2017-2018学年高考生物二轮复习高考热点逐个练选择题专练十一动植物生命活动的调节.docx

热点练十一动植物生命活动的调节1(2017江西调研考试四，5)人体细胞与外界环境进行物质交换需要“媒介”，下列关于该“媒介”的成分、理化性质及其稳态的调节机制的叙述，正确的是()A麦芽糖属于小分子物质，可存在于该“媒介”中B该“媒介”的稳态指的是理化性质的动态平衡C调节该“媒介”稳态的系统是神经系统和免疫系统D该“媒介”pH的稳定与HCO3和HPO42等离子有关2(2017江苏南京三模，13)兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度(引发神经冲动的最小电刺激强度)，之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如图所示(注“对照”的数值是在含氧培养液中测得的)。下列叙述错误的是()A本实验的自变量是缺氧时间，因变量是静息电位和阈强度B当静息电位由60 mV变为65 mV时，神经细胞的兴奋性水平会降低C在缺氧处理20 min时，给予细胞25 pA强度的单个电刺激，能记录到神经冲动D缺氧可能影响静息电位维持过程中离子的跨膜转运，从而影响神经细胞的兴奋性3(2017山东淄博仿真测试，5)根据作用效果，将神经递质分为兴奋性神经递质(如乙酰胆碱)和抑制性神经递质(如5羟色胺)。下列叙述错误的是()A电信号刺激突触小体会释放神经递质，说明生物膜能进行信息转化B神经递质都是在高尔基体内合成的小分子有机物，储存于突触小泡C乙酰胆碱会提高突触后膜对Na的通透性，产生内正外负的电位变化D5羟色胺与受体结合后不能被及时分解将导致突触后神经元持续抑制4 (2017山东淄博仿真测试，4)尿崩症患者的肾脏不能保留水分，临床上表现为排出大量低渗尿液，依据病变部位可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症。如图表示正常人和尿崩症患者禁水后尿液渗透压的变化曲线，下列叙述错误的是()A正常人的尿液渗透压变化可用曲线表示，起对照作用B中枢性尿崩症患者的尿液渗透压变化可用曲线表示，注射抗利尿激素后尿液渗透压升高C肾性尿崩症患者的尿液渗透压变化可用曲线表示，其体内抗利尿激素不能发挥正常作用，但含量与正常人相同D尿崩症患者体内细胞外液的渗透压偏高，尿量偏大5TORC2蛋白与血糖的调节有关，当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启葡萄糖制造基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白也可以促使相关基因关闭。下列说法正确的是()A葡萄糖制造基因表达时能促进化能合成作用合成葡萄糖BTORC2蛋白分子开关的功能与血糖的负反馈调节机制有关CTORC2蛋白是位于细胞膜上的胰高血糖素特异性受体D调节葡萄糖制造基因的TORC2蛋白在体细胞中都存在6(2017广西桂林18中适应性考试，5)甲型流感病毒(H1N1)侵入人体后，机体发生免疫反应的部分过程如图所示。下列符合人体免疫分析的是()A对感染H1N1病毒的患者应注射疫苗实施主动免疫B呈递给甲细胞的抗原是吞噬细胞重新合成的子代病毒外壳C甲细胞分化形成的效应细胞能特异性识别H1N1的宿主细胞D甲细胞直接感受抗原刺激会产生白细胞介素2作用于B细胞7(2017湖北襄阳四中五模，4)色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响，实验结果如图所示。下列有关分析错误的是()A据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成B培养幼苗的培养液中应该定时通入空气C实验组在加Zn的前后也形成了对照D色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体8为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。下列叙述最严谨的是()A为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的培养液中，作为对照组B据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长C生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用D植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间上程序性表达的结果【答案与解析】1D内环境是人体细胞与外界环境进行物质交换的“媒介”。麦芽糖是植物二糖，而植物二糖必须在消化道内分解成单糖才能被机体吸收，即内环境中没有麦芽糖，A错误；内环境的稳态指的是各种化学成分和理化性质的动态平衡，B错误；调节内环境稳态的系统有神经系统、免疫系统和内分泌系统，C错误；内环境的pH保持相对稳定与HCO3和HPO42等离子有关，D正确。2C探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，本实验的自变量是缺氧时间，因变量是静息电位和阈强度，A正确；当静息电位由60 mV变为65 mV时，动作电位产生困难，神经细胞的兴奋性水平会降低，B正确；在缺氧处理20 min时，阈强度大于30 pA，给予细胞25 pA强度的单个电刺激，不能记录到神经冲动，C错误；缺氧可能影响静息电位维持过程中离子的跨膜转运，从而影响神经细胞的兴奋性，D正确。3B电信号刺激突触小体会释放神经递质，将电信号转变成化学信号，说明生物膜能进行信息转化，A正确；神经递质的种类很多，在突触前神经细胞内合成，经高尔基体加工后，储存在突触小泡内，不都是在高尔基体内合成的，B错误；乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，会提高突触后膜对Na的通透性，产生内正外负的电位变化，C正确；5羟色胺属于抑制性神经递质，若与受体结合后不能被及时分解，将会导致突触后神经元持续抑制，D正确。4C尿崩症患者的肾脏不能保留水分，临床上表现为排出大量低渗尿液，分析曲线可知图中曲线的尿液渗透压较高，可推知曲线代表正常人的尿液渗透压变化，起对照作用，A正确；曲线和代表患者，尿液渗透压较低，曲线注射抗利尿激素后尿液渗透压升高，说明是由于抗利尿激素减少导致的，原因是下丘脑分泌抗利尿激素量不足，故为中枢性尿崩症，B正确；曲线为肾性尿崩症患者尿液渗透压变化，因注射抗利尿激素后尿液渗透压并未改变，说明不是由于抗利尿激素减少导致的，病因可能是肾脏相应细胞表面缺乏抗利尿激素受体而使抗利尿激素不能发挥作用，与正常人相比抗利尿激素偏高，C错误；尿崩症患者的肾脏不能保留水分，临床上表现为排出大量低渗尿液，由此可推知尿崩症患者尿量偏大，由于大量水分随尿液排出，会导致患者体内细胞外液的渗透压偏高， 故D正确。5B化能合成作用是自养型生物利用无机物合成有机物的方式，不能存在于动物体内，A错误；血糖浓度降低时，TORC2蛋白开启基因表达，使血糖浓度升高，血糖浓度升高到一定值时，该蛋白关闭相关基因，该过程属于负反馈调节，B正确；TORC2蛋白通过开启和关闭基因的表达发挥作用，可能位于细胞内，不可能是细胞膜上胰高血糖素的受体，C错误；TORC2蛋白只与血糖调节有关的基因表达有关，并不存在于所有细胞内，D错误。6C预防H1N1病毒的感染应注射疫苗实施主动免疫，对感染H1N1病毒的患者应实施被动免疫，A错误；呈递给甲细胞即T淋巴细胞的抗原是吞噬细胞吞噬后暴露出抗原决定簇的抗原，B错误；甲细胞即T淋巴细胞分化形成的效应T细胞能特异识别HIN1的宿主细胞即靶细胞，并将其裂解释放出抗原，C正确；甲细胞即T淋巴细胞，不能直接感受抗原刺激，D错误。7D据图甲可知，与对照组相比，无Zn组加入Zn之前色氨酸含量逐渐减少，在加入Zn之后色氨酸含量逐渐增加，说明Zn能促进色氨酸的合成。据图乙可知，与对照组相比，无Zn组加入Zn之前吲哚乙酸含量逐渐减少，在加入Zn之后吲哚乙酸含量逐渐增加，说明Zn能促进吲哚乙酸的合成。因此A、C正确。由于玉米幼苗从培养液中吸收Zn2需要消耗细胞呼吸产生的能量，所以培养幼苗的培养液中应该定时通入空气，以促进有氧呼吸的进行，B正确。核糖体是蛋白质合成的场所，吲哚乙酸不是蛋白质，所以色氨酸转变成吲哚乙酸的过程不会发生在核糖体，D错误。8B该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度。 为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组，验证蔗糖的作用，A错误；根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长，B正确