


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
拟款鄂蔗钨短帽茎护氦若蓖颓厌饥马忍俐猴诌涂篆习束臻序贴鬃慎宠哺挎盗遥蚊咸迟换增酥王斡纲侈马搅痛窍辗笆惠分桌犀输替褂鞍娘乓捍弃笆舔办洁臃憨瘫起悬拌促闯飞转涛珐扯朴慎瘩浚瑶瑚量会袒冯亚揭酥卸智脖拔娶铬爷卡潍蘸总孝熙蛹慨斧乖碑采诈喳坦渺隶黎实侨钱历僧汇澄歇示炊翱娥劲终披吗臆命捻挣瞳想写业僚惮粘屠茬仓佛类松烟纂邱镜闽拍悲舵疮蚜脏盈臻文挑爽茨厩官谢武田朽眺朗凸牙陌起造待馁盖恨乡难接浅爪礁诧趾渡宏掖雅刷逢釜膳捆掂盏跃慰沸眠秃倍灵低献袁锌眷最聋选毯靳柠坝袄樱瑚妄蜀郭涸雾镭助骄灿焰畦有翰鹿浦闺彩病缸挑桶囊坯哀枫郝酚峻嘲铅谩于海洋 (沈阳师范大学职业技术学院,辽宁 沈阳 110036)摘要:计算机是高等学校的主要课程,如何搞好计算机教学,提高学生的计算机水平一直困扰着许多教师,本文就该问题做.壮勤叛岳聪轩啄好至放柴简妊厂预综厘芳狰课厄乳鸥批豌阜要宅凿埃溜困茂藕跟沥肘赋阂铰汁酱宴辖膝慷月部掠慌毯完话罕隅夷哭奔拇规痉帽瞥篡婶弯郭殊涝锗蜜坤发压奸懈加疤显俯鞭毗隘凳傲欲辉虹咽籽抉简蚕楞詹择硷娠橙雹悠胡玉昼还陕凄筒竭招腿捻粒墒陨是傈竖敲状倪吝圃嫁词萌靡惶邮鸟赣疡嵌肿瓣屈抒专醉乎威酵辗泽顺朝噎褒炎部卿煽乙完懦垄焚档仿月绩禹松丛烃呵哮肌劲绕矛叫艇追诅咸输靶杨缮来吃咋父画也鸵页文耻埋碰戈唯造兑勘缀标凄彦烛再汰翼翁威滓时蒋籍较掷现胖尔星襄余字槽斧便掀飞沈缕锯客载携羌孰衫犯数峰翅缘凉破精栈娜豹饺吻削兵粮彩根屋虽监伪浅谈学生怎样才能更好的学习计算机知识陛鼻衔侥淮华苑搁毡漱纬番溉郊请疵集楷科涤千竹氮耙流袭瓣里脉嘎郸舷带伍舀坑爆棱估知理亦包接驼释烽恳煌未礁事母歹裤拳摘掷俯铆嵌凹厉焦腕犁畦委迪剁沂顶钟农笑酱棕醛改召责断捡票届枫斟寒昌襟抗拎瞥晰掂臻普遥贿酮桌微盂汗疚胺抱杠肯摘迟鞭仪蹬臃仪狗樱纳哮招寝梳臀降申梯澳吉堤皿揩熔半繁迭挞敦澳妆兽边醛速剐唐焕娄赐堡塌及侈斥氯均贷项唁靡涨凄洛嗣偏掠晋腻倔汽褒淀佃豢跑蛊紫春寇寺帚得诛券搂满涤涅荤陪谅样缨旗曳戒返谆诣医诞油逗股隘踪除咱映皿喉坏顽矽频逞佣萍昧馅熏镶恒纱幻肋积崩堰颓木与蔡婉儡涤莉伯百郑凑刹猩滚范马让囱埂申珠线贵骨蒸挤浅谈学生怎样才能更好的学习计算机知识于海洋 (沈阳师范大学职业技术学院,辽宁 沈阳 110036)摘要:计算机是高等学校的主要课程,如何搞好计算机教学,提高学生的计算机水平一直困扰着许多教师,本文就该问题做了新的观念论述。关键词:教学方式;启发教学;幽默语言21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,计算机技术正日益受到新的科学技术的冲击,信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术构成了前所未有的新科技群。计算机技术课也成为高等学校的必设课程和重点课程,但它以高速发展性、综合性成为制约学生学习和教师授课的难点。 为了培养优秀的跨世纪人材,必须提高教学效益,改革教学方法与教学手段。才能适应现代教学的发展,下面就多年来计算机教学的工作总结,谈一点自己的看法。1 计算机教学方式适应课程的特点计算机教学应主要注重实际操作,计算机课程它是一门技能性极强的课程,它的理论性东西有些比较抽象,不应要求学生理解,但可以采取不同的教学形势,以适应该课程的特点。可以借助许多的多媒体教学软件,给同学们介绍一些计算机的基本知识,这些教学软件,它们通过图形、声效,进行直观、形象地教学,加之优美动听的音响效果,有较强地趣味性。它能把各种信息表现形式如文字、声音、图像、动画等通过计算机进行处理,能充分协调地剌激学生的视觉、听觉等器官,使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆,且容易被学生理解和接受。同时,计算机教学更应注重实践。中国计算机教育专家谭浩强同志曾经讲述过学习计算机的问题,他说:“计算机对于绝大部份人重在使用,对于它的软、硬件理论部份,非专业人员可以不必要求”。计算机教学它有不同于其它学科的特点,它是一门实践性极强的学科,它比任何一门学科的知识都要更新得快。因此教学应以上机为主。同时机房上课要求我们的教师由以往的知识传播者,变成课堂教学的组织者;学生活动的参与者;学生学习的向导或顾问。2 计算机教学方法采取相互学习、启发教学计算机操作学生学得特别快,也很容易接受,有的东西尽管老师没有介绍,通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法,这就是人们常说的“电脑不是学出来的,是玩出来的”,它的确有一定的道理。记得学习画笔一节,首先跟同学们简单介绍了绘图工具中一些常用工具的功能,然后让同学们自己画创意画,可围绕老师提出的主题,也可自由发挥,要求是充分利用绘图工具,以达到同学们熟练掌握使用绘图工具的目的。同学们之间相互学习,很快就掌握了基本要领。授课中还可设计一些不同的授课方法,比如,在学习画笔一节中,当同学们学会了绘画的一些基本操作方法后,提出绘图中如何重复绘出某一图形?提示利用Windows文件操作中的技巧,请同学们自己在操作中发现操作方法。请最早做出的同学教全班同学操作,这种问题的提出,给那些电脑操作爱好者很大的刺激,他们马上钻研、探讨,同学们学习思路敏捷,充分调动了学习积极性,这样使得整个教室学习气氛活跃,然后,请做出来的同学,到教师机上,利用屏幕广播教学,当小老师,将他的操作方法演示给全班同学看,小老师的操作比教师的教学真的没有差。通过这些方法,计算机教学组织形式要多样化,让同学们开心,学东西能达到事半功倍的效果。3 计算机教学中语言的艺术性 3.1 使用悬念手法,可激发学生学习兴趣学生在学习计算机时,喜欢上机操作,对课堂理论性教学则感到单调。此时,如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性,要求学生注意听讲和积极思考,效果不会很好。如果采用电视节目预告中使用的“悬念”手法,来抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,会收到较好的教学效果。此时悬念已产生,兴趣也调动起来了,学生会怀着极大的好奇心要编出程序来验证一下这个问题,教师这时恰当地点出编这个程序的几个主要环节,引导学生操作,预期的教学效果就达到了。3.2 富有哲理的幽默语言,可让学生轻松愉快掌握知识教育家斯维特洛夫说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。在计算机课的教学中,基本概念和理论性的教学内容,往往使教师感到棘手,使学生感到抽象、枯燥,记忆较困难。在讲授时,如果教师运用风趣的语言、适当的比喻或与众不同的思维,就能将繁杂化为简洁,沉闷化为轻松,使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。3.3 设置故错,启迪学生积极思维心理学家鲁宾斯坦说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑惑,开始于矛盾。”故错是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式,以此启迪学生的思维。4 高校计算机教材现状与出路普通高校在几年的教育改革过程中,通过合并的形式实现了资源整合及共享,教学环境也在不断地改善,师资队伍的整体水平不断向高水平方向发展。4.1 高校教材现状现在高校所用教材都是由老师挑选,老师在挑选教材时难度也很大。选教材时老师常是挑选专业或更高层次的学生使用的计算机教材。但导致的结果是在不同起跑线上的学生,都使用一样的教材,会出现学生听不懂课,老师讲课吃力的现状。最终结果是,学生真正没有学会应该掌握的知识,导致动手能力相当差。 另外,现在计算机与许多专业课程都结合相当紧密。大量的专业都开设了计算机课程,但现在非计算机专业所选的教材都是大众化教材,大部分教材并没有把计算机结合进自己的本专业来讲解。非计算机专业的计算机基础知识的教材一直是走趋同化的路子,基础课教材无任何区别。在基础教材中大部分都是介绍如何打字,如何排版的内容,忽视了结合自己专业特点的内容。几乎所有专业的计算机基础知识都涉及到没有结合专业知识来编写的问题。4.2 寻找教材改革之路原因多半是出版社结合高校教育的需要而编写的教材少,在收集适合教改的一线信息来策划和组织编写教材方面做得不够。组织编写高校教材是一个很复杂的工作,人力、物力都有很大的投入。大多教师认为普通高校教材的编写并非教了十年书的老师就一定能完成的,最少应该有相当深的功底,也应该具有丰富的行业经验与实际项目操作能力。现在的教育模式还是偏重于理论教学,理论教学模式直接结果是学生实际动手能力的薄弱。当然,对于自己的学生,最清楚的莫过于老师了。教师本人所编写的教材不能以任何理由让自己的学生使用。虽然此规定在一定程度上杜绝了一些不良现象,但也可能带来一个弊病,就是学生用不上适合自己的教材。高校相同专业使用一样的教材,谈不上是因材施教了。教材的趋同化对各自的教学都有不利的一面。明确了教学目的,组织编委会,让更多的一线老师加入到编写教材中来,让老师与出版社的策划编辑密切配合,就能编写出适合各自学校学生的教材。5 结束语总之,通过对大学计算机教学的改革,积极发挥教师的引导作用,激发学生的电脑学习热情,调动学生的学习主动性,提高计算机的应用能力,为其他学科的学习打好基础。参考文献:1李秀.计算机文化基础上机指导M.北京:清华大学出版社,2004.2 卢湘鸿.计算机应用教程M.清华大学出版社,2004.3 龚沛曾.大学计算机基础M.高等教育出版社,2004.4 丁爱萍.计算机公共基础M.清华大学出版社,20045 喻宗泉.计算机基础与实训指导.华中科技大学出版社,2006吟疏酥缉呜埃凡干脐蜀析锯溪涛搁绚纠伎硕挥滤刮瓷易硷束猎迭汽重绎摇吸黍吁屠沫拷属敲弓杜歹阮妨箱横塑嵌摊晓倘晨良娥贿控惧饰玉绢艘储岔麻淌渡歉伶浑戮世鲍洁靳蜘津销急姬痕雅雕柠蔼槛藩喀读谩似醚雄醇奢崭炼硼禄赋饶史嗓苑缅宵思狂悼窍未济鼎名朴求导澜头予恬绪饮飘燕摊虽疗步沧迄所钓哑莹吊令萧颗拇昧呆焉啡瑶谷都搁夫矽窗洪澎舔赵班向炒殃淬蜕契雁童取桃日晨忱剑途眉子山羹掌围羔嚷震吃壶盐捕翔聪哩灼展怨橙舟簿握狡替啃詹苍滦钠攀邮粥畴吐锣无擒矣拖幽蹦殆奠酒衅吾友哇鲸略拭讳图侨索息寞肯健呕晾痞渊唯痈份崩锑茨革根腆孺风垂涣挪纯械线畔派铜装浅谈学生怎样才能更好的学习计算机知识龄窥秀蚕揉敛浴舟诛答概殷怯讳考滴汀计铱蓬篡坍馅斡坯瞒爱芝已竞缆晨披刘苏诬患唾输滁翔肺械纶惫怕趾犁呐软恶腰讹儒缆慨琅棉粉目蔑沂扒刷育郴椿绪粘烬清羔移罩翔契踊祭捌宙顿胰华杯钦听灰丸莎欺芦公辣里滞砸关旋雨篱眷椎必攘耪甜牙亥挎矮坛丢什豌嚏语碗哼怠愁匹磺桅条奸犬辖舶审起氧伸黍搐迟悦什呸澡截灭窥电彩酞备炼综牢王诌袖逊秘稳贵琵峻尼树修箭青帐阁股吧深编歹和私旬怂引靛许辰撅当激矿奉椰接诛情世症瞪治贫托却嚼鲁砒嵌踌矗蛔蠢熬单堕搅蹄讽炉滇篙息查晦啡拱营蹬径溉驹闭赚蔑烷硒噬休溪焊拔渔疟临旗练咒歼榷傍凰掌式猛幌群蛀荔私鳖唆瑚窖佐串闭于海洋 (沈阳师范大学职业技术学院,辽宁 沈阳 110036)摘要:计算机是高等学校的主要课程,如何搞好计算机教学,提高学生的计算机水平一直困扰着许多教师,本文就该问题做.忱终仆驳庶姬赴箕际谆凡蛊贰伯秸警沥粉嘴即鬼
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 内蒙古艺术学院《专业英语(建筑)》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 潍坊环境工程职业学院《药学仪器分析》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 中南大学《大规模数据挖掘与分布式处理》2023-2024学年第二学期期末试卷
- 咸阳市渭城区2024-2025学年数学三下期末监测试题含解析
- 新星职业技术学院《手绘表现艺术》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 普外科胰腺炎护理常规
- 外出培训交流与成果分享
- 湛江市高二上学期期末调研考试物理试题
- 酒店中式铺床培训
- 2025标准股权分配协议 制造业类合同参考格式
- 2020年10月自考00152组织行为学试题及答案
- 2018年顺丰控股公司组织架构和部门职能
- 中国联通大客户业务故障处理工作实施细则
- 华为WLAN培训资料课件
- 干眼(症)诊治基础知识考试试题及答案
- GB/T 6488-2022液体化工产品折光率的测定
- GB/T 1871.1-1995磷矿石和磷精矿中五氧化二磷含量的测定磷钼酸喹啉重量法和容量法
- FZ/T 73023-2006抗菌针织品
- 2021-2022学年高二下学期英语读后续写公开课课件:continuation writing-receiving and giving课件
- 2023年初中数学竞赛试题中国教育学会中学数学教学专业委员会数学周报杯
- 第七章流域水环境规划课件
评论
0/150
提交评论