山东省莱芜市2016届高三上学期期末考试语文试卷(解析版).doc

山东省莱芜市2016届高三上学期期末考试语文试卷一、（15分，每小题0分）阅读下面一段文字，完成12题。 在较长一段谂熟地相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种（奢华/浮华）的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入位的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房（凑/瞧）热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的瑕想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是（风起云涌/叱咤风云）的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥蔓开来。1下列选项中，关于文中加点的词语，没有错别字的一项是（）A谂熟 不速之客B瑕想 席卷而去C相符 大相径庭D弥蔓 悄然而至【考点】字形【分析】此题考查了识记现代汉语的字形高考对汉字字形的考查，主要从形同形近致误切入的，对于错别字的辨析却更多地要借助语意、结构和逻辑推理以至综合各种方法才能准确完成，其具体操作流程如下：1、考查要求一清二楚，一定要看清题干要求，字形题的命题有两种样式：一是“有错别字的一组”，二是“没有错别字的一组”，一般都是结合在词语或者句子（语境）中进行考查前者注意找那“一个”错别字，后者注意找“多个”错别字2、细微差别明明白白，辨识因形体相近而误写成的错别字，必须在弄清含义的基础上，仔细比较，反复辨认形体上的细微差别，才能准确掌握它们的不同写法和用法，如“己，已、巳”，“敝、弊、蔽、敞”，“圯（y桥 ）、圮（p塌坏，倒塌；破裂，分裂 ）”等3、语言环境准确把握，联系具体语境，弄清字词含义是辨析和纠正因同音、近音代替而造成错别字的重要方法如把“迫不及待”的“及”写成“急”，把“覆水难收”的“覆”写成“复”等究其原因，皆因对词义缺乏透彻的理解可见，弄清字词在具体的语言环境中的含义至关重要4、辨析排除步步为营，要善于通过再现法、组词法、造字法等方法，把已知的内容灵活地代入原题中仔细核对，不失时机地进行排除，凭借已知推知未知，找出正确的答案【解答】A应为稔熟；B应为遐想；C正确；D应为弥漫；故选：C2依次选用文中括号里的词语，衔接最恰当的一项是（）A奢华 凑 风起云涌B奢华 瞧 叱咤风云C浮华 瞧 风起云涌D浮华 凑 叱咤风云【考点】字义、词义辨析【分析】辨析词语方法：辨析词语的语境义词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语（1）把握具体的环境气氛如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了（2）注意特定情景或处境如：“繁漪（喝一口）：苦得很，谁煎的？”（雷雨）这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思（3）体会作者的思想感情如鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭实在标致极了”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟【解答】浮华，是指讲究表面上的华丽或阔气，不务实际虚浮不实的荣华富贵一般用于贬低别人奢华即表示“奢侈”、“华丽”现在多形容有钱人的生活，也形容爱慕虚荣的人所渴望的生活很多地方看作贬义词；风起云涌，谓狂风刮起，云层涌来，形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大叱咤风云，一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来形容威力极大；与“虚无的气息”相搭配，“浮华”较好；与“油烟”这个主语搭配的只能是“叱咤风云”，从而得出答案；故选：D3下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A目前，前六大电视品牌，创维、海信、TCL、长虹、康佳、海尔市场份额占据中国电视70%以上，但每家品牌份额相对均匀，如果TCL与乐视联姻，将会直接提升两者的销量B中国有一句谚语，就是说一个人如何，要“盖棺定论”人生如梦，一出戏演得如何，只有在落幕之时才可以下断语C“IP热”在2015年的影视圈持续升温，儿乎每天都有所谓IP作品开拍或上映甚至“新华字典”和“俄罗斯方块”也被互联网公司注册，将被改编为影视剧D儒家思想有很强烈的政治追求，儒家本来就是积极入世的学说孔子有治世之心，“三月无君，则皇皇如也，出疆必载质（孟子滕文公下）”【考点】标点符号【分析】A项考查顿号、逗号、句号的用法，并列合理、停顿恰当，使用正确B项主要考查引号和点号的结合使用，“盖棺定论”不是单独成句，而是要“盖棺定论”这一句话的一部分，点号应放到引号的外面C项主要考查引号与书名号的区别，“新华字典”和“俄罗斯方块”通过后文“将被改编为影视剧”可知它们是书的名称，所以应该加书名号D项主要考查括号和点号的结合使用，括号分为句内括号和句外括号，句内括号主要是对句中词语或者句中某一部分的解释说明，它紧跟在解释的内容之后，点号加在后括号之后；句外括号是对整个句子的解释说明，它应该放在句子之后，点号加在前括号之前“孟子滕文公下”是说明“三月无君，则皇皇如也，出疆必载质”这一句话的出处，在括号前应该加句号【解答】A正确B将要“盖棺定论”中的句号移到引号外C将“新华字典”和“俄罗斯方块”中的引号改为书名号D在括号前应该加句号故选：A4下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A今年以来，杭州市民纷纷走进“末来科技城”，想要通过耳濡目染，来切身体验未来之城的今天和未来是什么样子的B做自己的一个冷眼旁观者和批评者，这是一种修养，它可以使我们保持某种清醒，避免落入自命不凡或者顾影自怜的可笑又可悲的境地C“我想让你们报道市第一人民医院的一位好医生，她对病人的关心真是无所不为”近日市民王女士致电本报传媒热线6114124，想要感谢一位负责任的好医生D生活习惯与人体健康休戚相关澳大利亚悉尼大学最新研究成果显示，除吸烟、酗酒等不良习惯外，久坐和睡眠过少或过多也将增加患病及早亡风险【考点】成语【分析】成语辨析主要包括五大类型：（1）正确理解成语的含义；（2）准确辨明成语的感情色彩；（3）明确成语的适用范围；（4）掌握成语的句法功能；（5）了解成语的特殊用法【解答】A耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响望文生义，误解为“看和听”；B顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来形容孤独失意的样子，也指自我欣赏符合语境，采用最后一种解释；C无所不为：没有不干的事情指什么坏事都干或干尽了坏事褒贬误用，改用“无微不至”；D休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联形容关系密切，利害相关不合语境，改用“息息相关”故选：B5下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A第二次世界大战之后迅速兴起的射电天文学成了天文学中最有活力的新领域，60年代出现的四大发现就是在射电天文学观测中做出的B生活中常补充益生菌不仅能提升有益菌的战斗力，有助于维持肠道健康，增进肠道蠕动，还能改正细菌所在的肠道环境，抑制有害菌生长C记者从市气象台获悉，元旦小长假结束后，我市的天气大多以雾霾天为主，市民出行要时刻注意天气变化D经历了多日连续少雨天气之后，莱芜能否迎来降水，似乎是对于连日雾霾的洗礼和对于猴年充满希望的企盼【考点】病句辨析修改【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑【解答】A表述正确；B搭配不当，将“改正”改为“改善”；C句式杂糅，删去“大多”；D语序不当，应为“连续多日”故选：A二、（9分，每小题0分）6阅读下列文字，完成68题。 提到元朝，我们首先想到的是蒙古人的征伐。尤其是近代欧洲强势崛起之后，掌握绝对话语权的西方主流媒体，在看待蒙古帝国对世界的影响时，也一面倒地认为以破坏为主。 但任何事情都有其两面性，如同西方文明席卷全球，我们也没有片面强调其侵略性一样。蒙古帝国的崛起，也给世界带来一些积极的影响。从某种程度上说，正是蒙古人的征服，首先点燃了欧洲文艺复兴的圣火。与以往游牧民族对农耕文明的冲击不同，蒙古帝国不是采取民族大迁徙式的征服，而是以蒙古高原为基地向外扩展疆土。因而，蒙古统治者十分重视梳理、连接被征服地区的通道，以确立行之有效的统治。在此之前，中国、波斯、欧洲之间的交流是少量、偶然、缓慢的。而蒙古人却以游牧的军队和开放的思想意识，打破了距离和国界、封闭的城墙和堡垒。横越欧亚大陆的道路，第一次由一个政权所控制，长途旅行变得安全可靠。在中断了1000年之后，欧洲人又能踏入中东和东亚。由此，东西方贸易呈现了前所未有的繁荣。 蒙古人自己没有什么生产技术，但是却将所有被征服地区的文明和技术综合在一起，产生了更大的效益。在他们的推动下，中国有了德国的矿工、俄罗斯的士兵、法国的工匠、波斯的胡萝卜和柠檬；波斯有了中国的工程师、水稻和以按指印为凭证的习惯；而欧洲拥有了中国的面条、纸牌和茶叶。 宗教和统治者的地位被彻底动摇，人文主义随之觉醒。正是这一时期，薄伽丘创作了欧洲人文主义文学的第一部代表作十日谈在意大利小城帕多瓦的教堂中，文艺复兴的先驱们第一次将人类的情感，转移在宗教壁画中。而基督的圣袍上点缀的，正是蒙古人创造的“八思巴文”。 因此，有学者断言：欧洲首先是在“复兴”蒙古和由蒙古人带来的中国艺术，然后才是欧洲本身的古希腊和古罗马的艺术。而所谓“资产阶级萌芽”推动的文艺复兴，更是在这之后的事情了。更重要的是，欧洲文艺复兴离不开印刷术、指南针，尤其是火药的传播。而这一切，无疑都仰仗横扫天下的蒙古铁骑! 正如韩国出版的千年历史人物一书所评价的：“大地是人类的家园，我们只有一个家园，这是当今人类全球化的新观念。然而，全球化起源于成吉思汗的大一统。成吉思汗的经济政策是当今世界经济一体化的雏形；成吉思汗的驰马驿站，是当时通信业最佳、最快的形式，是当今世界因特网的前奏。” （节选自刘军卫走向海洋）6下列关于原文内容的表述，不正确的一项是DA近代欧洲掌握绝对话语权的西方主流媒体一面倒地认为蒙古帝国对世界的影响以破坏为主。B任何事情都其两面性，蒙古帝国对世界的影响也是如此，不能仅看其破坏性的一面。C西方文明席卷全球，作者既强调了其侵略性，也强调了其积极性。D蒙古人的征服之所以点燃了欧洲文艺复兴的圣火，主要是 由于武力征伐的作用。7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是BA蒙古帝国采取的是以蒙古高原为基地向外扩展疆土的方式征服，不同于以往游牧民族的民族大迁徙式。B在蒙古之前，中国、波斯、欧洲之间已经有着长期而密切的交流，就是长途旅行不大安全可靠。C蒙古政权控制横跨欧亚大陆的道路，为东西方贸易的繁荣提供了安全保障。D如果没有游牧的军队和开放的思想意识，蒙古人很难打破距离和国界、封闭的城墙和堡垒。8根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是DA蒙古人的征服在某种意义上讲，唤醒了欧洲人文主义的觉醒，继而动摇了欧洲宗教和统治者的地位。B没有横扫天下的蒙古铁骑，就没有欧洲的文艺复兴，更没有古希腊和古罗马的艺术。C千年历史人物一书认为，成吉思汗的经济政策表现了他“全球化”的思想观念。D本文在强调蒙古帝国对世界文明进程的积极影响时，并没有美化其侵略性，而是实事求是。【考点】论述类文本阅读【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：审题划重点，通读标段号，定位划重点，看题细比对对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较【解答】（1）D “主要是由于武力征伐的作用”错，原文第三段为“蒙古帝国不是采取民族大迁徙式的征服，而是以蒙古高原为基地向外扩展疆土”“而蒙古人却以游牧的军队和开放的思想意识，打破了距离和国界、封闭的城墙和堡垒”；（2）B “已经有着长期而密切的交流”错，原文第三段为“在此之前，中国、波斯、欧洲之间的交流是少量、偶然、缓慢的”；（3）D A“唤醒了欧洲人文主义的觉醒，继而动摇了欧洲宗教和统治者的地位”错，原文第五段为“宗教和统治者的地位被彻底动摇，人文主义随之觉醒”，并没有明确指出先后关系；B“更没有古希腊和古罗马的艺术”错，原文倒数第二段为“欧洲文艺复兴离不开印刷术、指南针，尤其是火药的传播而这一切，无疑都仰仗横扫天下的蒙古铁骑”，文中没有提及“古希腊和古罗马的艺术”与“蒙古铁骑”的关系；C“表现了他全球化的思想观念”错，原文最后一段为“全球化起源于成吉思汗的大一统”，不能说他具有这种思想答案：（1）D（2）B（3）D三、9阅读下面的文言文，完成下列各题。 金声，字正希，休宁人。好学，工举子业，名倾一时。崇祯元年，成进士，授庶吉士。明年十一月，大清兵逼都城，声慷慨乞面陈急务，帝即召对平台。申甫者，僧也，好谈兵，方私制战车火器。帝纳声言，取其车入览，授都司佥书。即日召见，奏对称旨，超擢副总兵，敕募新军，便宜从事。改声御史，参其军。甫仓猝募数千人，皆市井游手，所需军装戎器又不时给。而是时大清兵在郊圻久，势当速战，急出营柳林。亡何，甫连败于柳林、大井，乃结车营卢沟桥。大清兵绕出其后，御车者惶惧不能转，歼戮殆尽，甫亦阵亡。声痛伤之，言甫受事日浅，直前冲锋，遗骸矢刃殆遍，非量喋血力战不至此。帝亦伤之，命予恤典。 声耻无功，请率参将董大胜兵七百人，甫遗将古壁兵百人，及豪杰义从数百人，练成一旅，为刘之纶奇兵，收桑榆之效，不许。俄以清核军需告竣，奏缴关防，请按律定罪，再疏请罢斥，皆不许。 寻上疏言：“陛下晓夜焦劳，日亲天下之事，实未尝日习天下之人。必使天下才不才，及才长短，一一程量不爽，方可斟酌位置。往者陛下数召对群问无所得鲜当圣心遂厌薄之。臣愚妄谓陛下泰交尚未殷，顾问尚未数，不得谓召对无益也。愿自今间日御丈华，令京卿、翰林、台谏及中行、评博等官，轮番入直，博咨广询。而内外有职业者，亦得不时进见。政事得失，军民利病，庙堂举措，边塞情形，皆与臣工考究于燕闲之间。岁月既久，品量毕呈。诸臣才不才，及才长短，岂得逃圣鉴。”帝未及报，声再疏恳言之，终不用，遂屡疏乞归。 十六年冬，廷臣交荐，即命召用，促入都陛见，未赴而京师陷。大清兵破南京，列郡望风迎降。声纠集士民保绩溪、黄山，分兵扼六岭。宁国丘祖德、徽州温璜、责池吴应箕等多应之。九月下旬，微故御史黄澍降于大清，王师间道袭破之。声被执至江宁，语门人江天一曰：“子有老母，不可死。”对曰：“天一同公起兵，可不同公殉义乎!”遂偕死。唐王赠声礼部尚书，谥文毅。（节选自明史）（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是CA好学，工举子业工：擅长B歼戮殆尽，甫亦阵亡殆：几乎C一一程量不爽爽：清爽D王师间道袭破之间：抄小路（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是BA而是时大清兵在郊圻久则群聚而笑之B乃结车营卢沟桥良乃入，具告沛公C收桑榆之效胡为乎惶惶欲何之D皆与臣工考究于燕闲之间贪于财货（3）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA往者陛下数召/对群臣问/无所得/鲜当圣心/遂厌薄之B往者/陛下数召对/群臣问无所得/鲜当圣心/遂厌薄之C往者陛下数召/对群臣问/无所得鲜/当圣心/遂厌薄之D往者/陛下数召对群臣/问无所得/鲜当圣心/遂厌薄之（4）下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是BA金声，是崇祯元年的进士，在清军逼近都城时，他情绪激昂地请求当面陈述紧急事务。在申甫组建了军队之后，金声曾经以御史的身份参与到军队之中。B申甫虽然是个僧人，国难当头之际依然应诏而出，并招募了数千人，虽然也曾取得了柳林等战役的胜利，但终究在卢沟桥兵败身亡。C申甫阵亡之后，金声耻于无功，他又率领参将董大胜的士兵七百人、古壁的士兵一百人以及以义相从的豪杰数百人，组成了一只军队。后上疏请求罢免自己，皇帝没有同意。D南京城破、列郡望降之际，金声奋起抗清，聚集士民守卫绩溪、黄山，分兵扼守六岭。终因旧部而兵败被俘，与江天一一同赴死。（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。声痛伤之，言甫受事日浅，直前冲锋，遗骸矢刃殆遍，非喋血力战不至此。俄以清核军需告竣，奏缴关防，请按律定罪，再疏请罢斥，皆不许。【考点】文言文阅读【分析】参考译文： 金声，字正希，休宁人好学，擅长科举考试的学问，名声超过当代很多人崇祯元年，成为进士，授任庶吉士第二年十一月，大清军队逼近都城，金声情绪激昂地请求当面陈述紧急事务，皇帝便在紫禁城建极殿召见了他 申甫是僧人，喜好谈论军事，正私自制造战车火器皇帝采纳金声之言，取来他的战车送入观览，授予都司佥书即日召见，上奏对答符合皇帝的心意，超级提拔为副总兵，敕令招募新军，见机行事改任金声为御史，参与其军申甫匆忙之间招募数千人，都是市井游手好闲之人，所需要的军装兵器又不及时供给然而这时大清兵在郊区日久，形势应当速战，急忙出军结营于柳林不久，申甫连续战败于柳林、大井，于是就在卢沟桥结车扎营大清的军队从他们的身后饶了过去，车营的防守人员因恐惧不能掉过头来，被歼灭杀戮几乎死光，申甫也阵亡金声非常悲伤，说申甫接受职事时间非常短，一直向前冲锋，遗体上箭刃伤几乎遍布，如果不是喋血奋力作战便不会到这种地步皇帝也为之悲伤，命令给予抚恤典例 金声以无功而感到羞耻，请求率领参将董大胜的士兵七百人，申甫的遗将古壁的士兵一百人，以及以义相从的豪杰数百人，练成一只军队，为刘之纶奇兵，以收到后期之功，皇帝不允许不久，以清查核实军需结束，上奏缴回关防印信，请求按法律定罪，再次上疏请求罢免被斥责，都不被允许 不久，金声上疏说：“陛下早晚焦虑辛劳，每天亲理天下之事，实际未曾熟悉天下之人有必要使天下之人有才、无才以及才能长短，一一衡量不差，才可以斟酌使用过去，陛下多次召见群臣问答，问无所得，很少有适合圣心的，于是厌恶轻视他们臣愚妄地认为陛下互通声气，使上下不隔还做得不够，问询的次数还不是很多，不能认为召问对答没有益处希望从今以后隔一天驾临文华殿，令京卿、翰林、台谏以及中行、评博等官，轮番入内值班，广泛咨询而宫廷内外有职务之人，也得以随时进见政事的得失，军民的利弊，朝廷的措施，边塞的情形，都与臣下在安闲之间得到研究时间既久，人品才能都呈现出来诸臣有才无才，以及才能长短，哪里能够逃过圣上的察鉴”皇帝还来不及回复，金声再次上疏诚恳述说，终究不被采用，于是屡次上疏请求退休 十六年冬，朝廷大臣交相举荐，便命令征召任用，催促入京朝见，还没有赴召而京城陷落大清军队攻破南京，各郡望风出迎投降金声聚集士民保守绩溪、黄山，分兵扼守六岭宁国丘祖德、徽州温璜、贵池吴应箕等多相应他九月下旬，徽州原御史黄澍向大清投降，清兵从小路袭击打败了金声金声被拘执到江宁，对门人江天一说：“你有老母，不可死难”江天一回答说：“我同您一起起兵，可以不和您一起为义献身吗！”于是一同死去唐王追赠金声为礼部尚书，谥号文毅【解答】（1）C爽：差错可以结合“屡试不爽”的“爽”，“多次试验都没有差错”每句话的意思如下：A好学，擅长科举考试的学问；B被歼灭杀戮几乎死光，申甫也阵亡；C一一衡量不差；D清兵从小路袭击打败了金声（2）A然而/修饰； B于是；C结构助词，的/到；D在/被每句话的意思如下：A然而这时大清兵在郊区日久/就聚集在一起嘲笑他们；B于是就在卢沟桥结车扎营/张良于是进去，把事情详细地告诉沛公；C以收到后期之功/为什么心神不定，想到哪里去呢？D与臣下在安闲之间得到研究/贪图钱财珠宝（3）句意：过去，陛下多次召见群臣问答，问无所得，很少有适合圣心的，于是厌恶轻视他们“往者”作状语，单独成句排除AC，“群臣”是前一句的宾语，应跟在前一句的后面故选D（4）B“甫连败于柳林”柳林战役是失败的（5）受，接受；前，向前；殆，几乎俄，不久；告竣，结束；罢斥，罢免被斥责答案：（1）C（2）B（3）D（4）B（5）金声非常悲伤，说申甫接受职事时间非常短，一直向前冲锋，遗体上箭刃伤几乎遍布，如果不是喋血奋力作战便不会到这种地步不久，以清查核实军需结束，上奏缴回关防印信，请求按法律定罪，再次上疏请求罢免被斥责，皇帝都不同意四、10阅读下面这首宋词，回答问题。浣 溪 沙秦 观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。（1）这首词的上片在营造意境方面颇具特色，试加以分析。（2）这首词塑造了一位怎样的人物形象？结合词句简要赏析。【考点】古诗词阅读；思乡怀人诗【分析】（1）本题考查诗歌意境的赏析能力；（2）本题考查诗歌抒情主人公形象的赏析；【解答】试题解析：（1）“漠漠轻寒”“晓阴似秋”，前者写楼外气温，后者写天色状况，营造出楼外的清寒的氛围；“淡烟流水画屏幽”，则是描写室内景象，画屏上轻烟流水，景色幽静雅致；室内外构成一个凄冷幽静的整体氛围；（2）整首诗描写了一位女子在凄清的环境中登上小楼，瞧见的室内之物也无暖色，只有“冷幽”，烘托出人物感受；飞花似梦，丝雨如愁，她满怀愁绪，百无聊赖，无事可做之际只能聊起帘子，用银钩挂住，来欣赏窗外景色；动作描写及环境氛围烘托出一位寂寞无聊，满怀愁绪的女子形象；答案示例：（1）词的上片通过“漠漠清寒”“似秋晓阴”等意象渲染出室外环境的清冷；再以“淡烟流水”“幽静画屏”烘托室内环境的清幽；整体营造出一种凄冷、幽静的环境氛围；（2）全词通过“上小楼”“观画屏”“挂银钩”等动作描写，以及凄冷环境和飞花、细雨等景物的烘托，塑造了一位寂寞无聊、满怀愁绪的女主人公形象译文在春寒料峭的天气里独自登上小楼，早上的天阴着好象是在深秋屋内画屏上轻烟淡淡，流水潺潺；天上自由自在飘飞的花瓣轻得好象夜里的美梦，天空中飘洒的雨丝细得好象心中的忧愁走回室内，随意用小银钩把帘子挂起；赏析每一次春来，就是一次伤春的体验词人之心，很早就发出了“为问新愁，何事年年有”的愁怨然而他们的命运也往往是一年年地品尝春愁此词抒写的是淡淡的春愁它以轻淡的色笔、白描的手法，十分熨贴地写出了环境氛围，即把那一腔淡淡的哀怨变为具体可感的艺术形象渗透出来，表情深婉、幽缈“一片自然风景就是一种心情”索漠轻寒中袅袅而升的是主人公那轻轻的寂寞和百无聊赖的闲愁即景生情，因情生景，情恰能称景，景也恰能传情，这便是词作的境界词的起调很轻，很淡，而于轻淡中带着作者极为纤细锐敏的一种心灵上的感受漠漠轻寒，似雾如烟，以“漠漠”二字状漫弥而上小楼的轻寒，一下子给春寒萧索的清晨带来寥廓冷落的气氛与“暝色入高楼，有人楼上愁”意蕴相似，而情调之婉妙幽微过之不说人愁，但云“漠漠轻寒上小楼”回味“上”字，那淡淡愁思，不是正随这薄薄春寒无声无息地在人的心头轻轻漾起？仅词的首句，就为全词烘托出一个色调凄清的景紧接着加上“晓阴无赖似穷秋”，在凄清的背景上涂抹一层暗淡的色彩无赖，令人讨厌，无可奈何的憎语时届暮春，却感到竟像深秋那样的寒冷，原来这是一个春阴的早晨春阴寒薄，不能不使人感到抑闷无聊然而词人不说心情之无聊，却咒晓阴之无赖，进一层渲染了气氛之寂寞凄寒主人公也许刚刚从梦中醒来，睡眼惺忪，室内画屏闲展：淡淡的烟霭，轻轻的流水在周围阴氛的罩笼下，幽迷淡远凝神恍惚中，他仿佛消失在清迷幽幽的画景之中，又仿佛还依回于渺茫、流动的梦境之中这种主观幻觉，正是由于幽迷宁静的氛围与主人公此时此刻心境的浑然一体所致是情与景融、意与境浑的佳句下片开始转入对春愁的正面描写不期然而然中，他的视线移向了窗外：飞花袅袅，飘忽不定，迷离惝恍；细雨如丝，迷迷蒙蒙，迷漫无际见飞花之飘缈，不禁忆起残梦之无凭，心中顿时悠起的是细雨蒙蒙般茫无边际的愁绪作者在这里用了两个奇特的比喻：“飞花”之“轻”似“梦”、“丝雨”之“细”如“愁”之为奇特，不仅于其喻体和喻指的恰当而新奇上，更在其一反常式，而以抽象的情感喻具体的物象，是飞花似梦，是细雨如愁本写春梦之无凭与愁绪之无际，却透过窗户摄景着笔于远处的飞花细雨，将情感距离故意推远，越发感生出一种飘缈朦胧、不即不离之美亦景亦情而柔婉曲折，是“虽不识字人，亦知是天生好言语”（诗人玉屑卷二十一引晁无咎语）的佳例词人将“梦”与“愁”这种抽象的情感编织在“飞花”、“丝雨”交织的自然画面之中这种现象，约翰鲁斯金称为“感情误置”，而这在中国诗词中则为司空见惯如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”诗人们心中存有一种感情，移情入景，便往往设想自然也带着这份感情“以我观物，而物皆著我之色彩”“自在飞花”，无情无思，格外惹人恼恨，而反衬梦之有情有思丝丝细雨，已足生愁，更况其无止无歇总是下个不停呢！体味这无边的飞花细雨，仿佛我们也感受到了那轻轻的寂寞和淡淡的哀愁最后，词以“宝帘闲挂小银钩”作结，尤觉摇曳多姿细推词脉，此句应为过片之倒装句沉迷于一时之幻境，不经意中瞥向已经挂起的窗帘外面，飞花丝雨映入眼帘，这便引出“自在”二句之文而在结构艺术上，词人作如是倒装，使得词之上、下片对称工整，显得精巧别致，极富回环变化的结构之美同时，也进一步唤醒全篇，使帘外的种种愁境，帘内的愁人更为分明，不言愁而愁自现续编草堂诗余曰：“后叠精研，夺南唐席”正是对此章法技巧的高度评赞句中“闲”字，本是形容物态，而读者返观全篇，知此正是全词感情基调百无聊赖的情感意绪作为红线贯串打通全词，一气运转，跌宕昭彰张炎说：“秦少游词体制淡雅，气骨不衰，清丽中不断意脉，咀嚼无滓，久而知味”（词源卷下）试观此作，谁谓不然？此词以柔婉曲折之笔，写一种淡淡的闲愁在生活中，每个人都会拥有自己的一份闲愁不知何时何处，它即从你心底无端地升起，说不清也拂不去，令人寂寞难耐词人们又总是能更敏锐地感受到它，捕捉住它，并流诸笔底而此时，又必然会渗透进他们对时世人生的独特感受冯延巳的鹊踏枝写出了人人心中皆有的这般闲情，却也包蕴着一种由时代氛围所酿成的说不清、排不开的愁绪“古之伤心人也”的秦观，年少丧父，仕途抑塞，于新旧党迭为消长之际，一再受到排抑，满腹满腔人生的遭际感慨，泛化为一种凄怨感伤的心境意绪而弥漫于词作之中，呈现出含蓄蕴藉、窈深幽约之美此词曲折传情而凄清婉美，词则大雅集卷二称“宛转幽怨，温韦嫡派”作为婉约派词人，他正是远祖温韦，近承晏柳，融各家所长为一体，成其细腻含蓄而又凄怨感伤之风格，吟唱出较“花间”、“尊前”更为绸缪凄婉的角声，别具一番魅力11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）孔子在论语中阐述了很多做人的道理，例如，无论是贤达的人还是不贤达的人，都值得自己学习的地方，用孔子的话说就是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（2）白居易在琵琶行中有两句诗：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”表现了琵琶女弹奏琵琶时余音袅袅、意韵无穷，起到了“无声”比“有声”更能引起读者共鸣的效果。（3）孟子曾说过：“生于忧患，死于安乐。”后来欧阳修在伶官传序中也总结出了两句意义类似的话：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”【考点】名篇名句默写；字形【分析】本题重点考查学生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力【解答】（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也 （注意“焉、省”字的书写）（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（注意“幽”字的书写）（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （注意“忧劳、逸豫”字的书写）五、12请给下列句子排序，组合成一组语意连贯的语段。然而，我们信仰家，信仰我们的出处，又何以如此恒定？在我看来，“叶落归根”说的不仅是过冬的事情，更是回家的事情。有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎它们都会将叶子带到很远的地方使之永不回归。其实，叶落何以就一定归根呢？西山的木石不就被精卫衔去了东海么？地球载着我们每个人，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。【考点】排列句子顺序【分析】本文段是议论性文字，解答本题，首先要统揽全局，抓中心句，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的还要注意合理的顺序常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）【解答】句提出观点，放在首位；句紧承句的“落叶归根”；是对问题的回答，顺序应该是由物及人，其顺序为；是引发的感触，且照应句，首尾呼应，放在最后故正确排序为：13对联，文辞之隽永精妙，意境之深远阔大，风格之多姿多彩，无不给人以艺术的享受，是中华民族独有的文化瑰宝。2016年是农历丙申猴年，请根据上下联，补写出空缺部分。（1）上联：翠竹迎春金猴献宝；下联：红梅傲雪喜鹊登枝。（2）上联：羊留淑景，山青水秀神州美；下联：猴展宏图，日丽风和玉宇清。【考点】对联【分析】本题考查对联的相关知识不管何类对联，使用何种形式，必须具备以下特点：1、字数相等上下联可长可短，但两联的字数必须一字不差2、结构相同并列对并列，偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾，这样可使形式匀称严整3、词性相对上下联相应位置上的词语，要求词性相同：名词对名词、动词对动词、介词对介词、副词对副词、叠词对叠词、形容词对形容词、数词对数词4、平仄相反“平”是指古平声，“仄”是指古上声、去声和入声识别字音的平仄可借助于现代汉语普遍话的四声大体上来讲，今天普通话的阴平、阳平是“平”（派入普通话阴平、阳平中的古入声除外），今天普通话的上声、去声是“仄”上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声5、语意相关上下两联含义相互关联，表意完整【解答】首先分析第一副对联，下联的结构，“红梅”是偏正式，“傲雪”是动宾式，“喜鹊登枝”是主谓式；再分析内容，应该是春联再分析第二副对联，“山青”的结构是主谓式，“水秀”是主谓结构，“神州美”也是主谓结构；其内容是描写景象根据题干中“2016年是农历丙申猴年，请根据上下联，补写出空缺部分”这一提示，可以推知，补写部分“2016年是农历丙申猴年”相关，尤其是抓住“猴”补写故参考答案为：（1）翠竹迎春金猴献宝；（2）猴展宏图，日丽风和玉宇清（结构与语义相符即可）14阅读下列材料，提取关键信息，以“霾”为开头重组一句话，要求：简明、准确，不超过50字。 霾又称大气棕色云，是近年来随着空气污染增加、空气质量恶化导致的一种天气现象。它与机动车尾气排放及煤、石油等化学物质的燃烧有很大关系。霾天时，空气混浊，大量极细微的干尘粒均匀浮游在空中，水平能见度常小于10公里。根据对空气质量污染的程度，分为轻、中和重三个指标。 霾天时，大气中的气溶胶进入人体后不易排出，停留在肺泡，会造成危害。长期吸入易致鼻炎、支气管炎等症。慢性支气管炎和哮喘病人在霾天长期停留，病情会加剧。霾天还会使人们心情灰暗压抑，影响心理健康。【考点】提炼语意【分析】本题考查压缩语段中下定义的能力学生要牢记一个公式：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念多采用判断单句的形式其格式多为“（种概念）是的（属概念）”【解答】“霾”为种概念，首先确定属概念，即“天气现象”，然后再提炼“霾”的特征，第一段中可提炼出“近年来随着空气污染增加、空气质量恶化导致的”“水平能见度常小于10公里”，第二段中可提炼出“进入人体后出”“会造成危害”，然后根据下定义的格式进行解答；故参考答案为：霾是近年来由于空气质量恶化导致的、水平能见度低于10公里、对人身心造成危害的一种天气现象（言之成理即可）六、15阅读下面的文字，完成下列题。风中的一棵树文瑶作为一棵树，它实在是太老了。树干，已基本被风干了。曾经很壮大的树冠，由于不堪负重，每年都要折断一部分。如今，已剩下屈指可数的几枝了。但那几枝，顽强的活着，做着一棵树应该做的事情。春天，它一样也要发芽，抽叶。也要多多少少的飞一些杨花。但更多的时候，它在糊里糊涂地活着。就象村子里的一些老人，老到了一定的时候，就基本上认不得别人了。说着别人听不明白的话。白天睡觉，晚上就在村子里四处转悠，自言自语。那些老人，转着转着，就转到了这棵树的下面。然后，老人和老树，在絮絮叨叨地说一些只有他们才能听得懂的话。我们很小的时候，那棵树就在那里。不过，那时候，它还是很茂盛的。整天，有鸟儿什么的在它的枝条上飞来飞去，唧唧喳喳的聒噪。中午，太阳正照的时候，它也会为人们遮出一片很大的阴凉来。于是，有女人们拿了鞋底。针线，到这里来做活拉闲呱。也有男人们拿了一些农活，到树底下来做。强迫做活，一边开玩笑、逗趣，不觉太阳西去，大地酷热散去。于是，收工回家，然后，再上地干活。小孩子，一向就是人来疯。那里人多，就往那里凑。大人们做活，他们就玩游戏。大多是玩一种叫“丢窝子”或是“抓石子”的游戏。大人们的活做完了，孩子们也要回家跟大人上地。农村的孩子，自小得受手把手的土地教育。人们散去，大树就在斜阳里默立，远远的张望土地上那些劳碌的身影。树和人是一样的，它也喜欢人气。这样的日子，在实行了包产到户后，就逐渐的消失了。那以后，人们好象一下子陋了起来。在树下遇上，总是匆匆的打一个招呼，就各忙各的事情去了。那个时候，那棵树还是活得很开心，天天乐呵呵地看着，人们从它的身边匆匆而过。它有时也很婆娑弄一下树影，但能在它脚下停下来的人，却一天比一天的少。树，沉重地叹了一口气。它，有一些寂寞了。渐渐的，树发规村子里的人越来越少了。远远看见的，都是一些苍老的身影和一些年幼的脚步。有一天，树听两个孩子在树下叹息：爸爸、妈妈!你们何时回来呀!树有些莫名其妙，它不明白，人们为什么把简单的生存叫做“打工”。而且，还要到它想都不想到的地方去。树的腰越来越弯了。它常常看着比它更孤单的村子发呆，它甚至在侧耳啼听那些熟悉的狗叫声。它知道它不会活的太长了，但它无法去拯救那个日趋枯萎的村子。夜里，它常老泪纵横地想起年轻时候的一些事情。它想起那个常在它的身上窜上窜下的叫五十一的孩子。它拈了一下手指，它已经有三十年没有见过他了。听那个孩子的妈有一次在树下跟另一个女人讲，那个五十一，现在已经是一个什么县的县长了。坐上了小汽车，曾经也来过，西装革履的，连它都没有认出来。经过老树，汽车的屁股后面冒着一股黑烟，“噌”一下就窜过去了。把老树吓了一大跳，并立刻有大片的叶子落了下来。树，觉得自己活着越来越没意思了。它的树干，开始悄悄的腐烂。一些它见都没有见过的虫子开始吞噬它的内脏。心脏，没有了。肝脏，也没有了，肺，也没有了。树，还是顽强的活着。它自尊的活了一辈子，它不想轻易地倒下去。它的树干，不能支撑那硕大的树冠了。一个秋天的夜里，它放弃了自己身上最壮的一根树枝，让它倒在了脚底下。它有一些绝望的望着那个也已经是中年了的儿子。它想，早上肯定会有女人来把它捡去当柴烧的，若那样，它愿意自己所有的树枝都奉献出来。但它等了一天也没有，等了一月也没有，等了一年也没有。第二年的春天，它脚下的孩子，干枯了的躯体上忽然抽出了一些新芽。树，有一些欣慰地笑了。去年的清明节，去老家上坟。走过那棵树的时候，不由自主地停下了脚步。我费劲地抬起头来仰望它。看到那棵苍老的树，它也有一些悲悯地俯视着我。我感觉它有好多的话要说给我听，我的心在怦怦的跳。我忽然看到它泪流满面，它的浑浊的泪水，一行又一行的流进了它的空荡荡的腹腔。但我不知道它要给我说什么，我实在无法实现与一棵树的对话。我只能陪着它流泪，仔细地辨认小时候我们在他的树干上留下的各种痕迹。我感觉自己的内脏的某一个地方也开始切切的痛。我知道，那是我终生无法改变的对家乡的迷恋。我甚至觉得自己还不如它身边飞来飞去的那几只喜鹊。它们还把自己虽然单薄，但还是很真实的窝挂在树枝上，陪着老树走过那一些快乐和不快乐的日子。而我的窝，早在二十年前，就被我很不真实地挂在他乡的风中了。我再一次的细细打量它，它实在太老了，而且真的是很丑陋了。空空的内脏，更如一只空洞的眼睛，绝望而又无奈地张望着远方。树冠，干枯而萎靡。没有几片叶子愿意留在这里，更没有快乐的鸟儿愿意和它做伴了。我去过张家界的森林植物园，见过的树没有一棵象这一棵这么丑陋。但我回来之后过了一年，除了偶然打开那些照片看一下才能依稀辨认之外，其它的我什么也记不起来了。但面对这一棵，我却总有一种痛彻心扉的痛楚。站在早春的风中，我无法用双手抹去脸上的泪痕。我听到从很远的地方，传来了我们曾经在这一棵树下嬉戏的笑声。我定晴一看，原来是一群觅食的鸽子，在村子的四周盘旋。我用手去触摸树粗糙而又干硬的老皮，感觉到它微弱的脉搏，但我却忽然有了一种握住了母亲的手一样的踏实，我感觉我的漂泊的心忽然找到了归宿。（1）简析第段在文中的作用。（2）赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。老人和老树，在絮絮叨叨地说一些只有他们才能听得懂的话。空空的内脏，更如一只空洞的眼睛，绝望而又无奈地张望着远方。（3）第段开头写道：“树，觉得自己活着越来越没意思了。”但这一段结尾却写道：“树，有一些欣慰地笑了。”前后是否矛盾？为什么？（4）请联系实际，谈谈你对文章主旨的理解。【考点】散文阅读【分析】（1）本题考查分析作品结构的能力（2）本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力（3）本题考查学生筛选文中重要信息的基本能力（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力【解答】（1）本题考查分析作品结构的能力文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等不同的体裁，结构形式也不同二是指文章的内在联系和组织文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构文章主体是黄河，写到渭河，主要是陪衬，突出主体黄河的特征第运用倒叙的手法，回忆了小时候的种种活动场景，表现对过去生活的怀念，同时为下文渲染氛围做基础（2）本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点第句通过“絮絮叨叨”形象地写出了老树和老人同病相怜、互诉衷肠的场景；第句通过“如一只空洞的眼睛”“张望”这样富有人性的描绘，动地写出枯树的苍老之状（3）本题考查学生筛选文中重要信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案这两处描写实际上不矛盾，开头的表述实际上是表明环境越来越差，自己饱受生活的折磨，后者则是对自己没有白费努力的肯定，表明对新生活的憧憬（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理对于文章所揭示的启示，需要学生从环境保护、和谐社会等方面进行分析即可参考答案：（1）第运用倒叙的手法，回忆了小时候村中的女人、男人和孩子在树下快乐生活、嬉戏的生活场景，表现了作者对过去这种和谐、快乐、具有人气生活的怀念借昔日的热闹生活与下文老树周围的寂寞、冷清生活形成对比（2）这句话运用拟人和白描的手法，形象地写出了老树和老人同病相怜、互诉衷肠的场景，表现了他们生活的孤独、凄凉这句话运用比喻和拟人的手法，生动地写出枯树的苍老之状，也表现了老树对往昔生活和人民的留恋（3）不矛盾开头之所以说“活着没意思”，一是因为老树感觉生活环境越来越差，自己饱受病、虫困扰；二是因为它感到生活太孤独，缺少人气和人情而结尾之所以“欣慰”，是因为