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文档简介

又见炊烟,诗意人生,【知识和技能】反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方 法，充分发挥想象力，感受诗歌所描绘的田园风光。 【过程与方法】把握意象，感受意境，从而体会诗中的 情感。 【情感态度价值观】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污的精,教学目标,一：赏美图,世外桃源,“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷” “土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。” 桃花源记,陶渊明,名： 字： 自号： 私谥： 开创了田园诗体，为古典诗歌开创了一个新境界。,元亮,潜,“五柳先生”,靖节先生,东晋隐逸诗人,【归园田居】,陶渊明,二：诵美诗,1、音读：明音义,请同学们自由诵读，读准字音，明白诗义。（早自习时已完成。）,2、意读：析意境,方宅、草屋、榆柳、桃李、 村子、炊烟、狗吠、鸡鸣,清新、自然、恬静、幽美,意象：,意境：,“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？,思考,归,1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？,探究、合作,艺术技巧：,近景,远景,静,动,以动衬静,白描,方宅、草屋 榆柳、桃李 村子、炊烟 狗吠、鸡鸣,白描： 用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。是与 相对的一种表现手法。,细节描写,一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。 -故乡,高考连线： 读下面一首小令，思考： 作者选取了哪些意象用什么手法营造了怎样的意境？,天净沙 秋思,断肠人在天涯 夕阳西下 古道西风瘦马 小桥流水人家 枯藤老树昏鸦,枯藤、老树、昏鸦、小桥、 流水、 人家、古道、西风、 瘦马、夕阳,萧瑟、凄凉,白描、以乐景衬哀情,意象：,手法：,意境：,写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、 舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。,3、情读：懂真情,田园风光,热爱之情,“尘网 、 樊笼”,对官场生活的厌恶,官场生活,比喻,性本爱丘山（本性）,守拙归园田（固守节操）,热爱田园生活,22,无尘杂,有余闲,返自然,自由 安逸 独立,心灵的港湾：田园,题眼：归,归,2、从何而归？,1、为何而归？,3、归向何处？,4、归去如何？,三：悟美情,归,恋,厌,弃,田园：,方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣,官场： 尘网 樊笼,清新、恬静 自然、幽美,归 园 田 居,恋,归,黑暗,25,进不入以离尤兮， 退将复修吾初服。 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 离骚,屈原,安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！ 梦游天姥吟留别,李白,宁可饿死，也不
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