仰化初中事迹材料.doc

仰化初级中学申报宿迁市教育工作先进集体事迹材料花儿为什么这样红这是一片神奇的土地，相传乾隆皇帝下江南曾在这里驻足，他那遂口脱出的“河干百姓，皆为仰化民”的历史演绎，给这方土地注入了灵气。仰化一名由此而来。境内的复隆镇、林宫、马棚驿站、大王庙等都彰显了历史的灵气。深厚的历史文化底蕴在新世纪的阳光下闪耀着更加夺目的光芒，厚积薄发的神奇力量孕育了一所省级示范初中-宿豫区仰化初级中学，犹如一颗灿烂的明珠镶嵌在仰化镇区的版图上。宿豫区仰化初级中学创建于1958年，多年来，仰化初级中学恪守造就一流教师、培育一流学生、创建一流学校办学目标，以培育崇德、厚学、求实、创新的校风为基点，以仰望星空，脚踏实地为校训，全体仰中人以用行动铸就质量辉煌，以实际造福仰化人民为砥砺，一手抓德育建设，一手抓教学质量提升，教育教学成绩喜人。有一组数据，让教育界的同行啧啧称叹。2011年中考700分以上107人；2012年中考700分以上69人；2013年又是名列全区同类学校首位；2014年中考均分全区第一名；在2015年结束的中考中再创佳绩，198名学生参考，66人达重点高中分数线，位居全区同类学校榜首，该校连续多年在中考中取得辉煌，让人称叹！有一个场景，让许多人为之动容。毕业典礼上，当学生打出“老师，我们爱您”的横幅时，还有什么能比这一刻更令人心动？当会场最后响起学生熟悉的上下课铃声时，会场静寂无声，眼角止不住的泪水，流淌的是学生对学校的留恋、对老师的感恩有一幅画面，让更多的人不能不对这所学校肃然起敬。走进仰化初中的荣誉室，墙壁上奖状和牌匾目不暇接。学校先后创建成为江苏省级示范初中、江苏省平安校园，宿迁市规范管理样板校、寄宿制管理样板校，近五年来，获得省市区级荣誉表彰达120多项；其中连续六年被宿豫区教育局表彰为教育教学工作先进集体，2014年度被宿迁市人民政府表彰为市教育工作先进集体。这些沉甸甸的荣誉，是全体仰中百折不挠，艰苦创业，从弱到强，开拓奋进，用智勇和血汗谱写的一曲曲教育赞歌。同样是农村初中，同样是教书育人，仰化初级中学为什么能有连续的“第一现象”？那么，仰化初中教师团队是靠什么精神与力量赢得如此多、如此高的赞誉的呢？是靠怎样的科学方式在偏远的农村创造发展奇迹的呢？是谁，又以怎样的眼光、怎样的思维带领一个团队书写农村教育奇迹的呢？这里有一位学校灵魂的好校长用行动铸就质量辉煌，以实绩造福仰化人民！节选自魏强校长教育感言校长是一个学校的灵魂！一个卓越的校长，可以让一所薄弱学校起死回生，让一方百姓受益；一个不好的校长，则可以让一所优质学校每况愈下。在仰化初中这个校园里，我们能够感觉到，以校长魏强为首的领导班子是一个十分优化的群体。正是这个班子的正确决策，科学规划，精心管理，使学校创造出了一片新天地，使该校创造出那么多的教育奇迹。2010年魏强调任仰化初中校长后，首先思考的是如何为学校定位，如何确定学校的办学目标与追求。经过反复讨论，学校领导班子和全体教职工逐渐形成共识，“办有责任感的教育”成为学校的工作目标与追求，也是衡量学校办学成效的重要准则。“办实事，讲实效”是魏强到仰化初中来之后所极力倡导和全力实行的作风，他自己身体力行，同时他要求其他领导干部都必须做到。仰化初中人都知道魏强校长的一个忌讳，就是说套话，说空话。这样，学校形成了务实求真的良好风气，在这个学校，形式主义是没有市场的。秉持着“累并快乐着”这一人生哲学的魏强校长，带领全体教师坚持不懈地抓课堂教学，实施“高效课堂”作为提高教育质量的关键来抓，开展“问题出示学生思考合作交流发散提高当堂巩固”的教学模式探讨，他明确要求各科教师做到“当堂教、当堂学、当堂练习”，积极探索促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学模式，对教学质量、过程记载、教研成果全程跟踪严格考评，形成制度，严格考核，迈出了课堂改革的第一步。为了使课堂教学质量再上新台阶，2013年，魏强带领全体教师认真学习研究，多次修改，制定了宿豫区仰化初中教育质量提升三年行动计划。规划中写明了“大力倡导分层教学”、“建立信息化教育教学新模式”、“当堂练习”等要求，并提出了重视“学困生”管理、建立“会诊”制度、建立帮教助学制度、建立跟踪分析制度收以及如何培养新教师等过硬措施。规划有总体目标，也有每年、每学期的阶段要求。从此，学校课堂教学改革步入了教科研的轨道，真正做到有计划、有步骤地进行。这里有一套铸就学校辉煌的好制度你想被表彰吗？你就要干出成绩；你想年度优秀，请用实绩说话；你想外出学习吗？你想为评职称积累资料吗？只有踏实工作才行。多年来，学校逐步完善教学六认真考评细则，不求大但求实，比如认真备课，你能真正的备教材、备学生、备教法、备教学课程，我们认为就合格了，至于深度备课、整合教材、运用现代化教学手段，我们只是通过活动来展现推广，也就是说教学六认真，我们是先规范再精细，向精致努力。我们制定教学业务考评条例不繁杂、在基本要求上适当提高，大家执行起来有点累但可达成，落实起来也容易；用层级聘任制激发教师的竞优意识、团队精神，学校逐步形成了具有特色的层级聘任制。在聘任的条件，环节等方面积累了一些逐渐合理的经验。对能上庸下，受聘与反聘，人情聘的疏堵等都有了比较完善的措施，在激发教师的竞优意识，团队精神这方面起到了很好的作用；用考评条例来真正兑现奖勤罚懒。每次考核学校都召开专门的全体会议，给优秀者颁奖，让优秀者张扬；每次考核都进行全体性的成绩公布，用数据比较名次、分差、优生数、差生数。相比前次进步还是下滑，让先进者荣耀、给后进者以鞭策和激励，有的老师，每次开会公布成绩她都要跑出去，他说我承受不了名次和分差的打击。每次考核年级组业务学习都要细化质量分析，让优劣泾渭分明，更让落后者找到改进的办法。这里有一支特别能战斗的队伍每一次成功的背后都是艰辛的付出，魏校长也经常深有感慨地说：“学校取得的成绩真是来之不易！它付出了我校所有教职员工的心血和汗水啊！”仰化初中全体老师在学生们的身上不知花了多少心血，班主任每天要五到教室，两入寝室，两进操场。早晚自习前，三餐前到教室；起床与就寝前进寝室；晨操与课间操进操场。多少年来的日日夜夜，老师们投入了全部的精力。他们的家属也作出了巨大的牺牲，承担起了全部家务。学生反映，常常是起床铃一响，班主任就到了寝室门口，特别是冬天天气不好的时候，班主任怕学生睡过了头，一个一个寝室敲门，一个一个床铺叫醒学生。放假了，班主任要把远道学生一个一个送走，还要打电话询问学生到家没有。分管年级的陈良、张先峰、唐伟虽是三个年轻干部，在教职工中却具有很高威信，就是因为这三位工作勤勤恳恳，任劳任怨，干事总是先做了再说，事情做好了从不表功。人们认为的难事在仰化初中人做起来，总是能做得很出色。走进仰化初中，你能深深的感受到仰中人的思想境界与精神内涵。发愤图强，卧薪尝胆；敬业负责，关爱学生；不断学习，完善自我；虚心团结，开拓创新，这里的教师是一支特别能战斗的队伍。仰化初中的班主任队伍是十分优秀的，他们教育思想深刻，育人方法老到，他们不是一般的教书匠，而是专家型、研究型的教育工作者。在仰化初中，可以数得出一大批，像解令波、张小中、汪苏宝、沈雷、丁艳、于芳萍、王媛媛、李春梅、翁文清、张超等老师，他们都是学校的财富，他们的敬业精神，创造意识都达到了空前未有的程度，振兴学校的强烈愿望化为了他们主动积极的和富有创意的工作，学校里人气旺盛，智慧升腾。这里有一套成就学生梦想的法宝仰化初中创奇迹还自有他们自己的绝招：这就是他们注意育人的科学，摸索出了一套育人的方法。老师们对学生的深情关爱极大地鼓舞了学生，“爱”是一种巨大的力量。仰化初中对学生的人文关爱可说是他们创奇迹的原因之一。众所周知，仰化初中的学生入学时，大部分学生的文化成绩是较弱的，他们面临的一个课题是，怎样把这些学习基础差的学生转化为优生？首先他们在意念上淡化生源概念，在仰化初中老师概念中，他们的学生是有希望的。然而光有意念不行，要让后进生转化，还必须有特殊的措施，仰化初中老师充分挖掘了他们的智慧潜力，创造了如下的办法：其一，调适心理，苦炼“静”功。他们认为成绩不好的学生，很多是心理浮躁所致，是“情商”的问题而不是“智商”的因素。于是他们注重调适学生的学习心理，开设了心理健康教育课，建立了心理咨询制度，多年来，心理咨询已成了仰化初中的一项常规工作，进行心理咨询也成了学生的一种生活习惯。仰化初中还有几项特殊的措施，一是上午、下午与晚自习三个时候的预备铃一响，学生必须进教室，仰化初中的学生迟到是以预备铃为标准的。另外，教室里强调窗明几净，纤尘不染；上课时强调手中拿笔，坐姿端正；下课时强调不大声喧哗，静心休息；自习课强调鸦雀无声，独立思考。其二，优化环境，文化浸染。他们充分利用校园环境，再加上校园浓郁的人文因素，创设出一种健康积极的校园文化。仰化初中的校训是“先忧后乐，崇德求真”，他们把“德育”放在首位，把学生的“做人”放在首位，“要读好书，先做好人”，仰化初中把这个理念贯穿在教育教学的始终。他们将 “两室文化（教室、寝室）”建设的传统进一步发扬，开展了文明教室与文明寝室的评比活动。他们建立了德育工作讲评制度，把时代精神、社会发展与个人价值实现结合起来，开展系列讲座。他们从三个层面着重构建学生的健全的人格。一是基础层面，抓养成教育；二是核心层面，抓负责教育；三是提高层面，抓成功教育。仰化初中已形成了自己的校园精神特质，学生奋发向上，勤奋刻苦，文明守纪，团结互助，呈现出良好的精神面貌。“精神变物质”，仰化初中的学子们能取得骄人的成绩，也就顺理成章了。其三，狠抓学风，提高能力。抓好班级学风建设这项工作是年级组工作自始至终的一个中心环节。精心构建、苦心经营，从学习态度、学习心理、学习方法、学习效率等四个层面予以强化训练，使学生的学习能力在初中三年里迅速提高，注重学生的情感态度与价值观在学习过程中的激发、提挈作用，使学生的学习积极性在学生身上形成一种稳定的心理结构，内化为一种习惯与行为。譬如翁文清老师，性情沉稳持重，作风扎实严谨，人格顽强坚韧，具有多年初三教学经验，教学水平堪称一流，她把学生的学习能力提升到一个境界，她注重学生学习的过程与方法，努力培养学生的思维能力，训练学生的深刻度与灵敏度，让学生沉浸于学习之中，感觉到思考的乐趣与思维的魅力，一大批后进生提高了。其四，整合课程、多彩德育。在校园内形成人格相互影响、行为相互迁移、意识潜移默化的教育环境与文化氛围，使学生养成受益终生的好习惯。学校每年都组织“才艺展示”，在活动中帮助学生增强自信，学会承担；学校还组织 “图书漂流”，开展每周校园新闻播报，开展班级文化建设，组织主题班会，成立学校爱心基金，组织爱心义卖，在一个个丰富多彩的校园活动中，让每一个学生都找到了展示自己的舞台。初三毕业学生朱婷婷是这样描绘自己学校的“感激给了我3年扎实基本功，教会我什么叫做认真的地方。如果有一天我迷失了，我起码知道，还有这样一片乐土，仰着最青春纯真的笑脸，给将要在人生中搏击的我们以安定的力量。”这里还有更高更好的教育追求梦仰化初中的家长非常有心，他们曾经算过一笔细账，孩子进入仰化初中，整个初中3年下来，自己的孩子比在城里念书少发几万元，且比在其他学校的学生成绩提高了很多。事实上，在魏强校长心里也有一笔明细账。按照这样的办学，学校的教育教学成绩和社会声望迅速提高，经过不断努力，学校创造出了一流的学业成绩，成为家长、社会心目中的优质品牌学校，更成为毕业生魂牵梦萦的心灵家园。能得到社会、学生和家长这样的肯定和赞誉，这是老师能够年复一年坚守在学校、坚守在三尺讲台上的最大精神动力。在仰化初中总有这样一个感觉，那就是对于“世上无难事，只怕有心人”这句古语的理解更加深刻了。风雨兼程，莫误春光，我为仰中荣，仰中明天更辉煌；仰中为我荣，我们明天更辉煌，齐努力呀，向前方！”站在古老的大运河畔，听着校园里传来的仰中之歌，我们面前展现出的是一幅蔚为壮观的宏伟画卷。正如校长魏强所说：“学校质量提高了，然而，我在意念中，只把它当作昨夜星辰。学校的发展，还只是一个序幕，我将和大家一道，去追求仰化初中的更加璀灿的明夜星空！面向明天，我们要立足实际，初步形成了自己的办学特色，我们要进一步提升办学品位和办学水平，保障学校稳定、持续、快速发展，办人民满意的教育。”写在结束之前的话这是一所原本名不见经传的农村普通初中，她不是百年名校，更谈不上著名，学校老师不是什么特级教师，更不是教育专家，多年前还不被人们看好。校长魏强不是什么名校长，也没有多少荣誉称号在身，不是硕