2018新人教部编本二年级下册语文《泪水茶》第2课教学设计.doc

2018新人教部编本二年级下册语文泪水茶教学设计教学内容分析： 泪水茶主要讲的是猫头鹰通过想许多伤心的事情从而使自己大哭，让水壶装满眼泪，再将水壶放在火炉上烧开了沏茶。这是一篇有趣的童话故事，它贴近学生的生活实际。选编本文的目的是为了让学生珍惜身边美好的一切，并热爱我们美好的生活，遇到难过的事情有解决的能力。教学目标： 1、让学生熟读课文，会认“泪、橱、柜”等14个生字，会写“茶、词、页”等8个生字，会写词语“泪水、今晚、泪珠、歌词、书页、钟表、发条、留意、晨光、眼泪、停止、茶杯”等。2、有感情地朗读课文，体会课文对猫头鹰的语言描写，了解猫头鹰的泪水茶的制作过程。3、锻炼学生处理难过的事情的能力。4、领悟课文内容，感受猫头鹰对失去美好事物的伤心之情，激发学生对美好事物的热爱之情。教学重点：掌握词语，有感情地朗读课文，领悟课文内容。教学难点：感受猫头鹰的伤心之情，激发对美好事物的热爱之情。教学过程：第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，领悟课文内容，感受猫头鹰对失去美好事物的伤心之情，激发学生对美好事物的热爱之情。2、锻炼学生处理难过的事情的能力。一、复习引入。1、听写词语。泪水、今晚、泪珠、歌词、书页、钟表、发条、留意、晨光、眼泪、停止、茶杯2、说说课文主要讲了一件什么事。二、初读课文，了解猫头鹰制茶过程。1、自由朗读课文，了解猫头鹰的制茶过程。2、学生汇报。（1）从橱柜里拿出水壶。（2）想伤心的事情，接眼泪。（3）把水壶放火炉上烧开沏茶。三、再读课文，了解课文的语言描写。1、找出猫头鹰说话的句子，并读一读。2、文中运用了大量的语言描写，来突出猫头鹰的制茶过程。比如：“现在”，他说，“我要开始了。”仔细读一读这个句子，说说你有什么发现。3、学生汇报：4、根据学生汇报，老师总结。在这里，把说话的人物放在句子的中间，前后都有猫头鹰所说的话，标点符号也就与说话的人物在前面有所不同，没有了冒号。而且，前面的话并没有说完，所以用的是逗号，直到后面把话说完以后，再打句号。5、请学生找出文中其他的这样的句子，并读一读。（1）“不能再传唱的歌，”猫头鹰说，“因为歌词忘了。”（2）“无法读的书，”他说，“那些书页被撕烂了。”（3）“停下来的钟表，”他说，“没有人上紧它的发条。”（4）“盘子里剩下的土豆泥，因为没人想吃。”他哭着说，“还有短得不能再用的铅笔。”（5）“好啦！”猫头鹰说，“大功告成！”6、读一读这些句子，再仔细观察，说说还有哪些发现？四、熟读课文，领悟感情。1、再读课文收集眼泪那部分内容（412自然段），找出猫头鹰的眼泪是怎样收集的？他想到的是哪些伤心的事情？2、找出猫头鹰伤心的事情，用波浪线勾画出来。3、请学生汇报。（1）断了腿的椅子。（2）不能再唱的歌。（3）掉在炉子后面的汤勺。（4）无法读的书。（5）停下来的钟表。（6）没人留意的晨光。（7）盘子里剩下的土豆泥。（8）短得不能用的铅笔。4、“猫头鹰还想起很多令人伤心的事情。”这里很多令人伤心的事情，大家猜猜猫头鹰还想到了哪些伤心的事情？（1）小组讨论。（2）学生汇报交流。5、交流：如：（1） 泥泞的小路。（2） 冷了的饭菜。6、师：猫头鹰想起这些伤心的事情就会大哭，你觉得猫头鹰是怎样的一只猫头鹰呢？7、学生各自发表自己的意见。8、师小结。猫头鹰想起这些不好的事情就会伤心难过，就会流眼泪。说明猫头鹰对美好事物的向往。我们的生活多么幸福，我们的生活多么美好，我们也应该热爱我们的生活。五、升华感情。1、师：猫头鹰想到伤心的事情就会流眼泪，你们遇到难过的事情是怎么处理的？2、学生自由发表自己的看法。3、老师根据学生的汇报进行总结。六、作业。1、调查了解，