中心学校2017年教研工作计划.doc

双河苗族彝族乡中心学校2017年教研工作计划 一、指导思想紧紧围绕县教研室的中心工作思路，立足双河乡小学现状，紧紧围绕“积极推进学校内涵发展、全面提升教育教学质量”为工作主题。坚持以提高教育教学质量为核心，以服务为宗旨，以改革为动力，以学校特色文化为引领，以规范、有效、均衡、轻负、优质为目标，认真分析问题，积极创新方法，努力提升双河乡小学整体教育教学质量,争创双河人民满意的教育。二、工作重点和具体措施（一）加强常规管理，促进办学规范，提升教学工作。一是检查导学案作业，教学副校长对学校教学人员每周一查；二是检查教学进度；三是检查教学出勤；四是检查教学效果。所查结果一律登记到教学日志上，业务会时详细总结，并妥善保存，便于绩效工资过程考核使用。 “一听”是指加强听课，学校校长、副校长随时深入课堂听课，校长每学期听课不少于20节，教学副校长不少于25节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，对听课情况教学副校长主任采取平时抽查，每月月底按时检查登记的办法进行落实。课堂教学检查坚持“三个务必”：一是务必抓好课堂纪律，二是务必写好导学案；三是务必科学、合理、适量地布置作业，及时、认真、准确地批阅作业。切实贯彻落实中小学教学责任事故处理办法，促进课堂教学效益的提高。要求学校各年级各学科达标率达70%以上。开齐、上足音、体、美、信，特别是小学科学、品德与社会课程作为2017年继续规范办学的重要任务，做到“教材、教师、课时”三落实。以规范办学和教学行为为重点，切实做好小学教学工作过程平时抽查和综合检查，规范检查行为，促进教师有效教学。盯好教学薄弱班级。各校校长、教学副校长包班、包年级制度，制定好指导计划，负责指导教学薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师，做到全面提升教学质量。学校要花大力气，认真对待监控学科的检测工作和过程督导考核，做到检测高效、考核高分。认真分析2016年秋16年级各科教学质量，做到分析透彻，找准问题，制定薄弱环节的整改措施。（2）建立毕业班工作领导小组，做好毕业班师生的思想工作，调动毕业班师生的合作学习积极性，为高一级学校输送合格新生。积极组织学校落实好信息化教学，加强电子白板的使用指导力度，融合课堂教学(二)、积极推进学校内涵发展，深化课堂教学改革1、规范学校课程设置，规范作息时间和教学时间。各村中心完小要严格按照国家课程设置标准、规范设置好各门课程，开齐课程，开足课时，做好地方课程和校本课程的开发与应用。作好师资的优化配置，对所有课程设置上墙，不擅自改变课程难度，不随意增减课程和课时等，做到坚决杜绝各种不规范的行为；双河小学“六步式课堂教学模式”向全乡推广；2、加强学法指导，指导学校做好“学困生”的转化工作，加强对教学质量的评价与管理，引导开展综合素质测试。坚持“从基础看发展，从起点看变化，从横向找差距”的评价理念，促进各校从实际出发，寻找适合的教学方式，提高各学科教学质量。3、是继续加强对课程标准的学习。督促和指导各校开展对课程标准的学习，学校要以教研组的形式开展学习活动，认真分析课标对学科教学的指导作用，将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学，有效提高课堂教学效率，更好地服务于课堂教学改革。继续优化教学模式，注重运用和推广。做好模式的推广方案，形成长效机制，形成常规，切忌模式仅在公开课、示范课中开展，要在常态课上抓落实、看效果。结合内涵发展、星际示范学校创建取得的成果逐步全乡推广，引领更多的学校管理逐步科学化，规范化，系统化。教学改革常态化，教学研究经常化。（三）以教研工作为突破口，促进教学工作提升。1、抓好校本教研。继续深化以“教师为主体，以学校为基地，以研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教育教学经验为重点”的校本教研，具体强调从改进有效的备课，有效的课堂教学，有效的校本教研，有效的复习等几个方面来抓，关于有效的备课方面，学校应朝着独立备课的方向发展，学校教学副校长处要及时探索并形成适合学校实际备课的工作机制，教学副校长处应根据教师的备课做好每周一次的检查工作，要求教师走以学为主的整体备课方案。关于有效课堂，校本研讨方面，本学年学校将人员放在特岗教师和部分年轻教师与优质课教师培养对象的课堂教学关注上。把校本教研的重心放在课堂，推动全员教研活动。突出全员参与，团队反思的习惯，增强研究善思，以研究者的眼光审视，反思，分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。通过对教学工作中存在的问题进行系统的思考，通过集体讨论，寻找解决问题的策略与措施，将集体讨论结果用在教学问题的假设与方案的实践之中。将自己在教学与教育过程中所做、所思、所讲，用书面的形式表现出来。最后将自己对问题的见解和个人在教育教学实践中积累的经验，在集体教研活动中讲出来，或写成文章或心得在校内进行交流。2、抓实课题研究，发挥名师效益，引领教师发展一是继续做好2016年度各级课题的申报，加大对已申报课题的研究指导力，确保教育科研工作的良好发展态势；督促学校做好开题论证、中期论证，把全过程管理落到实处；完成已经申报的省级课题远程教育环境下小学生的自主探究学习策略研究结题材料上报，指导好过街楼小学课题中期研究。二是认真指导好“名师工作室”和骨干教师、学科带头人教学活动的开展。充分发挥名师工作室骨干教师的示范引领带动作用。指导各学科研修人员认真研究课堂教学，重心要放在课堂教学改革中。各学科名师工作室要召开一次教学研讨会，骨干教师要做一次专题培训讲座，研修人员至少撰写一篇教学经验文在县级以上刊物发表。并做好总结和研究成果汇编。3、全面落实课改，实现课堂主体的转变。通过双河小学“六步式快乐课堂教学”模式向各村完小全面铺开，并进行不断的总结，不断实践，反复磨练，形成各校学科教学模式特色。全面落实课改，实现课堂主体的转变。一是导学案的编写。用导学案引领新课程改革，指导各学校通过导学案的编写，实现“用教案教”到用导学案“导学”的转变，实现课堂教学的充分放权，落实新课改要求。二是全面建设小组合作学习机制，通过小组合作学习培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，实现学习共同体的构建。三是教学模式的推广与应用，让教师走出课堂教学的随意性、盲目性的误区，从而规范课堂。鼓励教师从模式中走出来，实现课堂的高效，真正落实“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改原则，让学生自觉形成“自主、合作、探究”的学习习惯。双河苗族彝族乡中心学校2017年2月25日附：双河中心校业务工作月历一月 1、组织全乡小学质量检测； 2、整理各村校2016年总结和2017年计划，清理资料并归档； 3、上报全乡质量抽测成绩；二月 1、下发双河中心校教育科研工作计划； 2、对2016年秋季学期教学质量抽测成绩进行分析； 3、收集各校学生数并上报；三月 1、召开全乡教学副校长主任会议； 2、组织全乡教学副校长主任、教研组长、骨干教师参与双河小学课改观摩课并参与听课、评课、交流，推动全乡课程改革； 3、在过街楼小学组织召开课题研究会； 4、到各校检查国家课程的落实以及校本课程的开发情况；四月 1、组织乡级骨干教师送教下乡（熊孔小学、楠木小学、天池小学）； 2、到各校检查教学常规落实情况并听课；五月 1、组织全乡小学教师积极撰写教学论文和教学心得，积极向和上一级刊物投稿； 3、检查各校经典诗词诵读的执行情况并听课；六月 1、组织完成好各校的复习工作，特别是毕业班的复习工作； 2、整理好教学论文向威信教育投稿和上一级刊物投稿； 3、组织办公室各块负责人对校长、教学副校长进行期终考评；七月 1、组织全乡小学质量抽测； 2、统计分析教学质量检测成绩 ；3、对乡级骨干教师一学年的工作完成情况进行考评；八月 1、组织教师参加继续教育培训；九月 1、组织教学副校长主任对全乡的质量进行分析； 2、组织一次小学语文、数学学科课堂教学比赛和说课比赛，确定2016年度乡级骨干教师； 3、到各校检查教学常规落实情况并听课；十月 1、组织乡级骨干教师送教下乡（中营小学、熊孔小学、楠木小学）； 2、组织对教学，教辅用书的检查；