最新2018年苏教版小学三年级数学下册全册ppt课件

课件PPT,6.1认识面积,第六单元 长方形和正方形的面积,课件PPT,1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。,这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地挑了第一块地。为什么？,2,1,课件PPT,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？,黑板表面的大小是 黑板的面积，它比课本 封面的面积大。,教室地面的面积比凳子面的面积大。,教室地面的面积是指,教室地面的大小。,凳子面的面积是指,凳子面的大小。,面积：我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。,1、摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个的面积比较小。,摸一摸 比一比,2、你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？,你用什么方法能比较这两个图形的面积的大小呢？,重叠方法,测量方法,测量方法,你能比较下面两个长方形面积的大小吗？,重叠在一起还是没法比较怎么办？,课件PPT,你能通过数格子的方法比较出来吗？,红色的长方形有16格，绿色的长方形有15格，红色长方形面积大,课件PPT,你能说说下面这几个平面图形的面积哪个最大吗？你采用什么方法？,用数格子的方法，最后一个图形面积最大,面积： 物体表面的大小 不是物体的大小,课件PPT,16格,14格,17格,18格,课件PPT,通过今天的学习，你有哪些收获？ 快告诉大家吧！,面积：我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。,课件PPT,6.2 面积单位,第六单元 长方形和正方形的面积,课件PPT,1.通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。 2.在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。,学习目标,课件PPT,复习导入,大约有6本书的封面这么大。,大约有10个文具盒盖的面这么大。,为了准确测量或计算面积的,大小，,要用同样大小的正方形的面积作为单位,的面积有多大？,摆的个数怎么不一样多呢？ 因为，用不同的单位测量同一图形，结果会不一致。所以，不同的单位之间不能进行大小比较。,探索新知,为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位： 平方厘米、平方分米、平方米。,1平方厘米,边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。,1c,1平方厘米,摆一摆,下面的两个长方形都是由1平方厘米的正方形拼成的，它们的面积各是多少平方厘米？,边长是1分米的正方形，面积是多少？你能用手比划一下它的大小吗？,1d,1平方分米,边长是1分米的正方形面积是1平方分米。,1,1平方米,边长是1米的正方形面积是1平方米。,边长是1米的正方形，面积是1平方米。 平方米可以用符号“m2”表示。仍然读作平方米。,1平方米的正方形地面上可以站多少个同学？试一试。,课件PPT,知识窗,什么是面积？,厨房、餐厅地面的大小就是它们的面积。,生活中有哪些物体的面积是一平方厘米、 一平方分米、一平方米？ 1、大拇指的面积大约是1平方厘米，电脑一个键盘面的面积大约是1平方厘米。 2、粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。 3、我们教室门口的一半，大约是1平方米。,的面积有多大？,用不同的单位测量同一图形，结果会不一致。所以，不同的单位之间不能进行大小比较。 为了方便比较面积的大小，要用统一的面积单位来测量。,典例精讲,抢答题：选择合适的面积单位,2、测量桌面的面积用哪个面积单位比较合适？（ ）,1、测量橡皮表面的面积应该用哪个面积单位比较合适？（ ）,平方厘米,平方分米,3、测量教室的地面的面积选用哪个面积单位？（ ）,平方米,学以致用,选择合适的面积单位,2、测量桌面的面积（ ）,1、测量火柴盒表面的面积（ ）,平方厘米,平方分米,3、测量教室的地面的面积（ ）,平方米,、测量邮票的面积（ ）,、测量课桌的面积（ ）,平方厘米,平方分米,填上适当的单位名称。,1、一个火柴盒的面积大约是6（ ）。,2、一间教室的面积大约是56（ ）。,3、学校操场的面积大约是1800（ ）,、你的手掌的面积大约是（ ）,、一块橡皮的面积大约是（ ）。,平方厘米,平方米,平方米,平方分米,平方厘米,、房间面积18（ ）,平方米,、讲台面的面积是56（ ）,平方分米,、小明的身高是145（ ）,厘米,、汽车每小时行50（ ）,千米,每一格代表平方厘米，各图的面积是多少平方厘米？,每一格是平方厘米，它们的周长和面积各是多少？,周长：12厘米 面积：6平方厘米,周长：8厘米 面积：4平方厘米,通过今天的学习，你有哪些收获？ 快告诉大家吧！,为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位： 平方厘米、平方分米、平方米。,课堂小结,1、边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写作1cm2。 2、边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写作1dm2。 3、边长是1米的正方形，面积是1平方米,可以写作1m2。,课件PPT,6.3 长方形和正方形面积的计算,第六单元 长方形和正方形的面积,课件PPT,1.经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。 2.在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。 3.进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。,学习目标,课件PPT,1.什么叫面积？常用的面积单位有哪些？,（1）物体表面或平面图形的大小，叫 做它们的面积。,（2）常用的面积单位： 平方米、平方分米、平方厘米,复习导入,边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米；,边长是1分米的正方形， 面积是1平方分米；,边长是1米的正方形， 面积是1平方米；,小组合作，用几个1平方厘米的正方形摆出3个不同的长方形，并填写下表。,12,1,12,12,4,3,12,12,6,2,12,12,探索新知,先量出下面长方形的长和宽，再用 1平方厘米的正方形量长方形的面积。,12平方厘米,20平方厘米,3,4,4,5,右边这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎样想的？在小组里交流。,小组讨论：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？怎样求长方形的面积？,长方形的面积=长宽,如果用S表示长方形的面积，用a和b分别表示长方形的长和宽，长方形面积的计算公式可以写成：,S=ab,正方形的边长有什么特点？可以怎样求正方形的 面积？在小组里交流。,如果用S表示正方形的面积，用a表示正方形的边长， 那么 ：,S=_,正方形的面积=边长边长,a,a,5厘米,3厘米,1平方厘米,一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？,15平方厘米,1厘米,典例精讲,5厘米,3厘米,5 3 = 15 （平方厘米）,长,宽,面积,=,长5厘米，宽3厘米，面积是15平方厘米，你发现它们之间有什么关系吗？,15平方厘米,8厘米,5 厘 米,下面这个长方形的面积计算过程对吗？,5 8=40厘米,注意单位,面积单位应该加上平方，应该是40平方厘米,58=40平方厘米,计算下面各图形的面积。（单位cm）,3,2,4,2,2,2,32=6c,22=4c,42=8c,学以致用,97=63（平方厘米）,一个正方形手帕的边长是20厘米，它的面积是多少平方厘米？,20x20=400平方厘米,巧手俱乐部,用12个边长为1厘米的小正方形塑料板摆长方形，你能摆出几种？,走进生活 请同学们回家后测量有关数据，计算出你的卧室、客厅、书桌的面积。明天别忘了把你的计算结果与同学交流一下。,本节课，我们学习了长方形和正方形面积的计算，谁来说一说如何计算它们的面积？,长方形的面积长宽,正方形的面积边长边长,课堂小结,课件PPT,6.4 面积单位间 的进率,第六单元 长方形和正方形的面积,课件PPT,1.经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米100平方分米，1平方分米100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。 2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。,学习目标,课件PPT,1、常用的长度单位有哪些？每相邻两个长度单位间的进率是多少？,2、常用的面积单位有哪些？,平方米、平方分米、平方厘米,1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米,复习导入,1米 _分米 1分米_厘米,做一做,10 10,相邻两个的长度单位之间的进率是10。,那么，相邻两个的面积单位之间的进率是多少呢？,一张边长是1分米的正方形纸。如果把它划成边长是1厘米的正方形，可以划分多少个？,它的面积是多少平方厘米？,探索新知,边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。,我这样想 ,我的想法是 ,边长是10厘米的正方形，面积是_ _ _平方厘米。 所以，1平方分米 _平方厘米。,10 100 100,1平方分米100平方厘米 1平方米（ ）平方分米,仿照上面的方法你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？,10 10 100（平方分米）,100,面积单位间的进率,1 平 方 米100平方分米 1平方分米100平方厘米,教室前面的墙壁，长6米、宽3米。墙上有一块黑板，面积是300平方分米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？,6 3 18平方米 183 15平方米,300平方分米3平方米,答：要粉刷的面积是15平方米。,典例精讲,课件PPT,1米 _分米 1分米_厘米,10 10,1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米,每相邻的两个长度单位的进率是10，每相邻的两个面积单位的进率是100.,学以致用,8平方分米 （ ）平方厘米 5平方米 （ ）平方分米 300平方厘米 （ ） 平方分米,800 500 3,课件PPT,2、一块长方形的地，长1200分米，宽500分米，它的面积是多少平方分米？合多少平方米？ 1200500=600000（平方分米） 600000平方分米=6000平方米 3、 一间教室长90分米，宽80分米，一共坐了36个同学，平均每个同学占地多少平方米？ 9080=7200（平方分米） 7200平方分米=72平方米 7236=2（平方米）,4、 一块玻璃长25分米，宽8分米，如果每平方米要8元钱，买这块玻璃要多少钱？ 258=200（平方分米） 200平方分米=2平方米 28=16（元）,5、右边告示牌的面积是多少平方厘米？是多少平方分米？ 9050=4500（平方厘米） 4500平方厘米=45平方分米,课件PPT,通过这节课的学习活动， 你有什么收获？,面积单位的进率 1 平 方 米100平方分米 1平方分米100平方厘米,课堂小结,课件PPT,7.1认识几分之一,第七单元 分数的初步认识（二）,课件PPT,1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。,把一个桃要分给四只小猴，要怎么分才公平呢？,课件PPT,1、分一分，涂一涂：请表示书本76页例1中间两幅图里每盘桃的 说一说：每幅图里的 表示什么？,每盘桃的总数不同，分得的每份个数也不同，为什么都可以用 表示？,10个桃一盘平均分成2份，每份是这盘桃的（ ）。,20个,50个,100个,.,把一盘桃看作一个整体，平均分成2份，每份就是这个整体的 。,1,2,3,1,把一盘平均分成3份，每份是这盘桃的（ ）。,先在图中分一分，再填一填。,写分数时，不是看一个整体的个数，而看分成的份数，所以不管有几个物体，只要将这个整体平均分成几份，其中的一份就是几分之一。,大圣分香蕉,猴老大拿这串香蕉的二分之一，猴老二拿这串香蕉的三分之一，猴老三拿这串香蕉的六分之一。,一共有12根香蕉,猴老三,猴老二,猴老大,4,1,把一盘桃平均分成4份,2,2,1,3,3,1,4,4,1,6,6,1,12,12,1,你能填一填、说一说吗？,每个球是这一盒的 。,你能填一填、说一说吗？,每个蘑菇是这一盘的 。,你能填一填、说一说吗？,每份是这些苹果的 。,你能填一填、说一说吗？,每份是这些苹果的 。,用分数表示每个图里的涂色部分。,在每个图里涂上颜色表示它上面的分数。,在每个图里涂上颜色表示它上面的分数。,在每个图里涂上颜色表示它上面的分数。,一堆小棒有12根。分别拿出这堆 小棒的 和 。,拿出这堆小棒的 。,拿出这堆小棒的 。,你还能拿出这堆小棒的几分之一？,课件PPT,把一些物体作为一个整体，平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。,课件PPT,7.2求一些物体的几分之一是多少,第七单元 分数的初步认识（二）,课件PPT,1.在具体情境中，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。 2.在探究的过程中进一步理解分数的实际含义，获得成功的体验。,用分数表示下列涂色部分：,把10个圆片平均分成5份，其中的一份就是它的（ ）,把10个三角形平均分成5份，其中的一份就是它的( ),把9个方块平均分成3份，其中的就是它的( ),几分之一的含义：,把一个物体或一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。,这篮蘑菇的 是白蘑菇，白蘑菇有几个？,从这个情景图中你了解了哪些信息？,课件PPT,自学自探： 学习课本78页，并思考下列问题： 1、“这篮蘑菇的 是白蘑菇”表示的实际意义是什么？ 2、这个分数把谁看做了一个整体？平均分成几份？ 3、为什么可以这样列式？,3,6,2,个,2,你是怎样想的？和同学交流一下吧。,可以用圆片分一分,把6个蘑菇平均分成3份，每份是2个,根据“求6个蘑菇 的 是2个的经验， 试一试求这篮蘑菇的 是多少个？,62=3(个) 答：这篮蘑菇的 是3个.,大显身手：,我知道在实际问题中求一个数的几分之一是多少。 思考过程是这样的,这个分数是将这个整体平均分成几份？ 再画图分一分或列出算式进行解答。,求一个数的几分之一是多少，可以用除法计算。用总数除以分母，也就是除以份数，得到一份数，也就是几分之一的数。,下面草莓的 是几个？,= （个）,12,3,4, = （个）,下面草莓的 是几个？,8,4,2,摆8个 ，拿出它的,82=4个,1、说一说。 （1）拿出9个O的 ，拿出（ ）个。 （2）拿出12个苹果的 ，拿出（ ）个。 （3）18瓶红茶，拿出它的 ，拿出（ ）瓶。,3,4,6,课件PPT,每页可以写16个大字，他们各写了几个,我写了一 页的,我写了一 页的,33=1（个）,63=2（个）,93=3（个）,你带哪些水果去春游？,我每种水果 各带,小玲做对了所有题目的,这张数学竞赛卷一共有24题,244=6（题）,246=4（题）,小亮做对了所有题目的,243=8（题）,小明做对了所有题目的,分一分，填一填。 一堆铅笔有14根。 （1）这堆铅笔的 是（ ）根。 = （根）,14 2 7,7,分一分，填一填。 一堆铅笔有14根。 （2）这堆铅笔的 是（ ）根。 = （根）,14 7 2,2,分一分，填一填。 一堆铅笔有14根。 （3）这堆铅笔的 是（ ）根。 = （根）,14 14 1,1,轮船载248人 飞机载人126人 中国人占了轮船人数的 ，占飞机人数的 。 哪个交通工具上的中国人多？,轮船： 2484=62（人）,飞机： 1262=63（人）,6263 答：飞机上的中国人多。,课件PPT,求一个数的几分之一是多少，可以用除法计算。用总数除以分母，也就是除以份数，得到一份数，也就是几分之一的数。,课件PPT,7.3认识几分之几,第七单元 分数的初步认识（二）,课件PPT,1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。 2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。 3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。,口答：,1、有10个三角形，它的 是多少？,102=5（个）,2、32个苹果的 是多少？,324=8（个）,3、 中有（ ）个 。 4. 中有（ ）个 。,3,5,把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？,从这个情景图中你了解了哪些信息？ 自己先分一分、涂一涂 ，再和同学交流。,2,把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 ，2份就是（ ）个 ，是（ ）,把这盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的,2只小猴一共分得2个,2个 是,把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？,把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？先分一分，再填一填。,江苏省电化教育馆制作,12个,12个,124 = 3（个）,33 = 9（个）,4,8,这8颗棋子的 是多少颗？,84 = 2（颗）,23 = 6（颗）,（1）把一个圆平均分成3份。,2份是这个圆 的三分之二。,（2）把一个圆平均分成4份。,2份是这个圆的四分之二，3份是这个圆的四分之三。,把四个苹果平均分给4个小朋友，3个小朋友共分得这些苹果的几分之几？,每个小朋友分得这些苹果的 ，,3个小朋友共分得3个 ，,也就是 。,课件PPT,把一个圆分成2份，每份是,把一个圆平均分成2份。,1份是这个圆 的二分之一。,把一个物体平均分，每份才是几分之一。,1.你能填一填、说一说吗？,公鸡只数占 。,江苏省电化教育馆制作,红花朵数占 。,江苏省电化教育馆制作,山羊只数占 。,江苏省电化教育馆制作,白兔只数占 。,2.用分数表示涂色部分。,3.涂色表示每个图下面的分数。,0,1,( ),( ),在括号里填上适当的分数。,用分数表示图里涂色的部分。,课件PPT,知道几分之几表示的分数意义，会计算出几分之几一共有几个。,1小数的初步认识,第八单元 小数的初步认识,学习目标,1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。,1 10,1 2,1 4,1 5,复习导入,5分米是几分之几米？4分米呢？,探索新知,桌面长5分米，宽4分米。,5分米是 米，4分米是 米。,从这个情境图中你了解了哪些信息？,1米,1分米,把1米平均分成10段，每段长1分米。,0,1米,1分米,把1米平均分成10段，每段长1分米。,0.4,0.5,5分米是 米，还可以写成 米；,5 10,4分米是 米，还可以写成 米。,4 10,你能在下面的直条中图上不同的颜色分别表示0.5米和0.4米吗？,1 m,1 m,1 m,0.5,0.4,1 厘米,0.1 分米,3厘米,（ ）厘米,（ ）厘米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）分米,0.3,0.9,0.7,9,7,在（）里填合适的数,图形中的小数,3,0.3,5,0.5,9,0.9,1元2角是多少元呢？,1元2角还可以写成1.2元。1.2读作一点二。,3元5角是多少元呢？,1元2角是1元多。,3元5角还可以写成3.5元。3.5读作三点五。,0.8,0.9,1.3,2.4,读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的字。,小数的读法,典题精讲,0.03,0.18,(3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。,1. 30,5,9,8,8,5,2,6,0,五点九八,零点八五,二点六零,读法,易错提醒,读数时，整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要按顺序读出每个数位上的数字,3.58,读作：三点五十八,读作：三点五八,0.7,学以致用,0.07,判断下列说法是否正确，并说明理由。 76.42读作七十六点四十二。 （ ） 3元7角5分用小数表示为3.75。 （ ） 1元5分用小数表示为1.5元。 （ ）,七十六点四二,元,1.05,（0.08元）,（ 24.80元）,（1.56元）,（ 3.40元）,（0.57 元）,我会改。,8844.43米。,我会填.,2.陆地上最高的动物是长颈鹿。“乔治” 高达6米9厘米。,6米9厘米=( )米,6.09,报数游戏：读数并说出下列各数相对应的分数或小数。 0.6=( ) =( ) 0.50=（ ） =（ ） =（ ） 0.09=( ),0.9,0.58,0.5,在括号里填上合适的分数和小数。,米,=,0.3,米,元,=,0.09,元,0.7,元,=,元,0.36,=,米,米,分数,分数,小数,小数,小数（ ）,用小数表示阴影部分,小数（ ）,0.4,0.12,小数（ ）,1.4,把日记里的数据改成用小数表示,叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长 的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅 速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡 蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。,2.2米,0.2米,0.60元,1.50元,课堂小结,小数的读法：,读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常依次读出每一个数位上的数字,课件PPT,8.2小数的大小比较,第八单元 小数的初步认识,课件PPT,1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。,学习目标,在( )里填上分数或小数。,= ( ),= ( ),( ),( ),0.5=,0.7=,( ),( ),0.9,0.3,10,5,10,7,探索新知,下列各是几元几角?,2.8 元 =,1.2 元 =,1.6 元 =,2元8角,1元2角,1元6角,整数的大小比较方法：,先比较整数位数的多少，位数多的整数就大，如果位数相同就比较左起第一位，第一位上数字大的那个数就大，如果相同，则比较左起第二位，第二位上的数字大的那个数就大,课件PPT,雪糕和冰棍 ,哪个贵一些?,0.8 0.6,典例精讲,0.8元是8角,0.6元是6角, 8角大于6角, 雪糕贵一些。,雪糕和冰棍 ,哪个贵一些?,雪糕和冰棍 ,哪个贵一些?,0.8 0.5,你会比一比雪糕和蛋筒的价格吗？,江苏省电化教育馆制作,（2）0.8元不到1元,2.2元超过1元了,所以蛋筒贵一些。,（1）0.8元是8角,2.2元是2元2角, 2元2角大于8角,蛋筒贵一些。,（3）0.8的整数部分是0, 2.2的整数部分是2,0比2小，那么0.8小于2.2， 蛋筒贵一些。,先比较整数部分，整数部分 大的那个数就大；如果整数部分相同的，那么十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，那么百分位上的数大的那个数大,小数大小的比较方法：,课件PPT,用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。,0.09 和 0.12,0.28 和 0.3,0.4 和 0.04,课件PPT,整体比较法，即位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大；位数不同，先看整数部分，整数部分大的这个小数就大。整数部分相同的时候，就比较十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大。,0.8 1.4,0.8 0.4,在里填上 或 。,0.8 1.4,0.5 1.2,1.4 0.5,1.2 1.4,学以致用,江苏省电化教育馆制作,江苏省电化教育馆制作,江苏省电化教育馆制作,江苏省电化教育馆制作,你能比较出0.9分米和0.6分米的大小吗?,江苏省电化教育馆制作,先写出小数,再比较大小。,( )元 ( )元,0.3,0.5,江苏省电化教育馆制作,( )元 ( )元,1.7,2.1,先写出小数,再比较大小。,根据图中的涂色部分写出小数,再比较大小。,( ) ( ),0.4,0.6,根据图中的涂色部分写出小数,再比较大小。, ( ),1.1,0.9,1.3 0.7,1.9 2.4,2.4 1.3,比较每组小数的大小。,0.5 0.7,1.4 0.4,6.5 5.6,3.3 3.2,0.8 0.6,0.1 1.1,三只青蛙跳远比赛成绩如下。,你能给它们排排名次吗?,三只青蛙跳远比赛成绩如下。,课件PPT,先比较整数部分，整数部分 大的那个数就大；如果整数部分相同的，那么十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，那么百分位上的数大的那个数大,课堂小结,课件PPT,8.3简单的小数加减法,第八单元 小数的初步认识,课件PPT,1.理解和掌握简单小数加、减法的计算方法，并能熟练地计算小数加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。,课件PPT,用竖式计算下面2道题：,612+78= 679-39=,1、相同数位对齐，从个位起相加减。 2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再减。,2元5角,4元2角,1元6角,9角,？,买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？,0.5,0.7,1,0.50.7,2,1,.,1.2（元）,买1个馒头和1碗豆浆一共要付多少元？,1碗面条比1碗馄饨贵多少元？,3.4-2.8=,3. 4,2. 8,6,.,0,0.6,小数点要对齐,(1)任意选两种食品。,(2) 先求这两种食品价格的和。,(3) 再求这两种食品价格的差。,小组交流：计算小数加减法时要注意什么？,计算时只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。,1、小数加减法的竖式计算要注意什么？ 2、在计算小数加减法时，为什么要把小数点对齐？ 这个小数点应该点在什么位置？ 3、计算整数加减法和计算小数加减法有什么相同的地方？,讨 论：,想一想： 小数加减法计算和整数加减法计算有什么相同的地方？要注意些什么呢？,小数加减法和整数加减法在计算时，都是把相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一当十”只是小数加减法要注意把小数点对齐。,计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。,小数加、减法的计算法则,你能提出哪些问题。,买两个练习本多少钱？,老师今天买了两样商品共花了2 .3元，老师给了售货员3元钱，请问售货员要找给老师多少钱？你能用竖式帮老师算一算吗？,3 - 2.3=,0.7（元）,课件PPT,23.6,2 . 0,3 . 6,6,.,5,5.6,小数点要对齐,小数加减法，小数点一定要对齐。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。,2,3 . 6,3 . 8,0.1 + 0.6,0.7,2.5 + 3.3,0.9 0.7,6.8 5.2,5.8,0.2,1.6,4.6+3.2 =7.8（米）,答：修篱笆和做晒衣架一共用去7.8米。,张大爷买来一些铁丝，修篱笆用去4.6米，做晾衣架用去3.2米。修篱笆和做晾衣架一共用去多少米？,3.71.4 =2.3（米）,答：水深2.3米。,笔记本与橡皮:2.5+1.6 = 4.1（元）,(1)买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？,(2)橡皮比尺子贵多少元？,(3)5元钱可以买哪两种物品？,2.5+4.2 =,6.7（元）,1.6-0.9 =,0.7（元）,笔记本与尺子:2.5+0.9 = 3.4（元）,橡皮与尺子:1.6+0.9 = 2.5（元）,5元钱能不能买一个笔袋和一把尺子？,2.45,+,6,2.51,2.31,4.5,2.76,5.5,-,4.6,0.9,6.81,8.45, . 1 . 8,6 . 5 1 3 . 3,1,2,8,6,3,4,小数加减法要注意什么？,小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。,数位上没有数可以添“0”后再进行计算。,得数的末尾有0，一般要把0去掉。,课件PPT,数据的收集和整理,第九单元 数据的