识字写字(新课标解读).ppt

,对照原课标解读义务教育语文 课程标准（2011年版） “识字写字教学”,常 璐,一、新旧课程标准主要变化及其原因,二、新课标的主要特点,三、关于识字、写字教学的建议,一、新旧课程标准主要变化及其原因：,一、新旧课程标准主要变化及其原因：,一、新旧课程标准主要变化及其原因：,一、新旧课程标准主要变化及其原因：,一、新旧课程标准主要变化及其原因：,一、新旧课程标准主要变化及其原因：,一、新旧课程标准主要变化及其原因：,二、新课标的主要特点：,（一）强化了识字与写字,（二）降低了难度，有利于减负,（三）科学性更强，利于教与学,三、关于识字、写字教学的建议,（一）识字教学,1多认少写，认写分流。 2多方法巧策略，培养学生独立识字能力。 3汉语拼音作为工具。,1多认少写，认写分流。,一年级下册识字8 “辨”字的教学（“辨”字是课文中只要求认识的字） 先由学生读“辨”字以及带“辨”字的句子。 师：小朋友们，你们读了这句话知道了什么？ （多媒体出示一幅小男孩面向太阳辨方向的图，旁边写着“朝看 太阳辨西东”） 生：这句话告诉我们早晨看太阳就知道西东了。 师：（出示词卡“辨西东”）现在你们知道“辨西东”是什么意思了吗？ 生：就是分清楚哪边是西哪边是东的意思 教师出示词卡“分辨”，学生跟读。 师：你们发现“辨”字里哪个部分让我们可以认清楚它？ 生：“辨”中间是点撇，像我们的眼睛，把东西分辨清楚 师：对！下面我们再来读一读课文中的句子。 ,遵循“多认少写”原则主要目的就是加快识字速度，缩短 识字教学的时间，从而让学生提前进入阅读阶段，以提高学 生的读写能力。,要求认识的字，只要求读准字音、大致了解意思，不做 书写要求;要求会写的字，要能读准字音，识记字形，写得 正确、端正，大致了解意思，并能在口头和书面语言中运用。,2多方法巧策略，培养学生独立识字能力。,集中识字 分散识字 随文识字 韵语识字 注音识字 字族文识字 谜语识字 图画识字 生活识字 游戏识字 环境识字 情境识字 比较法识字 部首带字归类识字 以熟带生归类识字 计算机辅助识字 熟字加一加 熟字减一减 ,形声字识字：,人教版一年级下册识字4教学片断 师：读了、看了这些小动物的名字，你们发现了什么？ 生1：我发现：“蚂蚁”两个字，只要在“马”和“义”旁都加上一个 “虫”字旁就成了“蚂蚁”。 生2：我发现：“蜻蜓”两个字，也只要在“青”和“廷”旁都加上一个 “虫”字旁，就成了“蜻蜓”。 生3：老师，我发现这些小动物的名称前都有“虫”字旁，而且右边 的字音和整个字音是一样的。 师：呀！你真了不起，你是个“伟大的发现家”。不错，这些字都有 一个共同的特点，那就是它们一部分表示读音，一部分表示意思， 这样的字叫“形声字”，汉字里有很多字都是形声字。,儿歌识字法：,“渴”与“喝” 渴了要喝水，喝水要张嘴。 “左”和“右”小朋友，分左右；“左”字下边是个“工”， “右”字下边是个“口”。 “夜”一点一横长，左下单人旁；右下有个夕， 再加一捺要拉长。 “高”一点一横长，口字在中央；大口不封口， 小口里面藏。 “蠹”一中头，宝盖腰，石头底下两虫叫。 “囊”一中头，宝盖腰，两口井下衣无帽。”,字谜识字法：,“一口咬掉牛尾巴” “宋家有女坐当中” “牛走独木桥” “二月空中贯长虹” “上面竹子下边毛，写字画画离不了” “十八张嘴” （告、案、生、册、笔；杏、束、呆、困 ）,随课文识字：,人教版第四册教材数星星的孩子一课的识字教学片段 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶， 仰起头，指着天空数sh星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 师：呀，这么多的星星你能数得清吗？ 生：数不清！ 师：咦，我听到了“数【sh】不清”“无数【sh】”，你发现了什么？ 生：两个相同的字，读音不一样，是多音字。 师：是呀！来，数一数你的前面后面各有几个同学？（孩子数）数一数你的文具盒里有 几样文具？看一下课文右下方的页数是多少？在两个读音区别上有什么发现吗？ 生：用动作去数的时候读三声，数字的时候说四声。 师：区分得真好！我们一起来读一读：数【sh】不清”“无数【sh】满天的星星像无数 珍珠，你见过珍珠吗？谁能告诉大家，你有什么好办法记住这两个字。 生：“珍珠”两个字都是“王字旁”。 我认识姓“朱”的“朱”，加上“王字旁”就是“珍珠”的“珠”。 师：静静的夜空就像这美丽的玉盘一样，让我们把珍珠撒在玉盘中吧！（学生做“撒”的 动作）无数珍珠在玉盘中散开。手的动作用什么偏旁？ 生：提手旁。 师：扌+散就变成了“撒”字。,故事识字法：,“熊”一只能干的小黑熊，迈着4条小短腿， 高高兴兴向我走来，想跟我玩游戏。 “游”游泳要到水 ( 氵 ) 里去，游泳池是 方 ( 方 ) 形的，大人 ( 人 ) 带着 孩子 ( 子 ) 去游泳。 一个小孩子 ( 子 ) ，戴着游泳帽 ( 人 ) 在方 ( 方 ) 形的水 ( 氵 ) 池里游泳。,想象识字法：,“虹”字教学片断 生：“虹”是形声字，“虫”是形旁，表意义， “工”是声旁，表读音。 师：“虫”是怎样表示“虹”的意义的呢？ 生：彩虹有七种颜色，虫子里有七星瓢虫， 它们都有七，所以“虹”是虫字旁。 生：彩虹弯弯的，像一条虫子。 师：你们的想象真丰富！,“卖”和“买” “买”的人想买便宜些就少了个“十”，而“卖”的人想卖贵一些就加了个“十”。,北师大版一年级下册第8单元车的世界 师：（接上。贴公交车的图片）刚才我们认识了车的里面，学习了不少字，现在我们 到车外面去看看。我们乘坐的1路车出发了！（播放汽车前行的动画）1路车从哪到哪？ 生：从马王点到火车站！（贴词卡） 师：谁乘坐过这路车，活着留意过车站站牌？说说1路车沿途经过哪些地方？ 生：（七嘴八舌的说地名，教师把词卡陆续贴在黑板上。） 马王点 太子桥北站 儿童医院 光华影院 市二中 人民市场 铁路巷 四棵槐 红领巾公园 大庙口 师：现在每个同学自己读读这些词语，看看自己认识几个？ 测试：教师指一个，学生心里默念一个。统计：热你是3个、5个、7个的分别有几个人。 师：认识多的同学，不仅在课堂中学习，还留意随时识字、主动学习。希望大家都能像 他们一样，随时随地留意，主动的识字。 （组内互相学习） 师：如果大家留心观察，你还会看到这些词语：（贴词卡:限时 限速 限道 限行) 四个词中都有一个“限”字，大家跟我读。“限”是什么意思呀？分小组交流词语意思。 师：我很关心，你们看见这个不懂的词语，是否问过大人，他们是什么意思？（交流） 师：这几个同学不懂就问，问就是积极学习的态度。谁常问问题，谁的知识就增长的快。 相信这样的同学会越来越多。,3汉语拼音作为工具。,汉语拼音的作用在于认读汉字和查字典， 汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此，而不再 与阅读、写作进行联系。,（二）写字教学,每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势 正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写 习惯，提高书写质量。并且要求第一、二、三学段，要 在每天的语文课中安排10分钟，