（东方新版）大学俄语精读B第1-2课教案.doc

15 俄语语言文学专业课程教案课程名称：基础俄语精读（B） 2011年2月21日 6月24日一、 课程名称：基础俄语精读（B）二、 学时：周8学时三、 使用教材：大学俄语、北京外国语大学俄语学院、外语教学与研究出版社、2010年2月第2版四、 教学方法：教师讲授，启发式教学，情景教学，课堂讨论，提问式教学，师生互动五、 教学手段：传统教授六、 学生创新精神与实践能力的培养方法：1、 要求学生课前做充分预习准备，培养学生分析问题、解决问题的能力；2、 要求学生在每堂课开始前做值日生汇报培养学生的动手能力（搜集材料、整理材料）、表达能力和演讲水平；3、 要求学生根据所学的每一专题内容撰写一篇作文，提高写作能力；4、 通过模拟真实情景演练提高学生的交际能力、沟通能力和创新能力等。七、 考核方式：闭卷考试八、 其它要求：每3课单元测试一次，每课书面作业一次，平时成绩占期末总评成绩的30%，期末成绩占70%教 学 日 历班级 俄2010级 课程 基础俄语精读（B） 2010-2011 学年第 2 学期本学期： 校内教学 18 周: 每周 8 学时 共 144 学时任课教师：毕新惠、王萍、杨蓉、李岩周次日期主要教学内容课内外作业说明事项(书面作业)1-321/2-1/3 1. , 1. 2. : .1-5.1-11抄写单词;.8, 122-11/ 3 2. 1. 2. : .1-6.1-13抄写单词; .9, 144-614-21/3 3. 1. 2. : .1-4.1-10抄写单词; .5, 11522/3 .1-323/3-1/4 4. 1. 2. : .1-5.1-12抄写单词; .8, 137-94-12/4（5/4清明节） 5. 1. 2. : .1-5.1-11抄写单词; .10,1213-21/4 6. 1. 2. : .1-4.1-14抄写单词; .10,15922/4 .4-610-1225/4-4/5（1/5劳动节） 7. , 1. 2. : .1-4.1-12抄写单词; .9, 135-13/5 8. , 1. 2. : .1-4.1-12抄写单词;.9, 1313-1516-24/5 9. 1. 2. : ?.1-3.1-13抄写单词; .10,141425/5 .7-926/5-3/6 10. 1. 2. : .1-5.1-9抄写单词;.5, 1016-18（6/6端午节）7-15/6 11. 1. 2. : .1-4.1-14抄写单词; .10,1516-23/6 12. , 1. 2. : .1-5.1-11抄写单词; .9, 121824/6 .10-12第一单元/第一课：, 教学目的与要求：本课的主题是“会面，结识”（, ），要求学生：1、能以“, ”为题进行自由对话；2、在和陌生人相识时，能够简单介绍自己，包括讲述自己的职业、家庭、兴趣爱好等；3、会介绍自己的朋友与别人相识，讲述朋友的情况。教学过程：阶段内容目的教学方式时间分配 1对话使学生在本题材典型交际情境中学会灵活运用言语范句学生朗读、演练、转述、仿示例自编对话，教师点评。完成练习。4小时2课文为叙述性独白语提供示例教师讲解重点词汇，学生朗读、按课文回答问题、转述。完成练习。5小时3检查检查学生在本专题范围内的对话和口笔语独白能力小测验、仿写作文2小时注2至3次书面家庭作业第1-2小时阶段内容目的教学方式时间分配 1恢复性对话练习寒假之后的热身运动，迫使学生积极回忆学过的单词和表达法，逐渐适应用外语思维和表达的学习状态师生一问一答40分钟2教材介绍使学生对新教材的使用方法和要求做到心中有数，重点突出教师讲解10分钟3对话1-2使学生了解并熟练掌握本专题典型情景中的常用词语和语句，培养学生在一定情景下的语言交际能力。学生朗读、演练，重点词句替换50分钟4家庭作业背诵对话1-2，预习对话3并完成练习1-5开场白：, ! . , , , . , . , .恢复性对话练习： ? , , . ? ? ? ? ( )? ? ? ? ? ()? ? ? ( , , , ) ? ? ? ? ? ? ? ( 压岁钱) ? () ? -? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教材介绍： ? ? .: ; , . . 精读. , . 12 . , , . , . , . , . , , , 1, 1. 第3-4小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2检查对话1-2掌握情况巩固、扩展所学内容，使学生形成熟巧背诵、转述、自由演练对话、仿编对话。情景教学法50分钟3对话3使学生了解并熟练掌握本专题典型情景中的常用词语和语句，培养学生在一定情景下的语言交际能力。朗读、演练、重点词句替换并转述45分钟4家庭作业背诵对话3，完成.11 .13, 预习课文1. , : 1-:1. () 进我们公司上班 2. 3. . .4. 5. ? ? 2-:1. （英文为IKEA（总部位于荷兰代尔夫特）是其瑞典创始人英瓦尔坎普拉德1943年成立公司时为其所起的名字，是他的姓名Ingvar Kamprad、他长大的农庄Elmtaryd及其所在地Agunnaryd（在瑞典南部）这四个词的首字母的缩写。2 总工程师； 主任工程师3. 4. （男）- 5. - 介绍保证将对方介绍给第三者： () 与结识-5. .6. -. 3-:1. 2. ! , , 哪能？！3. 4. ( )5. , 6. 7. -8. 9. 闲待在家里2. .1-5.第5-6小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2情景对话培养学生在一定情境下的语言交际能力自由演练对话3，仿编对话；按情景编对话50分钟3课文帮助学生了解课文大意，初步解决词汇、语法难点学生读，教师讲解，简单举例40分钟4家庭作业背诵课文，回答课文问题.9，完成.1-7.1. , :1. 2. 3. 4. 5. 和的区别6. 7. (, ) （四格）.8. 9. 10. = = 11. - / - 12. / 13. - 第7-8小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2按课文回答问题帮助学生进一步熟悉课文内容，提高听说水平师生一问一答15分钟3检查课文掌握情况通过要求学生背诵课文，帮助学生掌握新词和新表达法，丰富言语表达材料学生背诵，教师强化重点词汇，做练习80分钟4家庭作业笔头: .8 翻译句子；口头：.9, 10按课文回答问题 .9. .1-7 .9-11第9-10小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2讲评家庭作业进一步帮助学生强化所学知识，增强实践翻译能力教师讲解10分钟3全面检查课文的掌握情况帮助学生总结本课要点，锻炼对本专题的转述和自由表达能力翻译词组，转述45分钟4阅读练习培养学生的阅读能力，拓展本专题的相关知识教师讲解40分钟5家庭作业仿写作文.12，复习本课内容，预习新课对话单词 .8-10 .11-13.第11小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2口述作文培养学生的独白语能力教师点评20分钟3测验敦促学生复习所学，检查其掌握情况词组和句子翻译30分钟俄汉互译：（1）151 介绍你们和孩子们认识 2 中学校长 3 找到一份银行的工作 4 新职员5 总工程师 6 五年前 7 大学毕业后 8 嫁给一位老师9 当经理 10 喜爱的运动方式11 . 12 , ! 13 14 15 16 17 18 19 20 ( ) ( ) () () 11请来我们这里做客 12好久不见！久违了！ 13靠工资生活 14在任何情况下15进公司工作 16看望亲戚 17去朋友处做客 18去看话剧 19饶有兴致地工作20娶女大学生/跟女大学生结婚 第一单元/第二课：教学目的与要求：本课的主题是家庭（），要求学生：1、能以“”为题进行自由对话；2、能够用俄语讲述自己的家庭情况，包括人员组成、各家庭成员的职业、婚姻状况、性格，全家的爱好、如何度过空闲时间等。教学过程：阶段内容目的教学方式时间分配 1对话使学生在本题材典型交际情境中学会灵活运用言语范句学生朗读、演练、转述、仿示例自编对话，教师点评。完成练习。4小时2课文为叙述性独白语提供示例教师讲解重点词汇，学生朗读、按课文回答问题、转述。完成练习。5小时3检查检查学生在本专题范围内的对话和口笔语独白能力小测验、仿写作文2小时注2至3次书面家庭作业第1-2小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2对话1-4使学生了解并熟练掌握本专题典型情景中的常用词语和语句，培养学生在一定情景下的语言交际能力。学生朗读、演练，重点词句替换95分钟3家庭作业背诵对话、转述对话、仿编对话；完成练习1-61. , : 1-:1. , 2. 3. , (-, -, -) ?, , . . : . , . , , . , . , . .4. 在周四（+表星期名词四格） （+月六格） （+年六格） 2-:1. : . ( ). . . . . .2. (, ) 3. 估计某人多大 17 .与动词过去时连用构成假定式，（表示动作的假设可能性）会，就 ? 这会是谁呢？4. , . . . . . () ? : . . , . 70 . , 74 . . 10 . , 60. 3-:1. , .2. ; ; 3. ; 4. 5. 牙医 4-:1. () () () 2. / +复数名词二格 3. () 第3-4小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2检查对话掌握情况使学生了解并熟练掌握本专题典型情景中的常用词语和语句，培养学生在一定情景下的语言交际能力。背诵、转述、自由演练对话、仿编对话。情景教学法50分钟3完成练习1-6巩固、扩展所学内容，使学生形成熟巧学生做，教师检查并讲解45分钟4家庭作业预习课文 .1-6. . 27-30.第5-6小时阶段内容目的教学方式时间分配 2值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟3情景对话培养学生在一定情境下的语言交际能力按指定情景编对话，看图说话40分钟4课文帮助学生了解课文大意，初步解决词汇、语法难点学生读，教师讲解，简单举例50分钟5家庭作业背会课文，回答课文问题.32，完成.1-71. , :1. (.) - . , . .2. 3. , 4. （时间做主语）5. -6. 7. (的多次体)8. - , , 9. 10. / 第7-8小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2按课文回答问题帮助学生进一步熟悉课文内容，提高听说水平师生一问一答15分钟3检查课文掌握情况通过要求学生背诵课文，帮助学生掌握新词和新表达法，丰富言语表达材料学生背诵，教师强化重点词汇，做练习80分钟4家庭作业笔头: .9 翻译句子；口头：.8, 10-13 .32-36按课文回答问题 .32 .1-7 .32-33. 7 .33描述家庭合影中各人物在照片上所处的位置 , ( ), , , , , 第9-10小时阶段内容目的教学方式时间分配 1值日生报告锻炼学生利用已学词汇和表达法进行独白表达的能力学生讲，教师点评5分钟2讲评家庭作业进一步帮助学生强化所学知识，增强实践翻译能力教师讲解10分钟3课文、口语练习帮助学生掌握本课内容并发展言语，锻炼对本专题的对话和口述能力转述，看图说话，看图编对话65分钟4阅读练习培养学生的阅读能力，拓展本专题的相关知识教师讲解20分钟5家庭作业仿写作文.14，复习