山西省阳高县第一中学2016_2017学年高一生物下学期期末考试试卷（含解析）.docx

山西省阳高县第一中学2016-2017学年高一生物下学期期末考试试卷（含解析）一、选择题1.据研究，抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的野生型葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增强。下列叙述正确的是A. 葡萄球菌进化的实质是其种群基因型频率的改变B. 青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率C. 葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率D. 葡萄球菌的抗青霉素基因是在接触青霉素后产生的【答案】B【解析】A生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是种群基因型频率的改变，A错误；B青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率，导致葡萄球菌对青霉素的抗性明显增强，B正确；C生物的变异是不定向的，C错误；D葡萄球菌的抗青霉素基因是在接触青霉素之前就产生的，青霉素只是起了选择作用，D错误。【考点定位】生物进化2.图1为某单基因遗传病的家庭系谱图，该基因可能位于图2的A、B、C区段或常染色体上，据图分析合理的是A. 该遗传病一定为常染色体隐性遗传病或伴X染色体隐性遗传病B. 控制该性状的基因只位于Y染色体上，因为男性患者多C. 无论是哪种单基因遗传病，2、2、4定是杂合子D. 若是伴X染色体隐性遗传病，则2为携带者的可能性为1/4【答案】C【解析】图1中1和2婚配且两者无病，其后代1有病，根据“无中生有”特点即可判断该遗传病为隐性遗传病，控制该遗传病的基因可能位于常染色体上也可能位于图2中的B区域或C区域，A错误；若控制该性状的基因位于Y染色体上A区域，则图1中的3不能患病，4肯定患病，因此该基因不可能位于Y染色体的A区域，B错误；根据遗传系谱图及以上分析可知，无论是哪种单基因遗传病，2、2、4一定是杂合子，C正确；若是伴X染色体隐性遗传病，则2为携带者的可能性为1/2，D错误。【考点定位】遗传方式【名师点睛】无中生有为隐性，隐性遗传来女病，女病父子病为伴性遗传。3.下列表示某同学制作的脱氧核苷酸结构模型(表示脱氧核糖、表示碱基、表示磷酸基团)，其中正确的是()A. B. C. D. 【答案】D【解析】根据脱氧核苷酸的组成，D正确。【考点定位】DNA的分子结构【名师点睛】核酸组成的基本单位：核苷酸4.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的几种变化中，未发生染色体结构变化的是A. B. C. D. 【答案】D【解析】与“已知的染色体”上的基因分布比较可知：一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，则A种缺失D、E片段，A错误；一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，则B中多了F片段，B错误；一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，则C中缺失D片段，易位F片段，C错误；一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，则D中发生基因突变，使得基因结构发生改变，但染色体结构未改变，D正确。【点睛】解答本题关键能理清染色体结构变异的类型，能区分不同变异的特点和正确识图是正确解答本题的关键。5.某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g。现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为170g的果实所占比例为A. 3/64 B. 6/64 C. 12/64 D. 15/64【答案】B【解析】试题分析：根据题意分析可知：控制植物果实重量的三对等位基因（用A和a、B和b、C和c表示）分别位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，由于基因对果实重量的增加效应相同且具叠加性，且隐形纯合子的果实重量为150g，而显性纯合子的果实重量为270g，所以三对等位基因中每个显性基因增重为（270-150）6=20（g），所以重量为170g的果实的基因型中含有显性基因个数为：（170-150）20=1因此，三对基因均杂合的两植株AaBbCc杂交，含一个显性基因的个体基因型为Aabbcc、aaBbcc、aabbCc3种，所占比例为，2/41/41/43=6/64，综上所述，B正确。点睛：解答本题的关键在于计算出每个显性基因增重量，然后推测170g的果实中有几个显性基因，然后计算作答。6.已知小麦抗锈病是由显性基因控制，让株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中不抗锈病植株占植株总数的A. 1/4 B. 1/16 C. 1/8 D. 1/6【答案】D【解析】试题分析：根据题干信息“抗锈病杂合子”可知，小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状（用A、a表示），则该杂合子小麦的基因型为Aa抗锈病杂合子小麦（Aa）自交得F1，则F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，淘汰其中不抗锈病的植株（aa）后，剩余植株中，AA占1/3，Aa占2/3，淘汰掉不抗锈病的植株后，再自交，其中1/3 AA自交不发生性状分离，而2/3 Aa自交发生性状分离（AA：Aa：aa=1：2：1），所以F2中不抗锈病占植株所占的比例为2/31/4=1/6。点睛：解答本题的具体步骤为首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状，其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件，再利用基因分离定律答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误。7.下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中，错误的是A. 豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠B. 孟德尔提出杂含子测交后代性状分离比为1:1的假说，并通过实际种植来演绎C. 在统计时，F2的数量越多，理论上其性状分离比越接近3:1D. 进行人工杂交时、必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊【答案】B【解析】试题分析：豌豆是严格的自花闭花授粉植物，一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠，故A正确；孟德尔在一对相对性状的杂交实验中提出的假说是：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在，配子中的遗传因子成单存在；（3）受精时雌雄配子随机结合并通过测交实验进行演绎验证，故B错误；在统计时，F2的数量越多，理论上其性状分离比越接近3：1，故C正确；进行人工杂交时、必须在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊，故D正确。点睛：对于本题B项的误区，考生需明确：在一对相对性状杂交实验中，孟德尔运用了假说演绎法，具体步骤是提出问题假说解释演绎推理实验验证总结规律，其中演绎推理属于测交实验。8.两对独立遗传的相对性状，分别受等位基因A、a和B、b控制，如果基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，则后代中A. 表现型4种，比例为3:1:3:1，基因型6种 B. 表现型2种，比例为3:1，基因型3种C. 表现型4种，比例为9:3:3:1，基因型9种 D. 表现型2种，比例为1:1，基因型3种【答案】A【解析】试题分析：根据两对基因独立遗传，可以将基因型的AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，拆分成Aa与aa杂交、Bb与Bb杂交进行分析，Aa与aa杂交，后代有两种基因型Aa与aa，比例为1：1；两种表现型，比例为1：1，Bb与Bb杂交，后代有三种基因型BB、Bb和bb，比例为1：2：1；两种表现型，比例为3：1，因此基因型的AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，则后代中表现型有22=4种，比例为（1：1）（3：1）=3：3：1：1，基因型有23=6种，A正确。点睛：运用分离定律解决自由组合问题，解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题，如AaBbAabb可分解为：AaAa，Bbbb然后，按分离定律进行逐一分析最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。9.图为RNA的形成过程示意图，请据图判断下列说法正确的是A. 图中存在一段DNA-RNA杂合双链区B. 图中正处于解旋状态，处螺旋重新形成C. 图中是编码链，能够编码合成多肽链D. 图中处以游离的脱氧核苷酸为原料【答案】A【解析】A、图示为转录过程，图中存在一段DNA-RNA杂合双链区，A正确；B、图中处螺旋重新形成，正处于解旋状态，B错误；C、图中是模板链，C错误；D、图中处以游离的核糖核苷酸为原料，D错误点睛：本题结合RNA的形成过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确答题。10.某男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子。下图为此男性的一个精原细胞部分染色体示意图（白化病基因a、色盲基因b)。下列叙述错误的是A. 此男性的初级精母细胞中含有2个染色体组B. 在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体C. 该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是3/8D. 该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自其母亲【答案】C【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：男性的一个精原细胞基因型为AaXbY，其中含A和a的为常染色体，含b的为X染色体，另一条是Y染色体该男性与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子，说明正常女性的基因型为AaXBXb，初级精母细胞中所含染色体组数目与体细胞相同，因此该男性的初级精母细胞含有2个染色体组，A正确；精原细胞是通过有丝分裂增殖分化而来，而四分体的形成发生在减数分裂过程中，所以在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体，B正确；由分析可知，该男性的基因型为AaXbY，正常女性的基因型为AaXBXb，他们再生一个表现型正常男孩的概率时3/41/2=3/8，C正确；由于色盲基因位于X染色体上，而儿子的X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲，所以该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自其母亲，D正确。点睛：解答本题的关键在于从图形中获取有效信息，特别是判断出男性的基因型（AaXbY），考生需重点掌握。11.如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是()A. 本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B. 本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC. 实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D. 在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质【答案】B【解析】噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生存，因而不能接种在含有35S的培养基中培养，A错误；本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA，且能将蛋白质和DNA分开，单独观察它们的作用，B正确；实验中采用搅拌和离心等手段是为了把吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分开，C错误；在新形成的噬菌体中没有检测到35S，只能说明噬菌体的遗传物质不是蛋白质，但不能说明噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。【考点定位】噬菌体侵染细菌实验。12.某自花授粉植物的花色有红色和白色，花色取决于细胞中的花色素，花色素合成的主要过程如图所示。设花色由2对等位基因A和a、B和b控制。取白花植株（甲）与白花植株（乙）杂交，F1全为红色，F1自交得F2，F2中出现红色和白色。下列叙述正确的是A. 植株甲能产生2中不同基因型的配子B. 若亲代白花植株中基因a或b发生突变，则该植株一定开红花C. 用酶1的抑制剂喷施红花植株后出现白花，该植株的基因型仍然不变D. 若基因B发生突变导致终止密码子提前出现，则基因B不编码氨基酸，植株开白花【答案】C【解析】试题分析：分析题图：基因A控制酶1的合成，酶1能控制合成花色素前体物；基因B能控制酶2的合成，酶2能控制花色素的合成；因此，只有A和B基因同时存在时才开红花，即开红花的基因型为A_B_，其余基因型均开白花；分析题文：白花植株（甲）与白花植株（乙）杂交，F1全为红色，则甲和乙的基因型为AAbb、aaBB，F1的基因型为AaBb，F1自交得F2，F2中表现型及比例为红花（A_B_）：白花（A_bb、aaB_、aabb）=9：7。由以上分析可知，植株甲的基因型为aaBB或AAbb，只能产生一种基因型的配子，A错误；若亲代白花植株中基因a或b发生突变，但其突变后不一定变成相应的等位基因，因此该植株突变后不一定开红花，B错误；用酶1的抑制剂喷施红花植株后出现了白花，但该植株的基因型仍然不变，C正确；若基因B发生突变导致终止密码子提前出现，但基因B仍能编码氨基酸，D错误。点睛：解答本题的关键在于从图形中获取有效信息，同时根据题意分析出相应的基因型再答题； 对于C选项，环境影响表现型的改变，但不会改变其基因型，考生需重点理解。13.关于等位基因的叙述，正确的是A. 位于DNA分子的两条链上 B. 位于两个四分体上C. 分别控制不同种性状 D. 有些基因在同源染色体上不存在其等位基因【答案】D【解析】等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制同一性状不同表现类型即相对性状的基因，ABC错误；有些基因在同源染色体上不存在其等位基因，如XY染色体的非同源区段不存在等位基因，D正确。【考点定位】等位基因【名师点睛】等位基因和非等位基因的区分点主要是看基因在染色体上的位置，如下图中非同源染色体上的D与E、D与e、d与E、d与e为非等位基因；或同源染色体上的不同位置的两个基因，如图中的A与B、A与b、a与B、a与b也为非等位基因。14.番茄的高蔓（A）对矮蔓（a）、感病（B）对抗病（b）为显性。如图表示以和两个品种分别培育出四个新品种的过程，有关说法正确的是A. 过程I、II得到，育种方法为杂交育种B. 过程的原理是诱变育种，需要耗费大量实验材料C. 、属于同一物种，不存在生殖隔离D. IV、V过程使用秋水仙素处理萌发的种子【答案】A【解析】A用和培育成的过程中所采用的方法和分别称为杂交和自交，该育种方法为杂交育种，A正确；B过程的育种方法是诱变育种，原理是基因突变，需要耗费大量实验材料，B错误；C、属于同一物种，不存在生殖隔离；是多倍体，为新物种，与它们存在生殖隔离，C错误；DIV过程使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，V过程使用秋水仙素只能处理单倍体幼苗，D错误。【考点定位】育种方式【名师点睛】几种育种方式的比较方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组杂交。培育纯合子品种：杂交自交筛选出符合要求的表现型，通过自交至不发生性状分离为止。培育杂合子品种：一般选用纯合子双亲杂交获得子一代，需年年制种操作简单，目标性强，使同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上育种年限长；局限于同种或亲缘关系较近的个体；需及时发现优良性状矮秆抗病小麦，杂交水稻，杂交玉米等诱变育种基因突变辐射诱变、激光诱变、化学物质处理等提高突变率，加速育种进程，大幅度改良某些性状盲目性大，有利变异少，需大量处理实验材料高产青霉菌株多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种所得品种发育迟缓，结实率低；在动物中无法开展无子西瓜、八倍体小黑麦单倍体育种花药离体培养后，再用秋水仙素处理幼苗，从中选择优良植株明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花1号”小麦15.某双链DNA分子有100个碱基对，其中有腺嘌呤35个，下列叙述正确的是A. 该DNA分子蕴含的遗传信息种类最多有2100种B. 该DNA分子在第4次复制时消耗520个胞嘧啶脱氧核苷酸C. 每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基D. DNA分子每一条链中相邻的碱基通过氢键相连【答案】B【解析】含有100个碱基对的DNA分子，碱基对的排列顺序最多是4100种，因此蕴含的遗传信息种类最多有4100种，A错误； DNA分子含有100个碱基对，腺嘌呤是35个，按照碱基互补配对原则，胸腺嘧啶是35个，胞嘧啶=鸟嘌呤=65个，所以与第三次复制相比，第四次复制后增加的DNA分子数是16-8=8，需要的胞嘧啶脱氧核苷酸865=520个，B正确；DNA分子中大多数脱氧核糖连接2个磷酸，C错误；DNA分子中，一条链上的相邻的碱基由-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-连接，D错误。【考点定位】DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性【名师点睛】DNA分子一般是2条链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。16.下列有关单倍体的叙述中，不正确的是未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体生物的精子或卵细胞，一定都是单倍体含有奇数染色体组的个体一定是单倍体基因型是Abcd的生物体一般是单倍体基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体A. B. C. D. 【答案】B【解析】未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体，正确；含有两个染色体组的生物体，由配子发育而来即为单倍体，由受精卵发育而来即为二倍体，错误；生物的精子或卵细胞属于生殖细胞，不属于单倍体，错误； 含有奇数染色体组的个体可能是多倍体，如三倍体，错误；基因型是Abcd的生物体只含有1个染色体组，一般是单倍体，正确； 基因型是aaaBBBCcc的植株含有三个染色体组，由受精卵发育而来即为三倍体，由配子发育而来即为单倍体，错误，B不正确。【考点定位】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【名师点睛】学生对于染色体数目与生物体倍性的判定混淆不清染色体数目与生物体倍性的判定(1)染色体组数的判定根据染色体形态判定：细胞中形态、大小完全相同的染色体有几条，则有几个染色体组。如图A中形态、大小完全相同的染色体有1条，所以有1个染色体组；图B中彼此相同的染色体(比如点状的)有3条，故有3个染色体组；同理，图C中有1个染色体组，图D中有2个染色体组。根据基因型判定：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。如图甲所示基因型为ABC，所以有1个染色体组；图乙所示基因型为AAa，A(a)基因有3个，即含有3个染色体组；同理，图丙中有2个染色体组，图丁中有3个染色体组。注意 判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可。根据染色体数和染色体的形态数推算：染色体组数染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。(2)生物体倍性的判断如果生物体由受精卵或合子发育而来，则体细胞中有几个染色体组，就叫几倍体。如果生物体是由生殖细胞卵细胞或花粉直接发育而来，则不管细胞内有几个染色体组，都叫单倍体。注意 单倍体是生物个体，而不是配子，精子和卵细胞属于配子，但不是单倍体。17.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如下：PF1灰身红眼黑身白眼灰身红眼、灰身红眼黑身白眼灰身红眼灰身红眼、灰身白眼下列说法不正确的是A. 实验中属于显性性状的是灰身、红眼B. 体色和眼色的遗传符合自由组合定律C. 若组合的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/8D. 若组合的F1随机交配，则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/4【答案】D【解析】试题分析：根据实验灰身红眼黑身白眼的后代只出现灰身红眼，说明控制果蝇体色的基因位于常染色体，灰身、红眼是显性性状，A正确；由于控制体色的基因位于常染色体上，而通过组合白眼红眼F1红眼、白眼，可见控制果蝇眼色的基因位于X染色体，红眼为显性，所以体色和眼色的遗传符合自由组合定律，B正确；组合的F1的基因型为AaXBXb和AaXbY，若组合的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为1/41/2=1/8，C正确；组合的F1的基因型为AaXBXb和AaXBY，若组合的F1随机交配，则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/41/2=3/8，D错误。点睛：解答本题的关键在于对表格中的杂交实验分析，先判断出显隐性、然后判断出基因的位置，推出基因型，最后计算概率，考生需重点掌握此类型题目的解题步骤。18.子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下图中哪些过程可以发生基因重组A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】基因重组是原有基因的重新组合，产生新的基因型，使性状重新组合，发生在减数第一次分裂前期（四分体时期）或减数第一次分裂后期，同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换或非同源染色体上非等位基因的自由组合，是生物变异的来源之一，是生物进化的重要因素之一。【详解】过程均为配子产生过程，都会发生减数分裂，但是过程只有一对等位基因参与，会发生基因分离，不会发生基因的自由组合，而过程有两对等位基因的参与，既会发生基因的分离，又会发生基因的自由组合，均为受精作用，受精作用过程中精子和卵细胞会随机结合，但不会发生基因重组现象，因此，A、B、D均错误，C正确。【点睛】本题的易错点是：在生物的有性生殖过程中，基因重组只发生在减数分裂过程中，且发生的对象是两对或多对等位基因之间，受精作用发生的精卵随机结合不属于基因重组。19.下图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是( )A. 是生物的突变和重组 B. 是自然选择C. 是自然选择学说 D. 是物种多样性【答案】C【解析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此是种群基因频率的改变，A错误；影响基因频率变化的因素：突变、基因重组、自然选择等，因此是突变、基因重组和自然选择，B错误；现代生物进化理论的核心是自然选择学说，因此是自然选择学说，C正确；生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性，因此是基因、物种和生态系统多样性，D错误。考点：现代生物进化理论的主要内容点睛：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。20.下图表示发生在某动物精巢内形成精子的过程中，每个细胞中（不考虑细胞质)DNA分子数量变化。在下列各项中对本图解释完全正确的是A. ae表示初级精母细胞，fg表示次级精母细胞B. b点表示初级精母细胞形成，g点表示减数第二次分裂结束C. e点表示次级精母细胞形成，f点表示减数分裂结束D. de过程同源染色体分离，ef过程非同源染色体自由组合【答案】C【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：图中ad表示减数第一次分裂间期，其中包括G1、S、G2三个时期，经过复制，精原细胞变成初级精母细胞；de表示减数第一次分裂，称为初级精母细胞；ef表示减数第二次分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞；fg表示精子的变形过程，ad表示精原细胞，de表示初级精母细胞，fg表示精子细胞变形成精子，A错误；d点表示初级精母细胞形成，f点表示减数第二次分裂结束，B错误；e点表示次级精母细胞形成，f点表示减数分裂结束，C正确；de表示减数第一次分裂，在减一后期时，同源染色体分离，非同源染色体发生自由组合；ef是减数分裂的第二次分裂，其后期着丝点分裂，D错误。点睛：本题以坐标曲线图为背景，考查精子形成过程中DNA分子数量变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力；解题的关键是要理解减数分裂个时期中遗传物质的变化规律，突破点是要找到各段曲线的生物学意义及曲线转折点的原因。21. 图示为某生物体（2N=6）的细胞分裂。下列相关分析正确的是（ ）A. 此图处于减数第二次分裂后期B. 此图有8条染色体，2个染色体组C. 此图所示的变异类型属于染色体组数目的整倍性变化D. 此图是因减数第一次分裂过程中着丝粒分裂异常造成的【答案】A【解析】该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期，A正确；、图A中含有4个染色体组，B错误；该细胞在减数第一次分裂后期，由一对同源染色体没有发生分离，导致该细胞在减数第二次分裂后期染色体多了2条，CD错误。【考点定位】细胞的减数分裂22.等位基因A，a和B，b分别位于不同对的同源染色体上。让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1：3。如果让F1自交，则下列表现型比例中，F2代不可能出现的是（）A. 13:3 B. 9:4:3 C. 9:7 D. 15:1【答案】B【解析】根据题意分析：显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种，表现型比例为1：3，有三种可能：（AaBb、Aabb、aaBb）：aabb，（AaBb、Aabb、aabb）：aaBb或（AaBb、aaBb、aabb）：Aabb，AaBb：（Aabb、aaBb、aabb）因此，让F1自交，F2代可能出现的是15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）；13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb共三种情况。B错误。【考点定位】基因的自由组合定律【名师点睛】学生对自由组合定律理解不清自由组合定律的9331的变式总结F1（AaBb）自交后代比例原因分析97当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型934存在aa（或bb）时表现为隐性性状，其余正常表现961单显性表现为同一种性状，其余正常表现151有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状1231双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现133双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状14641A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1（AABB）4（AaBBAABb）6（AaBbAAbbaaBB）4（AabbaaBb）1（aabb）23.下列关于育种的叙述中，正确的是A. 诱变获得的突变体多数表现出优良性状B. 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C. 自然条件下，三倍体与二倍体能进行杂交D. 用物理因素诱变处理可提高突变率【答案】D【解析】基因突变具有多害少利性，所以诱变获得的突变体多数表现出不良性状，A错误；诱变育种可以产生新的基因，而杂交育种只能产生新的基因型，不能产生新的基因，B错误；三倍体不能形成正常的配子，所以不能与二倍体杂交，C错误；诱变育种可以提高基因突变频率，常用的诱变因子有物理因子、化学因子等，D正确。24.下列关于DNA分子结构与复制的叙述，错误的是A. DNA分子中只含有四种脱氧核糖核苷酸B. DNA分子中每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基C. DNA复制不仅需要脱氧核苷酸作原料，还需要ATP供能D. DNA复制可以发生在细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质中【答案】B【解析】DNA分子中只含有四种脱氧核糖核苷酸，A项正确；DNA分子每条单链中间的每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基，单链一端的脱氧核糖上只连着一个磷酸，B项错误；DNA复制不仅需要脱氧核苷酸作原料，还需要ATP供能，C项正确；DNA复制可以发生真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体中，或原核细胞的拟核、细胞质中的质粒中，D项正确。【点睛】本题易判断B项为正确，错因在于思考不严谨，没有考虑到DNA单链一端的脱氧核糖上只连着一个磷酸。25.下列关于转录和翻译的对比，叙述正确的是A. 需要的原料相同 B. 所需酶的种类相同C. 分别在细胞核和细胞质中进行 D. 碱基配对的方式不完全相同【答案】D【解析】转录的原料是核糖核苷酸，翻译的原料是氨基酸，A项错误；不同的生化反应需要不同的酶催化，B项错误；转录可以在细胞质中的线粒体和叶绿体进行，C项错误；转录特有的碱基配对方式为TA，翻译特有的碱基配对方式为UA，D项正确。二、综合题26.下列是有关生物的细胞分裂图示。请据图分析回答下列问题。（1）图5细胞对应于图2中的_段，D2E2染色体的行为变化与图1中的_ 段变化相同。（2）图5产生的子细胞的名称为_，图3图5中的哪一个细胞是孟德尔自由组合定律产生的细胞学基础？_。（3）图3细胞中有_对同源染色体，有_个四分体。和在前一时期是_。（4）若图1纵坐标是细胞周期中细胞核的DNA数，则图3图5中哪个细胞的DNA含量与图1中的D1E1段的相等？_。【答案】 (1). E2F2 (2). C1D1 (3). 卵细胞和极体 (4). 图4 (5). 4 (6). 0 (7). 一条染色体上的)姐妹染色单体 (8). 图5【解析】试题分析：分析图1：A1B1段形成的原因是DNA的复制；B1C1段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；C1D1段形成的原因是着丝点分裂；D1E1段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期；分析图2：图2表示减数分裂过程中染色体数目变化，其中A2B2段表示减数第一次分裂、C2D2段表示减数第二次分裂前期和中期；E2F2段表示减数第二次分裂后期；分析图3：图3细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，应该处于有丝分裂后期；分析图4：图4细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；分析图5：图5细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。（1）图5处于减数第二次分裂后期，对应于图2中的E2F2段；D2E2染色体数目加倍的原因是着丝点分裂，与图1中C1D1段形成的原因相同。（2）雄性激素是睾丸中产生的，而图4中的细胞处于减数第一次分裂的后期，根据细胞质均等分裂可知该细胞是初级精母细胞；图5处于减数第二次分裂的后期，且细胞质不均等分裂，说明该细胞是次级卵母细胞，分裂完成后形成卵细胞和第二极体；自由组合发生在减数第一次分裂。（3）图3处于有丝分裂后期，含有4对同源染色体，不含四分体，和是间期复制形成的姐妹染色单体。（4）若图1纵坐标是细胞周期中细胞的DNA数，图3和图4中DNA为8个，图5中DNA含量为4个，与图1中D1E1段（有丝分裂末期）的相等。点睛：解答本题的关键在于对减数分裂和有丝分裂的各时期图的辨析，特别是减数分裂过程中基因的分离与自由组合定律的发生时期是常考点，考生需重点掌握。27.下图为生物体内遗传信息的传递与表达过程，据图回答：（1）比较图一与图二，所需要的条件除模板有所不同之外，_和_也不同。（2）与图一中A链相比，C链特有的化学组成是_和_。（3）图三所示的是遗传信息传递和表达的规律，被命名为_。过程必需的酶是_，其中可在人体正常细胞内发生的过程有_。（填序号）（4）基因中由于碱基缺失导致跨膜蛋白异常，使个体患上囊性纤维病，体现了基因控制性状的方式是_。【答案】 (1). 酶 (2). 原料 (3). 核糖 (4). 尿嘧啶 (5). 中心法则 (6). 逆转录酶 (7). (8). 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状【解析】【分析】图一表示转录过程，主要在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；图二表示DNA自我复制，主要在细胞核内，以DNA两条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成DNA的过程；图三中的表示DNA自我复制，表示逆转录，表示转录，表示RNA自我复制，表示翻译。【详解】（1）图一是基因表达过程中的转录，模板是DNA的一条链，原料是4种核糖核苷酸，还需要RNA聚合酶参与；图二是基因复制过程，模板是DNA的双链，需要DNA聚合酶等，原料为4种游离的脱氧核苷酸；所以所需要的条件中模板、酶和原料均不同。（2）图一中C链（RNA）与A链（DNA）相比，C链特有的化学组成物质是核糖和尿嘧啶。（3）图三所示的是中心法则，过程（逆转录），必需的酶是逆转录酶，人体正常细胞内发生的过程有DNA复制、转录、翻译过程。（4）基因控制性状的方式有两种：一种是基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物体的性状（间接途径）；另一种是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状（直接途径）。囊性纤维病是基因中碱基缺失导致跨膜蛋白异常的疾病，属于直接途径。【点睛】本题的难点是：在人体正常细胞中无逆转录和RNA复制过程，因为逆转录和RNA复制只发生在某些病毒中，在人体正常细胞中可以发生DNA复制、转录和翻译的过程。28.某一果蝇品系有两对相对性状，分别由两对等位基因控制。其中控制棒眼和正常眼的基因位于X染色体上，用B、b来表示。控制长翅和残翅的基因位于常染色体上，用A、a来表示。某一研究组利用两个亲本杂交得到的F1代的表现型及比例如下：表现型棒眼长翅棒眼残翅正常眼长翅正常眼残翅比例6231（1）根据上述表格中的F1代的表现型和比例，可推断亲代的基因型为_。（2）进一步研究发