《播种农村教育的春天》--李洪伟科技校长事迹材料2.doc

“博学尚德，求实创新”，播种农村教育的春天-李洪伟校长申报材料与河北省隔漳卫新河相望，248省道纵穿全乡，被誉为山东省北大门的西段乡，风景优美，钟灵毓秀，嘉禾郁四野，绿树茏溪桥。坐落在这片沃土上的一所农村中学乐陵市西段中学，这几年发生了巨大变化，令人刮目相看。2008年、2009年、2010年，西段中学连续三年获乐陵市“素质教育先进单位”第一名；2009年被评为德州市“教书育人先进单位”，创造了农村中学超越市直中学的奇迹。德州电视台、德州日报、德州广播电台、乐陵电视台对学校的办学经验和成果进行了专题报道。带领西段中学创造了乐陵教学奇迹、连续三年保持乡镇教学质量第一的李校长，成功的原因究竟是什么呢？ 一、加强学校的师德建设 立师德 强师能李校长指出：教师是和生命打交道的事业，日复一日，年复一年，从事和生命的对话，立足明天的社会，个人必须在感悟中不断的清醒。学校以加强教师职业道德建设、激发教师的专业精神追求、提升专业知识和专业能力为突破口，结合本校实际，以“学案导学，高效课堂”教学模式为载体，努力培养高效、创新、实用的课堂教学。以教育教学能力提升为核心，通过多种培养培训方式，使教师在师德修养、教学专业知识、能力和水平上得到较大提升，打造一支思想过硬、素质高、能力强的教师队伍。强化专业引领，努力培养骨干型、研究型、专家型教师队伍。努力实现“立师德，强师能，提质量”的目标。2010年西段中学成为乐陵市第一所通过德州市教育局师德建设阶段验收的初级中学。2009年、2010年被乐陵市教育局授予师德建设先进单位；2010年被德州市授予师德建设“示范星”学校，2010年，我校张凤梅老师被德州市教育局授予“师德标兵“荣誉称号。师德建设成为我校巩固教育成果，提高教育教学质量的重要保证。二、学校管理体现人文关怀-启迪自信的心理暗示。 李校长始终坚持“创建学生成才摇篮、教师成长乐园一流学校”的办学理念；坚信：农村的学生基础差，教师学历低，并不等于他们的智力差，更不等于他们的潜力小。学校管理体现人文关怀，启迪广大师生勤奋求实，体验成功。1、为了充分挖掘师生内蕴的巨大潜力，他要求全体干部必须做到三个一：每天送给老师一个微笑，每天说一句鼓励老师的话，每天找一名教师谈心。让一个微笑温暖大家困乏疲惫的心灵，一句鼓励激发大家的自信，一次谈心沟通干群之间的感情。李校长经常给老师们讲尖茅草的故事，启示教师要厚积薄发。一个人成长，一个人的经历，一个人的成熟，一个人的进步，一个人的成功，都要像尖茅草前期生长的过程一样，积蓄着博发的基础和能量。不断的学习知识，学习技能，修身养性，提升素质，多为别人着想，少一些自私，练就宽阔的胸怀，忍让别人的缺点和自己所受的委屈，不断调整自己良好的心态，为自己的进步、成长、成功打好坚实的基础，。为自己的“博发”而“蓄势”！2、制定教师用语“五要”“五不要”，李洪伟校长要求教师对学生不能说不，更不准说你不行、要说你行、你一定行，第一是你的、“进步就是一百分”等鼓励之语。让山高人为峰，努力定成功的哲言成为学生共同的信念。为转变教师教学理念，培养教师创新意识，李洪伟校长制订了反思课堂教学，探究有效教学十条策略：有效组织，严格常规；细化三维，明确目标；关注成长，以学定教；恰当取舍，突出重点；自主探究，引导提高；因材施教，分层辅导；信息整合，凸显本色；适度活动，夯实基础；有效合作，充分自主；精设作业，高效发展。 李洪伟校长充分发挥西段中学的管理与资源优势以及优秀教师的示范带动作用，发扬教师敬业爱岗精神，开展岗位展示赛活动，实施“青蓝”工程，开展校本教研，通过“同课异构”“公开教学”“有效课堂教学展示赛”等教研交流活动，促进教师专业素质不断提升。3、教师月幸福总结，使教师及时总结教学中取得的点滴成绩和工作中存在的不足，及时完善，不断提高。三、校园文化彰显自信，激活无穷潜力。西段中学在李校长的领导下，积极营造求实创新的校园文化。让教师处于诲人不倦的激情状态，让学生保持学而不厌的精神风貌，让师生感到了共同成长的幸福和喜悦，让学校充满了人文智慧和人文关怀，使每个人都得到尊重、信任、激励，激发了每个人的生命活力，使学校成为一个人心凝聚的文化场。1、静态文化：启迪哲理思考，激发自信勇气。西段中学育人目标：“让西段的教育为学生终身学习，终生发展奠定坚实基础，使其具有强烈的社会责任感，有健全的身躯及心理品质，科学素养、人文素养兼备，创新思维与实践能力两翼齐飞，为社会主义祖国的昌盛，人类社会的和平、发展，培育拔尖、创新型后备人才”。 治校方略：“以德立教，严谨治学，师生为本，推陈出新”。校训：“主动发展，积极适应，超越平庸，追求卓越”诠释：“我可以成为一个平凡的人，但不能做一个平庸的人”、“每位师生潜力无穷”、“ 只为前进找方法，不为后退找理由”， 李校长指出：要将学校精神贯穿于学校实践体系之中。必须将学校精神贯穿于学校工作的各个方面，使之体现学校办学的价值取向和学校师生的主流价值观，成为一个完整的办学实践体系。其中，教室是教育文化的最前线。教室文化风格各异各，自信与努力的主题却非常一致。我自信，我出色”、“我努力，我成功”、“习惯决定命运，志向成就未来”、“我的命运我主宰”、“把握一个机会，给自己一个惊喜” 学生创造了这些教室文化，也守持着这种教室文化。久而久之，就形成了一种群体良好的心理状态与持之以恒的学习精神，共同营造了一个拼搏进取的校园文化。 2、动态文化：激情宣誓-扬起自信的风帆 开学典礼时，全体教师则要向学生庄严宣誓：我要用智慧启迪学生，情感去感化学生，用人格去陶冶学生，为学生终生幸福努力工作。” 神圣的承诺，和着神圣的师德，同庄严的声音一起，驶进教师、学生的心灵世界。每逢周周一升旗，各班全体学生，举起右手，握紧拳头，在值周班长的带领下庄严宣誓：我有良知，潜力无穷，我努力拼搏，让父母因我而自豪，让世界因我而精彩。学习的责任感，以及精力的高度投入，就在这宣誓中拉开了帷幕。 每天课间操，操场上班旗迎风飘扬，学生跑操步伐整齐，“脚踏实地，奋力拼搏。敢立壮志，誓夺第一”宏亮有力的口号，叩击着每一位同学的心弦，涤荡去的是心底消沉，潜滋暗长的是自信的勇气和昂扬的斗志。 3、毕业生返校报告会打开学生的理想之门 新生入学伊始，学校都要举行大学生返校报告会。所选报告人不是一帆风顺的幸运儿，而是经历过一番波折，从消沉走向自信的生于忧患者。现身说法，自然有着极强的感染力。台上讲得声泪俱下，慷慨激昂；台下听得热血沸腾，激情澎湃。几位学生报告完毕，我潜力无穷，自强不息，学业必成的理念已如春风化雨般浸润到众多学生的心里。 李洪伟校长讲，同学们从返校报告的毕业生那里找到了走向成功的心理参照与动力支撑，中考不再是一个可怕的怪物，而是一种文化升值与增强信心的精神乐园。 四、 创新管理模式 给学校的持续发展注活力马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”。李校长把学校的管理工作作为一个有“序”的整体来设计，按系统论的原则进行规划，将学校管理概括为“四步两化”：“四步”即学校的管理工作按“计划实施检查总结表彰”四个步骤有序开展，教学管理上坚持不懈地进行“四步（自主预习交流反馈指导矫正达标）分组导学”课堂教学实验与研究。“两化”：管理组织群体化：主要指三个“三位一体竞争群体”即中层干部包年级开成干部年级组教师三位一体；班主任任课教师包班形成班主任教师学生三位一体；班内按同组异质原则分组，教师包小组，形成德育教育自主合作意志品质形成三位一体。管理过程双向制度化：依据中层干部考核办法、教师聘任制实施方案、教师绩效考核办法、班级量化考核制度、优秀小组多元化评价制度，实现自上而下的进行矫正、反馈、评价，引领学校管理的方向；通过学习小组长、班干部、学生会干部竞选，自主班会、学生评议教师、中层干部述职、民主评议保障学校管理工作健康有序发展。李校长认为最科学的管理艺术是使队伍中的多数人能心甘情愿的追求团队奋斗目标，管理者能科学启迪人的心灵，管理者与众人能真诚的心灵互动。西段中学管理工作的思路是：“岗位职责要明确，检查落实不放松；规章制度无例外，制度情感互补充；奖量奖质奖奉献，西段精神记心中；都把学校视作家，人人维护大家庭。五、实施科研兴校 、培养优秀教师团队战略。 首先，实施教学思想引领，为教师专业化发展打造平台。教师聘任公开透明操作，保证结果公正，体现“竞争凭能力，聘任重实绩”的正确导向。激励引导教师立足本职，积极地、创造性的开展工作。“教学思想八条”统一教学思想，为教师指明努力方向。首先，让教师感受到了专业成长的幸福。实施“师表工程”、“向标工程”、“名师工程”、“青蓝工程”，举行课堂教学模式展示和推介活动，促进教师专业发展。浓厚教研氛围，开设教师讲坛、名师工作室和网上教研系统，开展全员读书活动，开办名家讲堂，邀请名家来校指导。每两周举办一次教师讲坛，教师登上讲坛，畅谈所学、所思、所想，共同交流经验、分享感悟、探讨理论，在参与和体验中共同成长。完善教师培训机制，组织教师参加远程网络研修或到名校学习先进经验，近两年暑假组织教师到山师大、北京师大集中培训，促进了教师整体素质提升。其次，加强教师课堂教学督导，更新教师教学理念，提高教师教育素养。深入课堂听课是李洪伟校长掌握教学第一手资料、加强教学管理的一项重要工作。李洪伟校长提出 “站式听课”，要求领导平日听课每节课只须听10至15分钟。“站式听课”并不是要求听课者站着听课，只是要求听课者每节课不需要听完完整的45分钟的课，而只须听10至15分钟，这样，每节课虽然听课的时间少了，但不影响对课堂教学的督导质量，因而能腾出更多时间多听课。听课后，李洪伟校长对教师的课堂教学情况进行反思，并及时与授课教师共同讨论想到的问题。提出与教师课堂行为或教学策略有关的、能够引发老师深入思考的问题。同时，李洪伟校长与教师的切磋是民主的、平等的、探讨式的，总是鼓励教师思考，帮助其在专业方面获得更大的发展，因此教师不但不会感到有心理压力或其他顾虑，反而欢迎李洪伟校长进课堂指导及课后随访交流。站式听课加大了教学督导的力度和强度，在真实的课堂情境下收集信息，促进了民主、合作的干群关系，加快教师的专业发展，改进了课堂教学，提高教学质量。第三，实施“名师锻造工程”，发挥优秀教师的辐射带动作用，引导教师思考设计自己的工作和未来。（1）走出去，请进来”。学校采取观看录像，听王继海、陶继新、魏书生等专家讲座，到博兴实验中学、乐陵第一实验小学、济阳敬业园学校等学校学习参观，让教师了解前沿先进理论与实践。（2）开展“百日读书活动”，提升理论素养，为教师发展提供理念引领和知识基础，让教师接受新的文化和理念。（3）鼓励教师进行教改实验。我校现承担了山东省教育重大课题组“无分数评价”、乐陵市“当堂达标实验教学与研究”两项课题研究，已取得阶段性成果，“学案导学，高效课堂”教学模式日趋完善。六、辛勤耕耘结累累硕果。带出一支优秀干部教师队伍：培养出省级优秀教师1人，乐陵市学科骨干教师7人（全市20人），地级优秀教师10余人，省级教学能手2人，地级教学能手4人，地级优质课10人， 3名中层干部走上中小学校长领导岗位。创造一流的学校管理和教学成绩：西段中学在他任职期间年年被评为被评为“教学质量优胜单位”、“教书育人先进单位”、“师德建设先进单位”； 学校在他任职期间被评为德州市“规范化学校”。致力于“四步分组导学”课题研究并通过了地县级结题验收；2009年西段中学被评为地级“教书育人先进单位”,赢得两位企业家六万元的慷慨捐助。2010年教育教学和督导评估第一名的成绩，更赢得了西段乡多名农民企业家的慷慨捐助和全乡人民的充分肯定和大力支持。培养一代全面发展的人才：获全市中学生运动会冠军7次，篮球赛冠军男女队各2次。学习成绩更是名列前茅。同时，他的辛勤努力，得到各