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文档简介
地球的自转 教学流程学习目标: 1、通过实验了解地球自球特征,知道地球自转方向 2、通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生,知道晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。 3、通过游戏能模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象 4、培养学生树立关爱地球、了解地球、保护地球的信念。学习重点 地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象学习难点 地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象学习方法:合作、探究学习学习准备:地球仪、制作方向标、画上太阳平行光线的白纸板彩笔、手电筒等。上网查阅有关资料、制作学习档案、制作多媒体课件七、教学过程(一) 激发引入歌曲:东方红Flash播放师:歌词中写到“东方红,太阳升”是太阳在运动吗?生:是地球在运动。师: 你对地球了解了多少?生:.(对旧知识的回忆)师:地球究竟是如何自转的呢?今天就让我们共同来探究地球的自转。(二)探究(1)地球的自转师:请同学们转动地球仪,看看地球仪有几种转动方向?生:(通过转动地球仪)有自西向东和自东向西两种。提出问题:师:地球究竟是绕地轴自西向东还是自东向西旋转呢?建立假设:学生假设:1、地球自西向东旋转。2、地球自东向西旋转。设计实验检验假设:师:如何来设计实验检验我们的假设呢?师:怎样检验我们的假设是否正确呢?学生讨论:(得出结论以观察者看到太阳是否是东升西落为标准。)学生实验;、准备:学生两人一组,地球仪一个、硬纸板一张、手电筒一把、橡皮泥、火柴、方向标、一张白纸,画上太阳平行光线、在纸上用胶布粘上小手电筒。用橡皮泥将一根火柴和十字方向标粘在地球仪上的中国(北半球),并使十字方向标分别和经线、纬线方向一致(让太阳光线水平照射在赤道上)。3、按自己的猜想方向转动地球仪,观察火柴与太阳光线之间的方位变化。)(学生进行探究,教师巡视,帮助学生解决在探究过程中遇到的困难。)完成探究报告单(一)你的方案地球自_向_旋转地球旋转到A位置观测者处于 时间太阳位于观测者的 面地球旋转到B位置观测者处于 时间太阳位于观测者的 面地球旋转到c位置观测者处于 时间太阳位于观测者的 面组间交流;得出结论:1、地球是绕地轴自西向东旋转。2、太阳东升西落是地球自转的结果。师:如果我们离开了地球,从地轴北端或北极上方观察和从地轴南端或南极上方观察,地球仪旋转的方向是怎样的呢?(三)活动二: 一个学生按自西向东方向旋转地球仪,另一个学生分别从南极和北极方向观看地球旋转的方向,记录报告单:从北极上空看地球呈 (填“顺”或“逆”)时针方向旋转从南极上空看地球呈 (填“顺”或“逆”)时针方向旋转学生得出结论:从北极上方观察地球按逆时针方向旋转,从南极上空观察按顺时针方向旋转。(四)多媒体播放进行总结(用手指所指方向帮助记忆)1.自转中心: 地轴2.自转姿势: 斜着身子(北极总是指着北极星附近)3.自转方向: 自西向东(北极上空看,逆时针;南极上空看,顺时针)4.引起的现象: 太阳东升西落(五)故事:(幻灯播放)自从唐僧师徒西天取经后,便周游世界,到处讲经拜佛。一天孙悟空来到了美国的纽约,在北京的猪八戒非常想念大师兄问题:为什么会有这种现象呢?活动三.昼夜交替和昼夜交替现象实验方案:1、 在地球仪上找到中国的位置,用红色泥土标出你所处的大致位置,用蓝色泥土标出地球对侧的位置,观察是什么国家.2、 用手电筒代表太阳,让“太阳光”照射到地球上,并使红泥土正对着太阳,观察“地球”那部分被“太阳光”照到哪部分没有被照到。各代表一天中的什么时候?(如果换用透明的地球仪有这种现象吗?)3、转动“地球”使它自西向东旋转(即自左向右)转动,观察同一地点会出现什么情况?)学生分组实验:(教师巡视,指导实验中出现的问题。)小组中学生代表发言:“太阳光”照射到“地球”上的部分代表白天即(昼);“太阳光”没有照射到“地球”上的部分表示黑夜即(夜)。转动“地球”使它自西向东旋转(即自左向右)转动,观察同一地点会出现白天与黑夜交替现象。师:造成昼夜现象的原因是什么呢?学生观察媒体课件进一步去感受,讨论回答:-。师小结:地球是一个不发光,也不透明的球体。师:昼夜更替一次的时间是多少?生:约24小时。演示:地球上被照亮与没被照亮(即昼与夜)之间有一条分界线晨昏线(圈)。师:晨昏线(圈)有几条?生(讨论):有无数条。播放昼夜现象及昼夜交替现象课件。(使较抽象较难理解的现象直观化、具体化、可接受化。)学生找出晨线和昏线(六)课堂总结: 请大家动动笔:学了这节课后,假如你是地球,你如何向别人介绍地球的自转?(七)课堂练习;(机动)1.如果杨利伟看到如图所示的地球旋转示意图,那么此时他该在地球的( )极上空.1在地球仪找一找,哪个国家位于我国的背面?现在我们正在教室里学习,那个国家中的大多数人正在干什么?2根据图43回答:图中的ABCD四地,处在晨昏线上的是,处在深夜的是 ,ABCD北极处在中午的是 。课外作业:查找资料:昼夜交替的周期对地球上生物有没有什么影响?探究活动报告单 报告者_时间_探究活动一:地球的自转问题:地球究竟是绕地轴自西向东还是自东向西旋转呢?你的猜测有:_实验方案:(小组讨论)完成探究报告单(一)你的方案地球自_向_旋转地球旋转到_A_位置观测者处于 时间(选填早晨、正午、黄昏)太阳位于观测者的 面(选填东、南、西)地球旋转到_B_位置观测者处于 时间(选填早晨、正午、黄昏)太阳位于观测者的 面(选填东、南、西)地球旋转到_C_位置观测者处于 时间(选填早晨、正午、黄昏)太阳位于观测者的 面(选填东、南、西)按你的实验后的结论是: 太阳是_升_落.这与日常的现象相符吗?_与其他组交流,最终结论: 地球自转的方向是_.活动二:从太空中观看地球的运动 一个学生按自西向东方向旋转地球仪,另一个学生分别从南极和北极方向观看地球旋转的方向,记录报告单:从北极上空看地球呈 (填“顺”或“逆”)时针方向旋转从南极上空看地球呈 (填“顺”或“逆”)时针方向旋转活动三.昼夜交替和昼夜交替现象实验方案:1.在地球仪上找到中国的位置,用红色泥土标出你所处的大致位置,用蓝色泥土标出地球对侧的位置,观察是什么国家.2.用手电筒代表太阳,让“太阳光”照射到地球上,并使红泥
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