2015年秋季学期个人述职报告.docx

2015年秋季学期个人述职报告潘 轶2015年是我职业生涯转折的一年，这年秋天,我原来从教的彰德中学因城市发展被撤并,我和部分老师进入实验学校，翻开了我职业新的一篇。这半年，我结识了新的工作伙伴，尝试了多种教学方法，学习了更为先进的教学手段，参加了国家级、县级、校级各级培训，以及学校的各类活动，让我有了经验的积累、能力技能的提高。这学期，我服从学校领导对我的工作安排，尽力做好各项工作,遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，对待学生我始终把他们放在首位，无论成绩好坏，我都一是同仁，尊重他们，理解他们，关爱他们，严格要求他们。“亲其师，才能信其道”关心他们的学习生活，师生之间建立了和谐的关系。在这种和谐的关系下才谈得上如何搞好学习。积极参加校本培训，并做了会议记录与学习笔记。新的教育形式我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。因此,无论是国培还是学校领导对我们的教育教学培训,我都认真学习领会。报道之后，学校因刚交付使用，残余一些装修垃圾，地面很脏，无法迎接学生入校。在领导的带领下，和老师们一起蹲下身子，铲除地上残留的腻子，拿起抹布，清理窗台上的小石子，推着拖帕，把冲地的水赶往下水道。 这学期我虽然没有全勤，但不无故迟到早退，不旷课，严格遵守学校的考勤制度。每天早上，我六点就起床，常常没吃早饭就匆匆赶往学校，在学校啃个馒头或吃个鸡蛋就开始早读，尤其值日的时候，冬天的早上，气温低，光线暗，路上行人稀少，当公交车经过兰尊大酒店红绿灯时，我留意到：清晨红绿灯还未开始工作，孤独地闪着微黄的光，晚上十点查寝过后，搭乘值日领导的车再次经过红绿灯时，红绿灯依然闪着微黄的光，它已经停止了一天工作。这半年，我担任实验学校初一（5）、（6）班语文教学工作，作为一个教师我深知：要提高教学质量，关键是上好课，培养学生的自学能力。为此我做了下面的工作：1.课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都力求弄清楚。了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，学习课标要求，明确各学段学生应达到的水准。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。有时一篇课文要从网上下载五六个课件来修改。2.备课有重点、难点,教学环节完备，充分考虑学生实际情况，课后有反思。作业有批有改，错误多的学生当面评讲谈话。作文、周记有等级，有评语。集中讲评和个别辅导相结合。严格杜绝小学那种套装式作文。有时采用跟帖式作文的评改方式，学生互评互改，共同提高，深受学生欢迎。为培养学生养成诵读经典的习惯，做好赏析积累，早读的时候督促学生背课后古诗词并督促默写。3.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。4.上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。5.要提高教学质量，首先要从后进生抓起，最好的方法是热爱学生 、平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。6.课堂提问面向全体学生，争取每个学生都抽到，如果一堂课办不到，那第二堂也要做到，我发现这种公平公正的做法，赢得了同学们的心，他们对我产生了信赖，从周记中反映出来，尤其是后进生感觉自己被重视，不会产生自暴自弃的想法，低分段的学生人数渐渐减少。布置的家庭作业少而精，少做重复无用的作业，给学生腾时间去课外阅读。7.教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力培养，不搞花架子，近年来，语文教学中存在一个不好的现象，不着重基础知识的积累，基本技能的训练，只想着如何进行创新思维的培养，创造能力的训练。没有扎实而系统的学科知识做基础，创新也只能是空中楼阁，不仅实现不了创新教育的初衷，而且还可能连传统教学的优势也丧失殆尽。俗话说：“基础不牢，地动山摇”，课后我经常反思：今天学生掌握了哪些基础知识？学会了哪些基本技能？自学能力是否有提高？8.认真研究考试试卷，对各类题型考点有一定的掌握。教授学习方法和答题技巧，规范学生语言表达。规范学生书写格式。考试后，做好成绩分析，了解学生知识掌握的情况，错在哪里，为何错，分析后在试卷讲评环节着重强调，并单独与学生拿着他的试卷分析问题出在哪里，该如何补救，每个学生情况不一样，当面分析的效果更能点到位。9.了解学生课外阅读情况，鼓励学生到班级图书柜借书阅读，扩大阅读量。每一周开一节课外阅读课，利用古蔺教研室编写的群文阅读读本，让学生自由读，自己记读书笔记，自己写感悟，并模仿一些精彩段落。老师不加以干涉，放开手脚让学生自己来。毕竟，“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。10.认真准备公开课，并认真实施，目的在于培养学生的自学能力。我的宗旨是：“教是为了不教”，让学生离开老师都能自行学习。在教学中注意理论与实践相结合，认真自培，学习有关专业的教学理论并做好笔记，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。11. 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。学习的对象从学校扩展网络，利用听课网站，学习余映潮老师，于非老师的阅读、作文课，汲取大师的精华，运用于教学之中。通过网络听课，明白大师为何是大师，试着用专家讲座中的方法来对学生进行作文教学，比如：景山学校的放手作文，跟帖式的学生批改作文，利用五官感受自然的作文，从身边小事得到感悟的作文试图寻找一条适合学生的学习道路。在自己的课堂做实验，虽不成功，但毕竟迈出了一步。13.积极参加教研组的各项活动：集体备课，认真说课，反复磨课，积极评课。同时完成学校安排各项工作，比如师生诗歌朗诵的指导，校刊文章的推选、审阅，班级图书的管理，学生实名认证工作等等。在认真做好教学六认真工作和教研工作的同时，积极参加培训与学习，分享交流培训心得，领略名师风范、聆听教授讲学。同时虚心向年轻老师们学习电脑操作，和同事们互相讨论着完成国培中的各项作业并获得较好成绩，认真完成继续教育学习，公需科目考试合格。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读专业书籍，勇于解剖自己，正视自己，提高自身素质。反思这学期,我的工作也有很多不足:1.对后进生的转化工作做得不够。在时间的分配上安排不恰当,后进生中大部分是通校生,无法在晚自习时辅导,只能利用中午时间辅导,又要考虑学生中午休息。应尽量利用课间进行辅差或安排成绩较好学生一对一帮扶。学生一对一帮扶效果不够好，究其原因，除学生基础差外，学习积极性也有待提高。2.课外阅读引导不够。我发现七年级的学生对漫画书情有独钟，还停留在小学生的读图阶段，与家长交流的过程中，有家长也谈到孩子们在周末也喜欢看漫画，对老师推荐的经典不感兴趣，因此下学期推荐一些与他们年龄、生活经历相似的作品，提高课外阅读的质量。3.把基础夯的更牢。考试后，发现一部分成绩中上的学生，阅读写作尚可，基础却常出错，究其原因是对基础的重要性认识不够，识记时似是而非，没有脚踏实地。这部分学生应加强基础知识识记与巩固。4.作文的辅导方面，范文的选择我常选择