王秀梅我读书我收获.doc

书香校园、我最喜欢的一本书征文我读书，我收获单 位：依安县第四小学姓 名：王秀梅职 务：教师联系方式读书，我收获依安县第四小学 王秀梅有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，还有人说教师是春蚕。其实，在我看来，教师这个职业不仅仅是奉献，而是享受；从事教育工作也不仅仅是谋生的手段，更是生活的本身。也许，我们谁也无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，那我想一本本让人受益的好书，也许就是一次次生命的拓展。 俗话说，万般皆下品，唯有读书高。读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。在一本本散发着墨香的书里，我找到了朋友，找到了榜样，更找到了人生的方向。意境优美的诗词，惊心动魄的小说，发人深省的教育理论，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。其实说起读书，还要追溯到我的童年，上小学时，由于受父亲的影响，很早我就读起了所谓的“大书”，像高山下的花环、红岩、人生等，我还像模像样地看过星星之火可以燎原，结果还被来家坐客的爸爸的朋友嘲笑了一番；再大了一些上了初中，就知道选择一些适合自己读的课外书了，遇到自己特别喜欢的还愿意背一背。让我没想到的是，这点童年的爱好居然有一天还会派上用场。记得带领学生学习课文匆匆时，由于这是我最喜欢的一篇散文，我便告诉学生朱自清这篇散文写得极好，脍炙人口，当时自己还曾经背诵过。学生听到我这么说，都强烈要求“老师，给我们背一段呗”，于是，我颇具感情色彩的背诵了这篇散文，在他们注视我的目光里，我分明看到了些许崇拜，说心里话，当时内心深处真的有那么一点点成就感。因为我们工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使我在学生的心目中的形象高大了许多，其实我只想给学生一个可以仰望的身影，让孩子们“亲其师，从而信其道”，“乐其道”。在学校组织开展了“书香满校园”活动之后，每天的早自习时间被定为学生的晨读时间，那么为人师者的我自然也不会放过这个大好的机会，在指导学生读书的同时我也拜读了大量的作品，当读到“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”等充满爱意的句子，不禁让我幡然醒悟，我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容和爱心吗？自己真的走进了孩子们的世界了吗？自己真的走进了孩子们的心灵深处了吗？自己是否担当起人类灵魂工程师这个称号呢？想起每次的家访，听得最多的就是孩子的邻居或家人议论：“多好的学校，多负责的老师”。原本普通寻常的工作，却让我们得到了家长真心由衷地赞赏，这种赞赏是发自内心的，是发自肺腑的，家长把他们最宝贝的东西交给了我们，可我们对这种褒奖是不是受之有愧呢？随着在书海中的一次又一次地徜徉，自己的心路历程也一次又一次经受着洗礼，我不断地审视着自己，剖析着自己，慢慢地我发现自己变得安静了许多，成熟了许多，也更加明确了自己应该做一个怎样的教师，怎样去做一个教师。如果说是童年的经历让我对读书萌发了兴趣，在与学生共同读书中让我变得成熟，那么在这次学习工程活动中，让我对教师这一行业有了更深的感悟。我读了不少的作品，像草房子特别的女生萨哈拉陶行知教育名篇给生命涂上爱的底色爱心与教育等等。其中最让我记忆犹新的是苏霍姆林斯基的给教师的建议中那位成功的历史教师说的话：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”突然间，我似乎明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、让人觉得听课是一种享受，而有的教师尽管上课时精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言的贫乏。原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。那一刻，我告诫自己：一定要用一生去备课，将自己的整个人生融入教学之中，将自己人生的精华毫无保留地奉献给学生，我想，这才是一名教师真正应该做的！回首自己成长的经历，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；更是书籍给我带来了智慧和力量，使我在教师专业成长的路上不断地超越自我。记得有人曾经说过：学生能走多远，关键在于教师能引多远。要培养学生喜欢读书，教师首先应该是个爱读书的人，所以，我想说，我想大声地说，让我们阅读着，品味着，收获着并快乐着吧，因为是读书让我们不再自甘平庸，因为是读书让我们的灵魂更