教育信息化应用与城市产业发展.doc

教育信息化与城市产业发展深圳市文锦中学 皮爱民、叶卫文教育信息化经过近十年的发展，无论是硬件的配置还是软件的应用都已经到了很高的水平。在深圳几乎每所中小学校都建起了千兆主干、百兆交换到桌面、光纤与因特网相联的校园网；每间教室配备了多媒体电教平台；校内师生不到5人就拥有一台电脑。软件方面，每所学校都拥有自己的网站；教学资源库、教学管理系统、办公自动化等得到了广泛的应用；师生以及学校、家长之间使用网络进行交流越来越普遍；很多班级有班机网站，很多老师建立了为教学服务的专题网站，甚至很多学生也拥有了自己的博客网站。总之，教育信息化深入到了学校的每个方面，越来越深刻地影响着学校的教学、管理以及信息沟通、交流的模式。在社会上，信息技术已经深入到了生产、生活的各个环节，教育信息化除了为日常的教育教学服务、提高教师的业务能力以及学生的素质水平以外，很重要的一点，是要与城市的产业发展相结合。一、 基础教育与产业发展我们国内的教育存在着不少的问题，其中一点是：教育与社会生活以及生产实践严重脱节。学了十多年的语文不会起草一份通知，看不懂家用电器的使用说明；学了五六年的物理不会更换一只灯泡；学了七八年的英语不敢与老外套半句近乎类似的例子比比皆是。作为教育工作者，我们经常在思考，到底应该培养怎样的人才？难道以当前社会所期盼的考上重点中学、重点大学作为我们主要人才培养目标？重点高中是有限的，重点大学也是有限的，大部分挤不上这些独木桥的学生该怎么办？作为基础教育的中小学校应交给他们些什么东西？一年一度的大学毕业生人才招聘会在各大中城市热热闹闹地举办着，大学生们感到找工作越来越难，但是也有很多企业觉得很难找到所需的人才。作为挤上了独木桥的大学生也迷茫了从小学到大学读了十多二十年书，出到社会上能干什么？社会需要我们这样的人才吗？学校是培养人的地方，更是培养公民和劳动者的地方。通过学校的培养，应该使学生今后尽快适应社会、融入社会，并在社会中找到自己的位置。现在学校中关于办学理念有很多新的提法：“为了学生的一切”、“为了学生的终生幸福”、“为了学生持续的发展”等等。但是很多时候只是一句口号。不注重培养生活实践能力、不了解社会的产业需求、没有自己的职业兴趣、不知道自己的职业倾向，进入社会不知道自己能干什么。这样的学生能适应社会、融入社会、在社会中找到自己的位置吗？我们认为不易！连工作都找不到的学生能有幸福和发展可言吗？在基础教育中可能会有一种声音：职业规划、职业培养是职校或者高校的事，基础教育是打基础的时候，学生年龄还小，离就业还远着呢，无需那么着急谈论工作就业。我们认为这种认识是很局限的。首先，很多职业素养需要从小培养，例如：艺术、设计等需要“功底”的职业，不是上几年大学就能学会的；其次，做好一件事情，包括一个职业最好的动力就是兴趣，中小学阶段是对一个人兴趣的培养的最佳时段；其三，职业目标可以作为中小生学习的目标与方向，避免很多学生学习没有目标，不知道为什么学、学了有什么用的疑惑。城市的产业发展是目前和今后该城市的产业发展方向，它预示了今后城市的职业类型与就业数量。要让学生进入社会后更好地找到工作融入城市，就要让学生从小了解自己生活的城市的产业结构，使学生对有关的职业感兴趣，并且明确自己的学习目标与发展方向。使“教育了为学生的幸福和发展”这句话不是只停留在口号上。二、 教育信息化与深圳的产业发展方向深圳从改革开放之初“三来一补”、“来料加工”的低级加工型产业，发展为今天的以科技、金融、服务业为主的新型的产业结构。随着社会经济发展模式的转型，随着循环经济、绿色GDP的提出，2002年深圳确立了文化立市的产业发展方略，文化产业成为今后重要发展方向。与此相关的艺术、设计、影视、广告、动漫、印刷等行业将成为未来文化产业群中重要的组成部分。在文化产业发展的过程中，需要大量的相关人才，也为深圳提供了大量的就业机会。当今的“文化”之所以能够成为“产业”最主要得益于信息技术的发展与支持。在文化产业群的各个行业中，大部分都不能脱离信息技术而单独存在。试想想，那家广告公司能不用电脑；那家影视制作中心能脱离数字视频设备；甚至在印刷厂里PhotoShop（一种图形处理软件）的颜色标示已经成为了这类企业的通用“语言”。为此，教育信息化与深圳的产业发展相结合，将是负责任的基础教育的一种迫切需要。通过教育信息化，可以在课堂上展示最新的文化产品，激发学生的产业兴趣，了解行业需求。通过文学、艺术、信息技术等相关课程的学习，打下知识基础，初步接触有关技术，了解大概的产业流程。特别是从信息技术教学入手，是引导学生了解和进入文化产业最佳的途径。三、 教育信息化如何与深圳的产业发展相结合目前的基础教育是一个令人很困惑的领域，无论是社会、家长还是行政主管部门，几乎都以学生学业成绩，作为评价学生、老师以及学校的标准，这种状况可能很长一段时间内都不会改变。在这种状况下，如何引领学生与深圳的城市产业发展相结合呢？我们认为可以做以下一些工作：1、 通过已有的信息化硬件平台，宣传深圳的产业状况以及未来的发展，转变学生、家长的“唯分数论”观念。根据学生个人实际，特别是一些学业成绩不是太优秀的“普通”学生，脱离各种“重点梦”，真正从学生今后的就业规划其职业发展，使学生和家长感到现在学习的不是虚的，而是为了以后的就业，甚至就是某种职业打基础的。2、 通过课堂教学、学校网站、班级网站等各种学生随手可得的信息化手段，展示最新的文化产品，促进学生对文化产品的喜爱以及自己设计、制作的强力欲望，从而激发产业兴趣。3、 针对深圳目前大力发展的动漫、设计等行业的要求文化艺术素养是行业的灵魂，信息技术是行业的工具。加强信息技术和艺术类课程的学习，并且通过课程整合，使两者有机结合。在信息技术课中，有计划地开设图形图像设计、网页设计、电脑绘画、电脑动画等教学内容。培养有思想、会创造，能用信息工具表达自己思想的产业人才。4、 鼓励和培养学生积极参加各类信息化竞赛。目前中小生信息化方面的竞赛主要有网页制作、动漫画制作、DV影片制作等，都是学生喜闻乐见，而且与深圳产业发展紧密相关的内容。使竞赛成为学生提高学习能力、展示产业才华的重要平台。我们的教育是为了所有的学生终生幸福和与终生发展。我们不能只