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文档简介

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊我在石榴这一课的家庭作业设计就根据学生的不同情况而设计,做到简单,独立性强,作业数量少的原则,作业内容为: (1)请同学们回家统计出石榴这一课中我们.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈小学三年级语文家庭作业的设计啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈小学三年级语文家庭作业的设计作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,它是教学的基本环节,有助于所学知识的巩固、深化,有益于技能、智能和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。学生天天没有作业做是万万不行的。那么大部分学生不喜欢做作业的原因是什么呢?调查学生表明,问题出在老师身上:作业的形式呆板,内容枯燥,要求单一,评价单一,抄抄写写的多,机械重复的多。这样的作业给学生造成了沉重的负担,不利于学生语文素质和综合素质的培养。家庭作业的布置是学生接受教育过程中的一项必不可缺的环节,是学生对旧知识的复习、巩固。如何让学生能按时、准确、高效的完成家庭作业?我从以下几方面进行了思考。一、独立性作业的设计独立性作业的设计,主要针对一些留守学生、单亲家庭学生、双亲没有充足时间陪同孩子学习的家长,家庭作业只能自己独立完成的学生。在这类学生的作业设计上,要考虑到他们的学习兴趣和内省能力。如果他们的内省能力较差,往往在学习过程中,注意力集中的时间短,思维分散快。新鲜事物对他们的吸引力就相当强烈如:好看的动画片、好玩的玩具、同学的邀请都能转移他们的注意力,从不考虑后果,甚至立即放开手中的作业。根据这些学生的特点,家庭作业的设计就要适量,不宜冗杂,尽量简单化、独立化。我在石榴这一课的家庭作业设计就根据学生的不同情况而设计,做到简单、独立性强、作业数量少的原则,作业内容为:(1)请同学们回家统计出石榴这一课中我们所学的新词语、新生字并抄写在词语本上,把不同类的词语归类,再区别它们的异同。(2)选自己喜欢的新词语先口头说一句话,然后写在说话本上,不少于3个词语。(3)仔细观察一种水果,按书上学到的写作方法,自己写一种水果。 从作业设计的整体来看,所用时间短、内容简单化、独立化,联系到所学的知识,既根据了三年级的教学目标和教学大纲的要求,又复习、巩固了旧知识。第一题设计主题为,复习、巩固新词语并加强对所学知识的记忆,同时也是小学中段要求的重点字、词、句。第二题的目的是加强说话练习,学习写句子也是三年级教学目标和教学大纲所要求的重点。第三题的设计是对学生作文能力的培养,提高学语文、用语文的能力。通过对作业的设计和构思,在第二天的作业中,我发现一部分后进生的家庭作业做得相当好,那些不按时完成作业的学生也能主动、积极的参与到布置的家庭作业中去学习。因此,针对这部分学生的情况和特点设计一些简单的家庭作业,既培养了他们的学习兴趣,又锻炼了他们独立完成作业的能力。留守学生和单亲学生是农村学校的现状,在义务教育阶段不可能无视这一现象的发生。我们在教育一线的工作者,不但要分析学生情况,而且要尊重学生的人格,不能歧视和打击他们幼小的心灵。我们可以通过课堂和布置作业,让他们和其他学生享受同等师爱,要多鼓励和表扬他们,从而达到培养他们独立学习、独立生活的能力。二、参与性作业的设计这类作业的设计首先是双亲有足够的时间,文化素质较高,有现代的教育观念、科学的教育方法、平等和谐的亲子关系、对孩子期望值高的家庭。其次是学生本身爱学习、对学习的态度主动、积极、思维灵活,一般在班上学习成绩优异。他们的共同特点是对新知识有特别强烈、浓厚地兴趣、内省能力比一般学生强。在做作业的过程中,不易受外界事物的干扰,控制自己的行为能力强。同时在父母亲的陪同参与下学习,完成作业的时间相对就要快,所以在这类作业设计上要比前面学生的作业复杂、操作的内容要多,时间控制上就要稍微长些。根据这些学生的特点,我在设计蒲公英这一课的家庭作业上就有所不同,作业内容为:(1)同学们回家统计出蒲公英这一课中我们所学的新词语、新生字并抄写在词语本上,把不同类的词语归类,再区别它们的异同。(2)选自己喜欢的新词语先口头说一句话,然后写在说话本上,不少于3个词语。(3)当当小科学家,仔细观察大自然的各种植物,在爸爸、妈妈的参与下搜集6种以上植物传播种子的方法,并记录下来再讲给其他同学和老师听。还可拍摄几张照片。整个作业设计的前二题不变,同样是复习、巩固新词语并加强对所学知识的记忆,一样把字、词、句作为重点内容。设计第三题的目的性是培养他们的实际操作能力,通过多渠道学习的能力,在学习中寻找乐趣,真正体现出素质教育的特色。在作业情况统计中发现,家庭作业的设计是相当重要的一环,但设计作业内容的多少、难易程度都与学生掌握知识的面、学习兴趣息息相关。要求学生对自己所做作业有一个清晰的目标,并为实现这个目标而学习的时候,学习、作业就不再是讨厌的、多余的,与自己无关的了。 三、自主作业的设计学生由于已有经验、智力、学习习惯等原因,在学习能力方面形成了差异。一个班级,几十个学生的性格爱好千差万别。有的好奇心强,有的好胜心强,有的喜欢画画,有的擅长表演,有的爱好音乐老师要根据这些非智力因素的外在表现设计几种不同层次的作业,可让不同层次的同学自主选择,让每个学生的学习能力得到适当的发展。比如:教完古诗山行后,设计这样的作业:.学了这首诗后,你最想做些什么?画一画,演一演,吟一吟,背一背,写一写选择一项或几项完成;.搜集杜牧的诗,并选择一首喜欢的理解后背诵下来。我们都知道:发展教学是一个开放系统,学生参与活动不应只局限于课堂与课本,而应该课内外结合。这个作业就是要由课内延伸到课外,培养学生课外阅读能力及古诗的积累。学生有的选择画一画,给古诗配上了“霜叶红于二月花”的精美图画;有的几个人根据诗的大意,扮演杜牧在山上行走,欣赏美景,把当时的情景再现;有的找来合适的钢琴曲或古筝曲,进行古诗配乐吟诵这样自主性的课后作业,拓展了语文的学习渠道,使学生积极主动地去完成,促使语文能力得到有效发展。实践证明,老师在学生家庭作业的设计上要多变、不能每次都是一种方式方法,多给学生一些实践的作业,真正打破传统的布置作业的格局(主要针对农村学校许多老师布置家庭作业的情况)。让学生在作业中实践操作,这样就可以弥补在语文课堂上不能学习到的操作技能,真正体现“实践出真知”的道理,真正全面培养学生的德、智、体、美、劳。能够让他们在创造性的作业实践活动中,获取生动、活泼、完美的发展。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊浅谈小学三年级语文家庭作业的设计啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊我在石榴这一课的家庭作业设计就根据学生的不同情况而设计,做到简单,独立性强,作业数量少的原则,作业内容为: (1)请同学们回家统计出石榴这一课中我们.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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