著名教育家尼尔波斯特说过【共享精品.ppt

,著名教育家尼尔.波斯特说过： “孩子们入学时像个 ， 毕业时却像个 ，那只能说是教学的失败。”,问号,句号,水穷云起 破蛹化蝶 新高考历史备考实践与思考 广东省汕头市教育局教研室 王溅波,E-Mail:,回首望，半江瑟瑟半江红(命题趋势),弄潮儿，会当击水三千里(实践策略),讲课提纲,风乍起，吹皱一江春水(新高考特点),风乍起，吹皱一江春水 广东新高考特点,一、新高考重视考查情感、态度、价值观。 对情感、态度与价值观，课标共写了三段话，根据专家的概括，大致包括三个层次： 1.个体方面：形成以人为本的人文主义精神和真善美的人生境界，积极进取的人生态度和健全人格，求真、求实的科学精神和态度； 2.国家观方面：热爱祖国、热爱中华民族、以及由此升华的自豪感、责任感和人生理想； 3.国际观方面：国际视野、全球文明和开放意识。,二、新高考重视“探究学习能力”的考查。 重点考查学生独立思考、判断、 解决问题的思维和能力。如2006年文科基础“北伐路线”导游词题、2007年26题“婚姻题”、29题“现代化范式”题、2008年26题计算题。 下面就岳麓版新课标教材历史必修(一)中“综合探究课”的有关探究学习的主要内容和观点作一初步整理，供大家复习备考时参考。 如第l2课“伏尔泰对英国政体的评论”，注意英国君主立宪(议会君主制)政体具有议会至上、法律至上、权力制约、国王调节稳定社会的基本特征。,第l8课“探索中国近代政体变化的艰难历程”，应该注意梳理：维新派曲折的君主立宪之路；清政府迫于形势的预备立宪活动(钦定宪法大纲是中国历史上第一部宪法性质的法律文件，一方面继续强化君权，另一方面也以法律的形式在一定程度上规范和限制君权，人民的合法权利也第一次以宪法形式得到极为有限的认可，是中国历史上第一次实质性的宪政改革)；革命派推翻了清朝统治，共和宪政的实践(中华民国临时约法，以法律的形式确立了主权在民、三权分立、民主共和的基本原则和制度)。,三、新高考以文明史观总揽全局，中外关 联、古今贯通是其亮点。 中外关联、古今贯通是新课程体系的另一新特点，它打破了旧课程体系的中外割裂、古今分列的局限，在同一个模块中既有中国史的内容，也有世界史的内容，既有古代的内容，也有近代和现代的内容，使我们能够从时间、空间上对世界历史的发展有一个纵向和横向的整体印象。如中国近代民主思想的产生、发展及其实践，便是受西方民主思想和实践影响的产物，如果把中外历史内容关联起来进行考察，问题就看得更清楚。关于中国政治制度的发展，如果把古代、近代、现代贯通起来，就展现了一个从专制到民主的不断发展的过程。我们这样来观察中国政治制度的发展，思路就开阔多了。 广东卷每年有2道大题。,四、新高考重视考查新的史学研究 成果。 五、新高考关注民生，重视考查社 会生活史内容。 如07年26题“婚姻”题、08年26题“西汉农民收入” 六、新高考重视考查学生探究历史、 考证历史的方法，有一定开放性。,弄潮儿，会当击水三千里 高考备考实践策略 一、教师观念的改变是新课程顺利实施和高考备考的关键。,1转变课程观 2转变教学观 3转变评价观 4转变历史观,二、转变史学观念，更新专业知识。 岳麓版教材中有许多问题与表述值得我们思考和借鉴： 在论述中国古代中央集权制度演变趋势时说：“自宋以来，中央在与地方分权的斗争中已处于绝对上风，政治制度上体现新的特点皇权与相权的矛盾变得突出起来。皇权不断加强，相权不断遭到压制。” 在指出清代军机处的设置是皇权高度发展的标志的同时，肯定其。提高了清王朝行政效率”。,对五四运动的意义进行了充分阐释，认为“爱国主义是五四精神的主旋律”，五四运动。是一次广泛的新文化运动，又是一场伟大钓思想解放运动”。中国共产党的成立。标志着中国革命进入到新民主主义革命阶段”。 关于中国抗战的作用：“因为中国战场的存在，使得日军未能与德军配合进攻苏联，苏联避免了两线作战，也使得日军未能马上武力南侵，推迟了太平洋战争的爆发。” 对近代民主政治有充分反映，肯定了民主政治在人类文明历史中的重要地位和作用，对英国君主立宪制、美国和法国的共和制作了全面阐述。其中美国在1868年通过的有关叛国罪的修正案，对维护国家统一、反对国家分裂有重要保障作用。,新教材克服了以往扬革命抑改革的成见，将改革与革命并列，充分肯定了改革对推动社会进步和发展所起的重要作用。 关于第一次世界爆发原因，新教材认为是对市场的争夺、军国主义和极端民族主义的泛滥、世界性大国的出现和科技成果在军事上的运用等多方面的综合因素导致的。新教材还增加了一战对精神领域的影响，认为一战使人们失去了战前的乐观主义，进而对诞生于西欧的曾经引为自豪的民主、自由、平等等观念产生了怀疑，忧心忡忡，充满了幻灭感和危机感。 对罗斯福新政作了全面肯定，认为罗斯福新政使资本主义获得了新的发展余地和活力，标志着。资本主义告别自由放任时代，进入政府干预经济时代”，同时“使资本主义经济发生了转变”。 在分析二战的影响时，增加了是民主战胜专制的胜利的内容。,在评价布雷顿森林体系时，指出是“适应美国对外经济扩张的需要”的同时，也肯定其在一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了世界贸易。 关于中国古代经济重心的南移，明确指出南宋时。南方正式成为中国经济重心的所在”，经济重心。南移的同时也带来了文化重心的南移”。 对明清盛世经济实力是这样概括的：“当时中国国内生产总值远远高于整个欧洲地区”，中国是“当时世界经济和贸易的中心地区，其综合国力在世界范围内继续保持领先地位”。 在论述洋务运动时，明确指出安庆军械所制造的实用蒸汽机问世，“标志着中国近代工业的起步”，洋务运动对“中国早期现代化起到了不小的推动作用”。,提出中国三大改造的完成，。是社会主义计划经济在中国基本确立的标志，并为中国社会主义工业化开辟了道路”。 在分析全球化成因时，认为丽极格局的结束也为全球化的发展扫除了障碍等。 对明清之际进步思想家作了全方位田离度评价，在肯定他们对君主专制制度批判的同时，认为进步思想冢的观念是“倡导自由，建立自下而上的监督机构”，并提出了限制君权的理论和设想。,三、尝试开放性讲评课 课堂激励式讲评 学生自主讲评 案例讲评 教师归纳式讲评,四、二轮复习注重宏观规律的总结及知识板块的整合。 在一轮微观复习的基础上，二轮复习要注重宏观 规律的总结。 注意横向联系：中外史联系；通史体系下单元时 代特征和政治、经济、文化的联系。 注意纵向联系：专题线索；古今贯通。,五、精选试题，重在客观题训练 参照样题、考题挑选训练资料。 要保持选择题的训练力度，考前强化训练 效果好，能真正达到查漏补缺的作用。,六、抓两套主流教材的相同之处 七、继续关注全国各地高考动态。 八、抓学术热点和时政热点。 学术热点：文明史；近代民主思想；思想 文化；历史性周年纪念等。 时政热点：和谐社会；和谐世界；民生问 题；政治民主化等。,九、深刻领会国家考纲考试目标,由十项能力要求变为四大项12小项目标要求。 新目标改变了旧目标虚幻、难以落实的弊端。 新目标由高校测量学权威专家依据新课程改革理念制订，四大项目标按照考生答题的思维顺序来表述，突出新情景材料的解读解析能力。 新的考试目标对各省命题组有引领作用。,十、重视大纲考试内容的呈现方式。（与课标不同）,认识大纲考试内容整合的指导思想是文明史观。 表述非描述性语言。 全球史观，中外历史结合。 政治、经济、文化的有机整合,十一、分析省颁考试说明，重视样题的引领作用。,分析试题结构、题型比例、题量。 分析必考内容、指定选考内容与自由选考内容的比值及关系。 选择题样题分析。 非选择题样题分析。,回首望，半江瑟瑟半江红 新高考命题趋势思考 通过以上对广东新高考试题和新大纲说明的分析，根据新课程改革的理念和要求，我们可以比较明晰地估计新课程背景下高考命题的一些基本趋势及特点。,一、注重创新,新高考将更加注重题目的原创性和题型的创新，试题将体现当前历史研究和历史教学的最新理念和最新成果。 从05年的名人调查题，到06年的周人社会生活题、改朝换代题，再到调研摸查题，均设计角度新颖，既能够考查学生的历史知识，又能够考查学生的思维能力、表达能力，可谓独具匠心，凸显创新理念。 要有出现半开放试题的心理准备。,二、贴近生活,新课程理念呼唤课程学习回归生活，反映到高考命题趋向上，就是试题要贴近学生生活和社会实际，多创设生活情景，以此来检验学生学以致用，灵活运用知识的能力。近两年广东的高考选择题中这样的题目已呈越来越多的趋势。近年上海历史高考题中图片较多，也体现了贴近生活的新特点。 生活中各种鲜活的图文材料 都可以入题。如老照片、旧报纸、歌谣、对联等。,三、跨学科综合,新高考将在试题中渗入有关联的其他学科的知识，特别是其他人文科学知识，如渗入哲学原理、地理知识等。如06年广东卷第26题，提到“由表及里，由此及彼”，即是渗透哲学的基本概念。27题“农村生产关系调整”最后一问也是渗透哲学。 07年广东卷26题设计小说金瓶梅等语文知识。 08年广东卷26题渗透计量数学知识。,四、渗透文明史观、普世价值观,新高考将越来越注重考查一些具有全人类普世价值的重大历史问题，如经济现代化、政治民主化、文化多元化，以及环境保护、思想遗产等。 越来越注重以全人类的普世价值眼光观察历史发展规律。,新课程摒弃传统的五种社会形态理论呈现历史知识的范式，以世界文明演进线索来叙述历史的发展，这样不但视野更开阔，内容更丰富，而且知识系统更合理新颖。,从横向来看，人类文明分为物质文明、政治文明和精神文明，相应的人类文明史就可以分为物质文明史、政治文明史和精神文明史。 从纵向来看，人类文明的发展经历了从农业文明到工业文明再到现代文明(知识文明)发展的基本历程，我们可以用这种眼光来重新审视历史发展的进程。,对应新课程的三个必修模块： 一是，着重反映人类社会经济和生活领域发展进程中的重要内容”历史(必修二)，其主线是“理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释；进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感”。 二是“着重反映人类社会政治领域发展进程的重要内容”的历史(必修一)，其主线是“学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想”。 三是，着重反映人类社会思想文化和科学技术领域发展及其重要内容”的历史(必修三)，其主线是“探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响，认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识”。,五、关注地方历史文化,近年，各省纷纷自主命题，因而在强调文明史观、全球意识的同时，也将越来越注重考查具有地方特色的历史文化。如近年上海的历史高考试题多结合本地历史文化和现实生活。06年高考广东卷选择题第1题，就考查了与广东有关的历史问题。 关注与本省乃至本区域有关重大历史现象、历史事件、历史人物。,六、考查学生的多元、开放意识和理解历史发展的多样性 。,新课标强调历史发展的多样性和多元化。如必修一要求“学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响”；必修二要求“理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释”；必修三要求“认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统”，等等。历史是丰富多彩的，历史发展的多样性和多元化要求我们在认识和了解历史现象时，要有更宽阔的视野，抛弃过去那种非此即彼的思维模式。如民主政体因各国历史传统、民主与专制力量对比的差异而形态各异，英国的议会君主制(君主立宪制)和美国的总统共和制都是两国国情的产物，都有力地推动了两国民主政治和社会经济的发展。,资本主义民主有一个发展的过程，社会主义民主有一个发展的过程，不是社会主义民主天生非常完美，也不能以资产阶级早期革命时代民主制度的不完善而否认资本主义民主制度本身；资本主义民主和社会主义民主也是两种不同形式的民主。与多样性和多元化相一致，必须要有开放的意识，理性地、宽容地从不同角度、立体地、多方位地看待和评价历史事物，理解和对待不同发展模式的国家和地区，不能走极端。将多元化的理念运用到历史高考中的探索与尝试在近几年也有所体现，如l999年全国高考中“关于洋务运动的评价”题；2005年上海题中“明治维新评价”题； 2007年广东卷26题、28题；2008年26题、30题。,半开放性试题举例：,(2004年上海高考)对经济全球化的历史进程，两方学者存在两种截然相反的观点： 沃勒斯坦认为：“15世纪末16世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生了现代资本主义的技巧和