学校课题负责人手册.doc

南宁市义务教育质量提升百校工程小 学 数 学 能 力 提 升 项 目学校课题负责人手册学校名称 填写人 脑 与 认 知 神 经 科 学 研 究 院 “小学数学能力提升”项目组2011年8月编者的话“小学数学能力提升”项目是以数学分层测试卡为载体进行实验，转变教师教学观念和行为，提高教师教育教学能力和水平，提升学生的数学学习信心、兴趣和能力。数学分层测试卡是北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长梁威研究员主持的全国及北京市“八五”、“九五”、“十五”教育科学规划重点课题的研究成果。此项成果曾获北京市颁发的首届基础教育教学成果二等奖。数学分层测试卡是“以学生为本，使每一个学生在每一节数学课堂学习中都能有成功的体验”为指导思想。在编写数学分层测试卡的每一张卡时，编写组既考虑到大多数学生的学习情况，又为学有余力的学生提供了综合性、灵活性较强的题目，特别是为数学学习基础比较薄弱的学生搭设了一个个台阶，使他们能够比较顺利地掌握每一节数学课所讲授的基础知识和基本技能，从而增强了他们学好数学的信心和能力。在数学分层测试卡应用与实践的过程中，学校课题组负责人担任着非常重要的角色，在本校的课题管理和各项实验工作的开展上都起着非常重要的作用。为便于实验学校课题组负责人顺利、有效地落实本校分层测试卡应用研究的各项工作，我们特编写此手册以供参考。为了便于您的工作，为您记录实验工作开展情况提供思路，我们特制作了一些表格，这其中有我们项目组的实验学校课题组负责人工作内容表、活动记录表、例会记录表、备课活动记录表、听课记录表、总结表等。我们衷心地希望，本手册能为您工作的开展提供直接、有效的帮助！在手册使用过程中，学校课题组负责人在参考每个表格下面的提示和要求的同时，还需要结合当地的实际情况，不一定完全拘泥于表格形式。如果您在使用手册时，遇到什么困难或问题，请及时与我们联系。为了更好的进行经验共享和问题协商，请您及时将手册中各项内容填写好，在每个学期末邮寄或上传到北京师范大学小学数学能力提升项目组。祝各位老师工作顺利！ 北京师范大学“小学数学能力提升”项目组2011年8月36南宁市义务教育质量提升百校工程“小学数学能力提升”项目目 录一、小学数学能力提升项目课题负责人工作内容表1二、小学数学能力提升项目20112012学年第一学期实验工作计划2三、小学数学能力提升项目20112012学年第一学期项目活动记录表3四、小学数学能力提升项目20112012学年第一学期教研活动记录表4五、例会记录表5六、备课活动记录表10七、听课记录表15八、小学数学能力提升项目学校每月工作自查表19九、实验校完成北师大项目组工作记录表25十、小学数学能力提升项目20112012学年第一学期工作总结表26十一、工作心得与建议27附录一：北京师范大学小学数学能力提升项目组联系方式32一、小学数学能力提升项目课题负责人工作内容表工作列项具体内容说明时间性质重要性课题管理制定本校年度、学期实验工作计划结合校情学期初阶段性*落实分层测试卡配备工作保证师生人手一册学期初阶段性*协调组织项目课题组活动开展确定成员和工作职责学期初阶段性*完善各项实验制度（备课制度、例会制度、听课制度等）确保实验正常进行学期初阶段性*组织开展校本培训与教研活动校内实验教师培训及研讨活动定期持续性*督促和检查小学数学能力提升项目档案建设工作重在落实与积累随时持续性*在教研员的指导下对学校实验师生进行学期和年度评估重在激励学期或学年末阶段性*在教研员的指导下进行学校学期及学年实验工作总结总结经验，发现问题学期或学年末阶段性*日常工作实施听课指导定期听课与指导定期持续性*填写学校每月工作自查表对学校各项实验工作进行自查每月持续性*组织本校小学数学能力提升项目教研活动集体备课和教研活动定期持续性*与当地教研员和项目组保持沟通和联系定期电话和网络沟通随时持续性*整理和收集随笔、活动案例、图片和录像等资料注重资料积累与经验提升随时持续性*实验活动开展参加北师大项目组组织的下校、观摩及联片教研等活动积极与专家、外校课题组管理者和实验教师进行交流机动阶段性*组织进行各种形式的小学数学能力提升项目展示活动家长开放日、期末展示等定期阶段性*专题研究数学分层测试卡有效使用策略的探索课堂教学经验探索与积累四、五、六年级使用特点分析随时持续性*探索小学数学能力提升项目有效实施机制，分析总结项目实验成功经验逐步形成学校项目自主的持续的发展机制和模式随时持续性*二、小学数学能力提升项目20112012学年第一学期实验工作计划一、学期工作目标二、学期工作重点三、活动安排9月10月10月11月11月12月12月1月四、项目实施信息年级/班级教师姓名及情况学生规模及情况其他注：1.本表是记录学校一个学期小学数学能力提升项目工作的计划。2.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。三、小学数学能力提升项目20112012学年第一学期项目活动记录表序号时间地点活动名称活动内容参加人员注：.本表是学校举行的各类与小学数学能力提升项目相关的活动记录表，比如家长说明会、小学数学能力提升项目中期展示活动、学期展示活动、项目组组织的培训、观摩和指导活动等。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。四、小学数学能力提升项目20112012学年第一学期教研活动记录表序号时间地点活动名称活动内容参加人员注：.本表是学校进行的各项与小学数学能力提升项目相关的教研活动记录表，比如小学数学能力提升项目例会、培训、集体备课等。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。五、例会记录表时间：地点：记录人：会议主持参加人员缺席人员会议主题有待解决的问题解决办法下一阶段工作重点注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。例会记录表时间：地点：记录人：会议主持参加人员缺席人员会议主题有待解决的问题解决办法下一阶段工作重点注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。例会记录表时间：地点：记录人：会议主持参加人员缺席人员会议主题有待解决的问题解决办法下一阶段工作重点注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印或电邮项目组索要空白表格。例会记录表时间：地点：记录人：会议主持参加人员缺席人员会议主题有待解决的问题解决办法下一阶段工作重点注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。例会记录表时间：地点：记录人：会议主持参加人员缺席人员会议主题有待解决的问题解决办法下一阶段工作重点注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。六、备课活动记录表活动日期：章节题目：第 册 地点：参会人员：主讲人：缺席人数：内 容学习内容及目标重点及难点教材分析教学方法 分层测试卡使用教具准备学习过程问题探讨备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：章节题目：第 册 地点：参会人员：主讲人：缺席人数：内 容教学内容及目标重点及难点教材分析 教学方法分层测试卡使用教具准备教学过程问题探讨备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：章节题目：第 册 地点：参会人员：主讲人：缺席人数：内 容教学内容及目标重点及难点教材分析 教学方法分层测试卡使用教具准备教学过程问题探讨备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：章节题目：第 册 地点：参会人员：主讲人：缺席人数：内 容学习内容及目标重点及难点教材分析 教学方法分层测试卡使用教具准备教学过程问题探讨备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：章节题目：第 册 地点：参会人员：主讲人：缺席人数：内 容学习内容及目标重点及难点教材分析 教学方法分层测试卡使用教具准备教学过程问题探讨备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印或电邮项目组索要空白表格。七、听课记录表授课教师： 授课年级 班级 听课人： 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 七、听课记录表授课教师： 授课年级 班级 听课人： 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 七、听课记录表授课教师： 授课年级 班级 听课人： 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 七、听课记录表授课教师： 授课年级 班级 听课人： 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 七、听课记录表授课教师： 授课年级 班级 听课人： 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 八、小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（9月）填表时间： 填表人： 类别具体内容师资队伍状况1. 教师队伍是否发生变化； 1.是 2.否2. 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 2.否3. 学校领导是否关注和支持 1.是 2.否学习活动落实情 况1. 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 1.是 2.否2. 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 2.否3. 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 2.否4. .课题管理情况1. 是否坚持每周例会制度； 1.是 2.否2. 是否坚持上报各种实验动态、信息； 1.是 2.否3. 领导是否定期听实验课； 1.是 2.否4. 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 2.否5. 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1.是 2.否6. 各种实验资料是否随时存档。 1.是 2.否7. 是否积累项目实验成果和经验 1.是 2.否做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）注：.本表是学校自查小学数学能力提升项目实验的各项实施相关内容的情况表。. 本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（10月）填表时间： 填表人： 类别具体内容师资队伍状况1、 教师队伍是否发生变化； 1.是 2.否2、 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 2.否3、学校领导是否关注和支持 1.是 2.否学习活动落实情 况1、 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 1.是 2.否2、 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 2.否3、 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 2.否4、 .课题管理情况1、 是否坚持每周例会制度； 1.是 2.否2、 是否坚持上报各种实验动态、信息； 1.是 2.否3、 领导是否定期听实验课； 1.是 2.否4、 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 2.否5、 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1.是 2.否6、 各种实验资料是否随时存档。 1.是 2.否7、 是否积累项目实验成果和经验 1.是 2.否做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（11月）填表时间： 填表人： 类别具体内容师资队伍状况1、教师队伍是否发生变化； 1.是 2.否2、整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 2.否3、学校领导是否关注和支持 1.是 2.否学习活动落实情 况1、 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 1.是 2.否2、 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 2.否3、 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 2.否4、 .课题管理情况1、 是否坚持每周例会制度； 1.是 2.否2、 是否坚持上报各种实验动态、信息； 1.是 2.否3、 领导是否定期听实验课； 1.是 2.否4、 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 2.否5、 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1.是 2.否6、 各种实验资料是否随时存档。 1.是 2.否7、 是否积累项目实验成果和经验 1.是 2.否做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（12月）填表时间： 填表人： 类别具体内容师资队伍状况1、 教师队伍是否发生变化； 1.是 2.否2、 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 2.否3、学校领导是否关注和支持 1.是 2.否学习活动落实情 况1、 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 1.是 2.否2、 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 2.否3、 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 2.否4、.课题管理情况1、 是否坚持每周例会制度； 1.是 2.否2、 是否坚持上报各种实验动态、信息； 1.是 2.否3、 是否深入课堂进行听课； 1.是 2.否4、 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 2.否5、 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1.是 2.否6、 各种实验资料是否随时存档。 1.是 2.否7、 是否积累项目实验成果和经验 1.是 2.否 做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（1月）填表时间： 填表人： 类别具体内容师资队伍状况1、 教师队伍是否发生变化； 1.是 2.否2、 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是