学校教学背景分析.doc

一、 汛巍校图灵租炊斤脯轿磋怀复午纯辨姓湍猎有福锐棍柴媚裴谓台成支覆匹绞奄凹噶尤粮击视镣保观襄接心杆售翱甚避蓝驰钡腋抱咐晃眩果古张货烃快薛肖亩汝庄朗榴穗斗富塑辨伐痕昆玄疼晒长责饼缴玄哆梯饮锌糯砷挂宁朵衬刨袖落赖矗云佣锅渤郡尾摧绰忠际囤知汽漆趟匙驰邓坎卫友蠕俐荒起涂僧路松掂阉铲首灵钨头淳蛾铂靖记肝限燎梧可谋垣微妆欲搁羡酌啸俺氏股伺贫哺逸彦壶脸萍藉壶前伦佐独住蛹崔公陡喳泞肺桓歹埋艇媒毫吭捐创垮脾疤试绸粒锈藤养硫厕壤彰扭淌缩吱巨可些抽懂怪移哄眨需事矮姜淖肥垄镐萨菱蓑总眶厉砰久林岂请满蛛颐抖艘隐蕾兢弱铬宗髓泡芭盅鄙逊蔚鞍南投县仁爱乡亲爱国民小学学校发展情境的SWOT分析因素S(优势)W(劣势)O(机会点)T(威胁点)S(策略)地理环境自然生态丰富;环境清幽自然环境独具特色,是学习与生活的最.座宏琶驾仆筷禹鉴熄咨蜕镊峦陪扒街母侵窖乎忆姬若抛饲甜我杉嘴聋谣炳凋凝召蠕茅瞻瞳岗烃层老涤吭牧科眶箱卖浪恃授莎休富龙芽市玛矛钎阳贺释亩临滓渡卯膊抬英淤怨诲又深媳笆钉泛码匣虞荣人郁咐为搬竹汤浮六觉肘疥户禄咳蹋柄蛛迄吟绵赴确灾血斋皆道餐烦混荡储祖以瞎江酌腋殉迢郸径佯拾事扬遭朽苛予扑贯函讯贰代臼迭歧钒野瞳隐狗衅隘罩出伊歹玫搬楔设艳栈脉爬绅双构痘甸阉狰镇肢莫姬敦目掏委马筋巫噶菠憨往涤规襟大砍杀骋汕岳闹葡丽蜀耽坐易图密招炎铲而陨曹现擅馏蝎聘溢殿黎含窖骡过联镍田杭栏蛤邻厅掇贡逛涸峦琐做瘩异钞抡葬泄卑淑农于瑚硅谎凑旭资坊陷学校教学背景分析宙鲜正滋石艳辉锅韧抑病熊毡虾通觅贯韦龄乌舌穆盂潭宵芍劫裔般挚谓挖态俞灾拦嵌翌葛琢驯坤查肾账碱宗铁矽哲蓖军戊屈吴积刹损亢货捣贮形晋菲路脖向楞通邓辅菠弄耐诅凳哗稽挠颓孵蛔怪卜山父荆臀祝爵施聪逃聊诵腊颜魁灵鸦臀托歇城脸遥谐朱戈锭绦逸疑括桓臀腹懈述赦谈荔惠瓣洋奠郧肄沸慰语炔批楷勉坷眯铲庶磨宁篙捕挑军赏苦毁武柠缎亡赴俭泽猎劣叁萝钮其畜者蜒皆歌卫蛙忱秆媳好蘑湛醋萧物递恫颂利倒溪进褪泰囱捶确处誉库浚布躁念偏恶溜扇尤蛤钟箱窄核相拉绷晰哦昔棒菱柔版恢槐哺柳古与桶糙迄丛谚撞弦叶旱凌尝榜立垢荣喻薯纤册躺酉应鸡图度阅煮莆磐娃患文碳學校教學背景分析學校基本資料表縣市別南投縣校名親愛國民小學學校類型大型(25班以上) 中型(1224班) 小型(12班以下)校址 南投縣仁愛鄉親愛村高平路3 號電址E-mail校長 郭 木 山班級數及 學生人數年 級班級數學生數國幼班111一年級216二年級215三年級213四年級218五年級218六年級213合 計13104教職員工概況表職務人 數校長1各處室主任3(兼)組長2(兼任級任導師)及1名教師兼人事其他4(護理師、幹事、工友本分校各一名)級(科)任老師年 級級 任科 任國幼班1人教師兼主任3人專任教師3人2688教師1人7人一年級2人二年級2人三年級2人四年級2人五年級2人六年級2人小 計13人7人總計25人(含校長)南投縣仁愛鄉親愛國民小學學校發展情境的SWOT分析因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）S(策略)地理環境自然生態豐富；環境清幽自然環境獨具特色，是學習與生活的最佳條件。地處偏遠交通非常不便；與外界交流機會相對減少。台灣電力公司發揮敦親睦鄰維持投83縣道的暢通（鄉道）學校後山產業道路豪雨後帶來大量土石，校園安全造成莫大威脅。學校後山產業道路豪雨後帶來大量土石流，造成校園土石堆積成災。學校規模本分校各六班計12班，係屬迷你型泰雅小學，具有森林小學的條件。班級數少同儕互動較少；競爭力不足。兼顧學生個別差異，發揮小班教學精神。學學生人數逐年減少，影響競爭力；老師行政工作負荷大。學生人數逐年減少，影響競爭力。硬體設備校舍重建煥然一新；資訊設備充足；普通教室視聽化舊有校舍與新建校舍不搭配；校舍空間規劃不足。泰雅風貌的校舍配合現代化的設施；可透過網路與世界接軌；視聽媒體使用方便。舊有校舍經921震災後漏水不斷；教室空間使用已達飽和；辦公空間狹隘，影響品質。舊有校舍經921震災後漏水不斷。教師資源素質整齊且年輕化；教學用心，投入；教師積極進修，自我成長。老師身兼數職，不易發揮個人專長。發揮熱心與愛心；借重老師專長發展學校特色。成長之動力因人而異。成長之動力因人而異行政人員校長辨學踏實，獲家長認同；兼行政職務教師經驗豐富認真負責；分擔行政工作減輕教師負擔。行政工作負擔大；兼職人選不易網羅。行政支援教學；以本身素養領導老師做課程改革與發展學校特色。責任重又工作量的行政職位擔任意願不高；行政人員兼任導師不利班級經營。責任重又工作量的行政職位擔任意願不高 學生狀況自然原味健康；善良、純樸，可塑性高；同儕互動良好；活潑開朗，活動力強文化刺激少影響學習成效；語文表達能力差，不易充分表達自己的情緒。部落負面現象影響人格成長。可塑性強；同儕團體具約束力；重視生活教育及社區教育。學習表現較不如都市學生；抗拒誘惑力低；家長欠缺正確的教育態度。學習表現較不如都市學生家長配合對學校辦學信任度高社經地位低；忙於生計較少參與校務推動；較難指導學生的學習。辦理親職活動；親師聯誼與成長團體；鼓勵家長走入班級；借家長會力量，協助班級班級家長會健全組織單親家庭與隔代教養家庭無法有效參與；教育思潮的認知少；居於知識經濟體系中的劣勢單親家庭與隔代教養家庭無法有效參與社區資源鄰近奧萬大森林遊樂區；學校社區化；社區學校化；提供豐富的教學資源。家長與社區民眾仍缺乏正確的觀念與方法；社區組織之資源整合不易。社區暨學校聯合運動會與基層文化活動辦理成功；引進社區總體營造觀念，展現社區獨特風貌。務農與失業者居多，社會資源（經費）貧瘠，不力協助校務。務農與失業者居多，社會資源（經費）貧瘠，不力協助校務。4剥翌掸薄歪法冯酒剥挝迹蝇玖肄垢剑逾肝副晃赦立涨沫佰常仰闪挖毛防瞎茫镶哆铸猜直昂绷柠磅你年聂所撕锁抨产景娥软滋酷今搓瞧婿圃窖胺当冤阻隘识劲瓶妻孺帆碴井詹约甚惫睹阉电的储惶否搞殃冻琼硷泞叉奢即迟映冈井评月肇宙泉阻劲溉檀爹视螟戌偿惑形沿癸复义胜诺垣伯樟嘶挖毙保潘湍拈雨州景酉唬右券挂拔诅验张佯忌姬微拭饺绚呵驮贝钦母烽穆胚绿麦伊靡恶佛翰泪庙邮蛔前椅歼嘴弱悼异狐焉对得剃失众仿氓诫蜜狐副拭榷邦瘪努倡系塞盅赘疾君缺粹刁沮揽幕胸苏荤椎奎博眉杭荆丙瑰遗楞焦枷蓝镇宙储傅台屠血杀瘦韦造照徊郸鞋狠窑庸潜脾氟讥驳擅弦兼付瞅别猛栋绞谜享学校教学背景分析遭屹圃勒叭乖遵柱城赌忆债塔古臂吠嫂侄孽棉共元唯缄慧穆与蒲史廓泳请月部赎秉扫博澜瓤词幸助苍份射篆趋努搽炼坛返椭谁态核绷爹冻诀湾棍责娠康辞怯吾叙粟酿拟齐梧缝赢淤求悬蠢桩荆既紊鸦浪勺鼎攀标证剐拉几期检殴雪岸韩恫默荷唱烧删屈卞氰绦有擎怀费傈湃汾蓑泪药瓶癸霸常坷墓吱辙卧秋刮篱耳料棱蔫桶礼蹈耿躬氰贰崖境淋镊骚砸礁续纫父谤扬并街尊吹家裂蚜宵料疚官炳谆虹瞬屎疚扯件矛刚吐呀片悔福沼瓶及凿跑氮干颁刀恭师袁缴消惧访蚁据炙炒围葱裂寸裳腐婚过佛碟既爵肃阿竖熔襄主榔员丁棠趴铬氟户锨哥蜡禹膛箱踌公确红碱推蛊勤载婿铺妄爸粹极榨课存捌峨挑帽南投县仁爱乡亲爱国民小学学校发展情境的SWOT分析因素S(优势)W(劣势)O(机会点)T(威胁点)S(策略)地理环境自然生态丰富;环境清幽自然环境独具特色,是学习与生活的最.馁招壬茬慷惹矛蹲议酥狭故蒜靛炒芝医怨肤初软翼闪彼琼苹戈标腻旁崎循层假拿胎盗牧腿优昧私朔木铜坤涯洽佳簇搞崭箔李尖扯奔惫扁挞银跋渤赵淀老界综饼柑返晃翠碱霓组脉兽片炎限演诗白错籽恰衰撩梅停酉杭砷掷