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在课外活动中提高小学生艺术素养的实践研究【内容摘要】艺术学科丰富的课外活动是学校艺术教育的重要组成部分，课外活动分普及与提高两种类型。而且两种组织形式是以班和校为集体的，普及型活动课应该是适合学生年龄特征的，大部分学生有能力参加的，大面积开展的音乐、美术这些课外活动，提高型活动课是以校为单位的最小组织活动课。课题组长期坚持各种艺术活动的开展，学生能力得以培养，强调思想教育，课内外相结合，使学生艺术兴趣和爱好得以发展，智力得以开发，情操得以陶冶，思想道德水平和审美素质得以提高。【关键词】：课外活动 艺术修养 实践研究一、课题研究的背景和意义中国教育改革发展纲要，明确指出：“中小学校要由应试教育转向全面提高素质的轨道上来”这一战略目标。因而要大力推进素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，使学生在德智体美劳等方面全面发展。艺术教育是实施美育的重要途径。通过艺术课与艺术活动中的美的画面、美的音乐、美的节奏、美的旋律、美的动作，塑造美的形象，振奋人们的精神，提高审美的情趣。对培养学生个性的发展，完善人格以及造就跨世纪的实用型、复合型、开拓型人才有举足轻重的作用。然而，艺术内容的丰富与艺术课时的稀少（每周二节课），教学单调、内容枯燥，缺乏趣味性，还有一些学生上艺术课时抱着无所谓的态度，课堂纪律差，校园内艺术教学环境不理想，学生负担重，没有自我发展的空间或机会基本没有。致使艺术教学在培养学生的素质能力不能正常发挥作用。如此种种矛盾的艺术教学现状，的确需要解决这些矛盾的方法。因此应重视艺术教育，不能把艺术教育课看成是可有可无的副课，更不能少丰富的课外活动。所以我们尝试课活动的多种形式与特色研究。我们认为课题研究具有现实意义：1、能使大部分学生参加、加大普及力度。2、活动形式多样，多种艺术结合、学生兴趣很高，使学生艺术方面素质得以开发。3、能丰富学生的精神生活，增强集体主义精神，能激发学生想像力、培养人的意志品质、情感，造就人的创造力。4、能发现一批艺术方面的尖子生。5、能宣传展示本校素质教育成果，赢得良好的社会反响。二 、国内外关于同类课题的研究综述孔子说：“移风易俗，莫善于乐”从远古时代，先秦儒家诸子就非常重视“乐教”他们认为“乐教”可以“善民心”具有“教化”功能，还曾经一度把礼乐列为“六艺”之首。马克思主义的活动理论指出，活动是人的本质，是人的发展的根本条件。现代教育理论研究也表明，学生的动作技能、心智技能和情感意志品质，都是通过活动形成的。奥尔夫手语也是活动教学形式，唱、游、吹、奏等日常教学实践中十分强调动活动因素。用“动感情感”的艺术知识启迪儿童智慧、开展丰富的课外实践活动正像是一把开启心灵的钥匙。如各发达国家小学都把艺术课外活动作为提高学生艺术素养的重要途径。在德国小学中儿童按艺术美的要求精心布置教室内外，窗上和墙上贴贴有学生自己画的彩色画、习字和照片，走廊上到处是学生自己栽培的花卉，上空挂着学生自己制作的工艺装饰物，五彩缤纷，为学生提供了一个艺术美的快乐学习环境。 在法国小学艺术课外活动安排方面就很有特色，开设两种班：a、艺术启蒙班。由教师带领、组织学生参加著名艺术家的创作活动，如艺术室、舞蹈、戏剧团、管弦乐、绘画等，或参观一些文化机构（博物馆、现代艺术中心、文化活动中心等）；b、文化遗产班。引导学生发现某一地区的文化财富，如其环境、历史鉴证、活泼的现代生活等。在我国也有部分小学每天下午均有一个多小时文娱活动时间，学生可以根据自己的爱好参加歌咏、舞蹈、剪纸、绘画、乐器演唱、合唱等课外活动。三、课题的理论依据（一）、艺术活动是人的“修养教育”、是做人的教育生理学家认为艺术活动对促进人大脑左、右半球均衡发育，合理运用有明显协调作用，应试教育使学生长期为文学数据所困，导致学生厌学、考试作弊情况出现，左脑长期绷得极紧，导致左右脑发展不平衡、影响智力提高，忽视学生个性差异，缺乏创造力，制约整个素质全面提高。再则，艺术活动能净化人的心灵、对人的全身心发展起着潜移默化的促进和补足作用，是灵魂的教育。各门类艺术是融合统一的，课内打基础、课外做实践。艺术活动的空间灵活，形式生动活泼，内容丰富多彩。通过有组织、有针对、有意义的比赛、展览、排练演出等形式，构筑健康向上的艺术环境。活动中增强学生团结协作、互相尊重的精神和拼搏的精神；增强学生荣誉感和竞争意识，同时磨练学生意志，是学生全身器官密切配合，协调一致和敏锐的反映，使他们在轻松、愉快的气氛中受到美的熏陶，从而有效地促进学生艺术素质的升华，使校园艺术氛围浓厚。(二)、符合艺术课程的性质英国教育家斯宾塞曾说：“如果没有绘画、雕塑、音乐、诗歌及自然所引起的情感，人生就会失去一半乐趣。”艺术活动正是用感人的形式、丰富的内容、深刻的人文内涵打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化追求。是多种艺术学科的综合，具有综合性、愉悦性、经典性、人文性的活动，使学生获得创造鉴赏的审美情趣，情感丰富，文化智能得以提升，应用价值得以体现，使学生更有学习效率。四 、研究的概念界定艺术本身就是一个抽象的事物，艺术素养主要指是具备一定的艺术基础知识、技能与审美能力，它是一种由内而外的气质。艺术素养对学生的成长具有重要的作用和意义。通过培养和提高学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力,可使他们完善品格,丰富感情,开拓思路。五、课题研究过程（一）、研究对象：根据活动模式的不同，确立为全校三分之二的学生作为普及型活动模式的研究对象，再从中由各专业教师有针对性的选择素质良好的学生参加提高型的活动小组，每班人数为25人左右。（二）、研究方法1、文献资料法：阅读国内外有关相关的文献资料。2、问卷调查：学生兴趣的调查、课外活动的反馈调查。3、行动研究：设计方案行动反思总结三个环节。（三）、研究步骤1、准备阶段（2007年3月2007年4月）、组织课题组成员收集、学习与本课题相关的理论资料，拟订本课题实施方案，并进行可行性论证。、组织课题组教师认真学习课题实施方案，了解研究的目的意义、具体操作方法。在理论学习与思想统一的基础上，进行合理分工，并列入学校工作计划。、课题组对本校学生发展现状进行调查。形成书面分析材料。2、实施阶段（2007年5月2008年1月）、第一阶段：理念宣讲与普及阶段（2007年5月）学习有关理论。、第二阶段：研究领悟与交流阶段（2007年6月7月）a、在专职教师层内讨论：如何在课外活动中提高学生艺术素养的研究。b、对学生的兴趣爱好进行分析，为制订活动计划作铺垫。c、形成课外活动开展的流程图。、第三阶段：系统设计与推介阶段（2007年9月2008年1月）a、进行课外活动方案设计并实施。b、制订课外活动的工作计划，包括音乐、美术两大部分的详细计划安排（内容、目的、要求、时间、地点）。c、艺术组定期开展各项活动。创建走廊文化，提升校园艺术氛围。利用学生在课外兴趣活动中的优秀作品装饰校园走廊的墙面以及橱窗布置。通过这样一个展示才华的舞台，让学生充满自信，激发了学生的对艺术的热爱。定期在校内开展“我是小小艺术家”展示、评选活动，使一批出类拔萃的艺术少年脱颖而出。组织学生现场作画比赛，让孩子们的创造才能在竞争中得到升华；举行每年一度的校园艺术节，充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术教育的兴趣。如：举办书法、绘画或剪纸作品展；开展校园小歌手、器乐小能手的评比活动。充分发挥家长的艺术才能，邀请家长与孩子同台表演，加强学校与家庭之间的联系，加深家庭成员间的亲情。、第四阶段：总结与正常化阶段（2008年2月2008年4月）对照活动开展进行总结、评价，进一步推进实验。3、总结阶段（2008年5月2008年9月）、收集课题相关资料，撰写课题报告。、做好相关后继研究与推广工作。六、研究结果分析（一）、制订课外活动的工作计划一是制定学校工作计划时，把课外活动工作列入学校计划中。明确全校及班级课外活动的种类和要求；筹划课外活动方面需要增添的设备和其它物质条件，确定专业辅导老师。二是在学校课外活动工作总体安排下，负责课外活动兴趣小组专业教师要制定每学期的具体计划，提出具体措施，落实具体活动项目的负责人员。三是每项全校性的课外活动的活动开展前，都应由有关负责人拟定实施计划，包括内容、目的、要求、时间、地点。【案例】 小学2007年度第一学期课外活动总体方案 为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的艺术素养。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。从本学期以每周34个学时的课外活动时间，开设美术、音乐兴趣小组，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本学期的课外活动开展情况如下：一、活动课程设置根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好特将课外活动分成低段组（12年级）、中段（34年级）、高段组（56年级）三部分，三部分同时开展。低段组课程设置如下：美术（儿童画、线描画、吹塑纸版画、手工制作）、少儿舞蹈。中段组课程设置如下：美术（吹塑纸版画、线描画、剪纸）、舞蹈、器乐（竖笛、电子琴等）高段组课程设置如下:美术（素描、水粉、国画）舞蹈（欣赏与实践）、铜管器乐等。二、课外活动安排（具体操作见附页）附：解放路小学课外活动记载表活动课程：活动地点：活动时间：辅导教师：活动的主要内容（经过）及效果（结果）记录（二）、探索课外活动模式1、普及型活动模式学生自愿报名自主选择兴趣班按计划开展训练活动目的要求参与学校开展的各项活动、音乐课外活动：针对节日开展多种活动，如五四、六一、七一、国庆、元旦、每年一度的校园艺术节等重大节日庆典活动。充分展示活动成果，从而获得成功的愉悦，进一步激发学生学习艺术教育的兴趣。、美术课外活动：根据学生自身条件和教师的自身条件成立儿童画班、国画班、素描班、手工制作、剪纸等。组织学生参观美术作品展览，以开拓视野，扩大知识面，认识各种绘画题材和表现手法；组织学生去风景秀丽的地方写生，让孩子一边欣赏自然美景，边学习写生方法；学校美术组还组织每班出一期有关反邪教的黑板报；组织学生参加学区的食品安全漫画评比、在校园内开展以每个年级为单位的专题小报展览等等。开展活动活动目的活动内容实践提升器乐比赛加强对少年儿童进行艺术教育，激发学生学习器乐的兴趣，为广大学生提供学习与交流的平台。（比赛方案见附件22）“酷儿杯”小歌手比赛全面推进素质教育，突显音乐学科特色，增强校园文化氛围，提高学生学习音乐的浓厚兴趣和演唱水平，让学生在愉快的歌唱中展现风采。（比赛选手名单、结果见附件2324）诵读比赛通过组织学生诵读我国古诗文经典活动的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读、创作过程中获得古诗文经典的熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质。（比赛方案见附件25）大合唱比赛培养学生的民族精神，让爱国主义成为学生思想品德教育的主旋律。通过本次活动，提高学生的参与积极性，增强班级的凝聚力。（比赛方案见附件26）现场书画比赛为爱好美术的小学生搭建了一个展现自我、发挥特长的平台。举办这次绘画比赛主要目的是提升学生的综合素质，培养学生的特长，让他们充分发挥自己的想象，进而陶治学生的情操，促进学生的全面发展。（比赛方案见附件27）“我的教室，我的家”温馨教室评比营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。（比赛方案见附件28）2、提高型活动模式参赛重点强化训练组织选拔活动目的要求针对两年一次的江山市教育系统艺术节演出，一年一度的中小学书画大赛。成立了校舞蹈队、器乐队、书画特色班。从普及型活动选拔出优秀的学生参加校级兴趣班。经过长期苦练，（台上一分钟，台下十年功）以学校为代表队把最精彩的一一展现出来。因这种活动社会反响很强，固师生务必扎实、认真地对待它。 、根据活动的目的要求，根据学校的基础设施确定健康的、有意义的活动内容，以生动活泼的形式，针对不同学生生理特征及教学需要来确定活动类型。、选拔确定人选十分重要。强调要有组织观念，讲纪律，资源热心的具备一定艺术素质，能自觉完成老师布置的任务的人员来参加活动。将实验学生划分为声乐、器乐、舞蹈三个大组，每个学生可参加一至两个中心组的训练，训练力求“三有”“三定”，即训练有计划、有内容、有记载，训练定人员、定时间、定场地，使学生在课外艺术训练活动中掌握音乐技能，形成音乐专长，更主要的是在训练活动中锻炼学生的意志，发展智力、陶冶身心，形成专注、热情、富于想象、创造的良好的心理品质和团结协作，关心集体等良好的精神品质。我校在组织挑选合适的铜管乐队队员时，一般挑选三年级以上的学生，应具有下列基本条件：首先具有一定的音乐素质和能力。在乐器分配方面，还应具有其他必要的良好的生理条件，如：手指灵活，这是管乐队吹奏本身所需要的。组织美术兴趣小组美术兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动是固定的，每周两次。、确定训练时间（周二、周四两节课外活动）进行重点训练指导，并制定相应的规章制度。、以饱满的精神，满腔热情去参赛。（三）、保证艺术活动有效开展的策略1、特色化、选取不同于邻居学校的兴趣特色班：如舞蹈队训练以扎实的有一定难度的基本功为切入口，组织铜管乐队、儿童剪纸等。、大胆将乐器（竖笛、口风琴）进课堂，举办“口风琴音乐会”。、电脑多媒体进课堂，更重要的是课外收集与音乐教材相关的音像资料或现场拍摄课堂教学活动场景活动。2、个别化、低段学生“动”为主的活动。如游戏、集体舞、不同形式的演唱、小乐队自制乐器、音乐剧、化妆舞会等音乐课外活动。美术方面确立低段学生以儿童画为主。、中段学生结合技巧。如进行乐器（电子琴|、古筝、钢琴独奏），竖笛齐奏等形式。独立作画等等，要求个体与群体和谐。、高段以培养艺术表现能力为主。如举行合唱比赛、音乐沙龙、音乐黑板报设计、科技晚会、音乐会，让学生当个音乐小主人。高段学生以写生画、素描、色彩、国画为主要的训练内容，要求能有自己的个性。如：以个人或集体班级为整体进行绘画作品展，包括各种题材的作品（陶艺、手工、制作等），从而学一些装裱、装璜、厨窗等知识。这是学生实现自我审美教育的重要部分，可以让学生看到自己的美术创造才能，提供展示机会，培养学生的自信心。（四）、课外活动本身效果评价学生家长反馈表问题时间回答情况（百分比）学生对课外活动的评价喜欢学校组织的课外活动的同学觉得在活动中有进步的同学参加过比赛并获奖的同学实验前20.7%23.2%10.1%实验后68.6%85.4%78.5%家长对课外活动的评价时间认为学校组织的活动有意义的家长觉得自己孩子有进步的家长对孩子其它方面有所促进的家长实验前25.7%26.7%35.7%实验后75.7%87.7%86.7%七、研究课题成效分析1、激发学生兴趣，愉悦心情对同一年级去年9月份，今年9月份作了实验对比（常开展音乐课外活动与活动少开展的对比）课题研究前，学生在上美术课的时候经常有忘记带书本、学习材料，作业交不齐的现象。开展“在课外活动中提高小学生艺术素养”实验后，学生上课积极，回答问题踊跃，乐于动手画画；参加课外美术活动人数递增，报名参加美术兴趣小组的学生越来越多，没机会参加的学生则让家长向老师提出请求；书画兴趣小组的学生放学后迟迟不肯离开美术室；参加各级展览、比赛的学生作品越来越多。【个案】六年级(1)班鲁小焕同学，读五年级时，是学校出了名的调皮大王，语文、数学作业不变，上美术课，几个星期没有一次带书和图画本，上课无心听讲，做小动作和说话度过一节课。自从他参加学校组织的课外活动兴趣小组实验后，我们特别注重对这种类型的学生进行引导。五年级第二学期他开始发生较大的转变，上课专心听讲，认真完成作业，踊跃参加书画兴趣小组，2008年5月他创作的绘画作品山村获得学校书画现场赛的二等奖，从此由调皮大王变为出色的小画家。2、促进身心发展（1）、艺术实践活动是第二课堂的补充，活动中提高学生思想道德品质。正如一首首歌曲的歌词，演唱时学生从中受到教育。象小猫钓鱼给学生播种下劳动创造幸福生活的种子。凤阳花鼓加强对祖国悠久的历史文化的了解，激发民族自豪感。我们的田野加深对祖国大好河山的热爱，对现实生活的赞美和对美好的向往。（2）、提高学生审美评价能力在艺术实践活动中，随着学生音乐经验的不断积累及理性知识的不断增长，必定伴随他们不断增多审美评价的成分，从而树立正确的音乐审美观念，培养高尚审美情趣。（3）、陶冶情操，优化心理素质的熔炉学生在一次次比赛，活动中得到了锻炼，活动开发了学生的艺术智能，提高了学生想象创造力，促进了学生智力的发展，从而完善和提高智力品质，使学生更好地成长。更何况一次次活动比赛的画面也成了学生一生中难以忘却的回忆。3、学校形成了良好的艺术氛围各艺术活动小组参加各种比赛，硕果累累：舞蹈队于2007年12月参加了江山市教育系统第四届艺术节学生集体舞大赛中获市一等奖；古诗文诵读比赛获市二等奖；器乐专场比赛中获市二等奖；在学生声乐专场比赛中获市三等奖。美术兴趣小组的学员在参加第四届艺术节学生现场绘画比赛中两位学生分获市二等奖；在2007年11月中小学食品安全漫画比赛中获学区一等奖1个、二等奖2个、三等奖6个；2007年12月在江山市首届“江山窑”青少年陶艺现场创作大赛获二等奖1个、三等奖2个；2008年3月在江山市中小学生科技创新大赛获二等奖2个、三等奖3个；2008年6月江山市“中行杯”第五届少儿现场书画大赛获一等奖2个、二等奖3个、三等奖14个；姜婧等8位学生的作品发表于浙江省中小学书画、衢州晚报。八、存在问题与思考（1）、艺术课外活动要长期开展往往遇到：活动时间到了，可总有几个学生会被一些事情耽搁，时间上得不到保证，效率不高。为此我们思考如何在今后的研究过程中怎样保证课外活动的效率，提高活动的质量。（2）、学生毕业、升学流动，小学低中高段兴趣班选择幅度大。导致一些学员刚刚学了些基本功，勉强可以上台演出时，已经恰到高年级阶段了，就马上换数奥、写作、英语兴趣班。持续性不够。本实验从酝酿到实施经历过程已经告一段落，实验表明：艺术课外活动可以有效地促进课堂教学，在实践活动中总结出的一些策略对提高活动质量是十分有效的，对学生个性发展是积极深远的。课外活动全面开展，是值得推广，甚至要加强力度。后续实验还要不断总结实践经验，提高活动效率。参考文献：1、艺术课程标准 北京师范大学出版社2、中国音乐教育文选林绿淇主编 中国戏曲出版社2005年3、中小学音乐教育浙江省音乐家协会2007年4、中国美术教育南京美术出版社2006年第5期相关教学设计有趣的线条江山市小学 A老师一、教学目标：1、知识目标：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的四种基本形状：直线、曲线、折线、交叉线；发现同一种线条的三对基本变化：长短、粗细、疏密。2、能力目标：让学生在玩线条中玩出线条的各种变化，并组合出各种创意的作品。 3、情感目标：在玩线条中发现有创意的线条组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。二、教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的四种基本形状：直线、曲线、折线、交叉线；发现同一种线条的三对基本变化：长短、粗细、疏密。三、教学难点：让学生有创意地玩线条，创作出美丽的线条作品。 四、教学准备：教具： 录音机、有线条的自然风光和美术名作展示的课件一个。学具：每人一张8K铅画纸、粗的水彩笔。五、教学过程：一、找线条1、“同学们，今天老师给大家带来了一条漂亮的绳子,谁能够把它在黑板上很快地画下来，如果老师把绳子藏在信封里，请大家猜一猜，这条绳子会是什么样的？（学生说一说，画一画）今天我们就来认识一位新朋友，它的名字叫线条，不过它也藏了起来，请大家猜一猜，可能还会藏在哪里？”生：“它可能藏在教室里、自己身上、电脑里、录音机的磁带里”2、“请大家自由组合，在自己认为线条可能藏的地方仔细找一找，在8K铅画纸上画出来，并且取一个好听的名字。 3、学生交流：（1）“我在教室里找到的，它叫（ ）线，”（2）“我在自己身上找到的，它叫（ ）线，”4、展示课件中的图片，“我在课件的图片中找到的，它叫（ ）线。”5、放四小天鹅舞曲，让学生随音乐做做动作，并用线条画出来，“我在美妙的音乐声中找到的，它叫（ ）线”二、玩线条1、看着纸上的一种线，想一想，它像什么，请学生把它画完整。（1） 教师在大画纸上示范（2） 其余学生在自己小组画板上看着一种线，讨论一下，把它画完整。 （3）学生交流：我把线条变成了2、“这一次老师先不对大家的画评议，请大家欣赏荷兰著名画家凡高的星月夜，把自己的画与大师的画比一比，是大师画得好呢，还是你画得好？举手表决，说说理由。3、在8K铅画纸的背面，自由合作创作一副线描画。学生创作，教师指导，发现有新的创意就说出来与学生共享，随机评价。三、用线条1、“同学们，大家合作得很好，现在有这么多漂亮的线条画，请大家来折一折，使这么多线条画变成一个个小礼物，写上自己的名字，送给自己最要好的朋友，好吗？”2、教师小结：“同学们，线条千变万化，线条有情有趣，让我们与线条交朋友，用线条画出更美的作品。”猜猜我是谁教学案例及反思江山市小学 A老师一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 二、教学重点与难点、重点：重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。三、设计理念本堂课是一节绘画课，是美术课中重要的组成部分，学生在“猜”中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在课上，学生可以通过感受人物背面的特性，体会用不一样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到充分发挥。四、内容分析猜猜我是谁是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。五、学生分析四年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。学生对这样的学习内容“乐在其中”，在上课的过程中设计一定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。六、教学过程 1、导入新课，语言组织教学。 展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) (了解背面人物的观察方法,培养学生的观察和分析能力.)问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：发型、头饰、服装示题：猜猜我是谁2、赏析海边的少女、盂蜀宫伎图。学生欣赏课本上的范画未来世界 讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 看看教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。 与教师一起分析头发的走向及线条的组织。 3、边观察教师的示范边思考。 一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 4、学生动手实践 布置作业，巡视辅导 学生写生自己前面同学的背面头像。 欣赏教材中两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？ 你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 学生发言，小组同学进行讨论。(培养学生的观察线造型能力)引导学生完成小组集体创作。 5、教师组织学生小结、评价。 6、课后拓展 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。 四、课后小记：此节课对学生来说是一节快乐的美术课，他们用学到的知识从另一个侧面去表现自己的同学；他们可以自由地找寻喜欢的写生对象；在这节美术课上，学生是快乐的、自由的，他们是课堂的主人！正是本着这种“愉快教学”的思想，我在美术教学工作中始终是快快乐乐的，我的笑容投在每一名学生的脸上，学生开心，我就开心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一节美术课课堂中！ 在上课的过程中，我发现学生往往把头发上的线画成直线。这里我非常注意引导学生从观察入手，观察头发上线的曲直，并引导学生明确头部是近似球体，在演示时，也十分注意提醒学生注意如何用线条来表现。学生在画脖子和肩膀时，常常不注意观察,往往把脖子画得直直的，细细的，肩膀画得很窄，教学中我也十分主易引导学生观察，对比。另外，学生在小组组织画面时，不大注意人物的高低变化，还有的学生把人物贴得过高，在画面上感觉是半个身子，教学中要加以提示，以免影响作业效果。管弦乐队中的铜管乐器江山市小学 B老师一、教学对象分析三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。 二、教学内容分析本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。培养学生的创造性和发散性思维。又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。 三、教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。 四、 教学的重点和难点 1. 分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。 2. 小号与长号的音色的分辨。 五、 教学用具 电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。 六、教学过程 1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。（音乐：单簧管波尔卡） 2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管） 3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛聪明的勇敢的小鸟，单簧管狡猾的猫，双簧管笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管慈祥、行动缓慢的老爷爷。 4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组 （1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。 （2）第一个出场的是圆号。（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。 A、听一听圆号的音色（播放青少年管弦入门中变奏十圆号） B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。 （3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号） A、出示小号的形状及演奏姿势。 B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。 C、下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲（青少年管弦乐入门变奏十一小号）边欣赏边做小号的动作。 （4）三个朋友长得好长，你知道它叫什么吗？（长号） A、屏幕出示长号的形状及演奏姿势，边看边听老师介绍长号。 B、的音色与小号很相似，小号是铜管乐的高音乐器，长号是铜管乐器的低音乐器，吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、辉煌、庄严。 C、我们来听一听它的音色（播放长号的乐曲片断） （5）后出场的是管弦乐队中最低音的铜管乐器大管 A、大号有一个很粗很大的喇叭，要抱着吹，（边听老师介绍，边看屏幕显示的大号形状及吹奏姿势）它经常制造一些奇突怪异的效果，或是一些喜剧气氛，音色深沉、浑厚。 B、播放录音，听一听大号的声音。4辨别刚才介绍四种乐器的音色 （1）分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。狼的主题圆号骑兵序曲小号长号与大号变奏十二。 （2）请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音乐形象。 5欣赏选自天鹅湖中的那不勒斯舞曲 （1）播放录音，辨别乐曲的音色小号。 （2）自己感受一下，说说音乐在描述什么？能用动作表示出来吗？ （3）唱乐曲的旋律。（出示主旋律歌谱） （4）大家一起即兴为乐曲旋律填上歌词，然后唱一唱，老师把大家创作的歌词加以修改，写出来，集体再演唱，以便更好地记住这四种铜管乐器音色特点。 （5）随着乐曲老师与同学一起边唱边舞。 板书设计： 乐器的图片 音乐形象情景图画 管弦乐队中的铜管乐器 木管组 铜管组 那不勒斯舞曲 圆号小号长号大号，它们都是铜管乐器，我们听辨它的音色，旋律美丽又动听。圆号柔和小号嘹亮长号辉煌大号深沉，我们听辨它的音色，旋律美丽又动听。（自创歌词） 长 笛 圆 号柔和 双簧管 小 号嘹亮 单簧管 长 号辉煌 大 管 大 号深舞蹈兴趣小组训练计划舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合学校的实际情况，特做出如下的计划： 一、教学目的： 通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。 1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是一年级的小学生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。 2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。 3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。 4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。 二、活动内容以及措施： 1、热身运动；在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴上的走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。 2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有：（1）脚背和膝盖的训练（2）肩的开度和前腿的软度训练（3）旁腰和旁腿的软开度训练（4）胸腰和腹肌的训练（5）脊椎和胯骨的训练（6）胯部和臀部的训练（7）胯部和腿部的综合训练（8）节奏和方位的训练（9）后腿和背肌的训练（10）踢腿和力量的练习 3、把上训练：遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，由于有把杆的依附，孩子们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。具体措施有：（1）直立和半蹲训练（2）擦地推脚背练习（3）压腿练习，分为压正腿和压旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戏。 4、中间训练：这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施：（1）手的姿态的训练（2）小跳训练（3）点转（4）平转（5）控制。 5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。 6、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。 7、学习一部分少数民族的舞蹈，让学生感受各个少数民族舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。 三、活动时间： 星期三、四、五的中午时间。 四、活动地点： 音乐教室 小学 音乐组小学铜管乐队训练计划一、指导思想： 组建学生铜管乐队是一项具有深远意义的活动。学生通过参加铜管乐的活动能了解西洋乐器的特点、音色和它在特定场合起到的特殊作用，并在相互协调、密切配合的合奏训练中，不断增强学生的集体主义观念，养成良好的道德情操。同时，以学生的风彩，感染全校师生。组建学生铜管乐队，能开发学生的音乐潜能，练就能力，并在愉悦的教学中以美辅德，以美益智，以美促体，以美怡情。用自己演奏的乐曲使校园充满生机与美感。二、目标指向1、乐队训练目标：热爱音乐，爱惜管乐乐器，开发学生的音乐潜能，练就能力，并在愉悦的教学中以美辅德，以美益智，以美促体，以美怡情。2、分阶段达成目标：目标一： (1)向学生介绍乐器构造、演奏姿势、演奏方法、及管乐器演奏的气息运用原理实际操作和保养。 (2)基本发音技巧的训练，本入门训练预计用一个半月的时间。 (3)管乐各调音阶的训练及长音、吐音、连音的训练，并能演奏小儿歌；鼓的训练着重基本节奏，力度的轻重，掌握打击技巧。 (4)本训练预计用一至二月的时间来完成。 (5)各乐器在已有的基础上逐渐转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力，同时注重学生个人能力的训练，要因材施教，增强学生学习的兴趣，使学生有一技之长。 (6)完成曲目出旗曲、退旗曲、行进曲、育才小学校歌、国歌。目标二：完成曲目少年先锋队队歌、祖国、祖国我爱你、运动员进行曲、迎宾曲等。目标三：巩固训练前面曲目，选拔训练新队员。三、工作措施 1、建立领导小组组 长：姜建忠副组长：姜素珍 陈小慧组员：队员所在班班主任管乐教师：姜建忠 2、建立学生铜管乐队队员守则 (1)热爱音乐，爱惜管乐乐器。 (2)尊敬管乐老师，认真听讲，不懂就问，勤学苦练。 (3)互相帮助，共同进步，高质高速的学会所持的管乐演奏技巧。 (4)一切行动听指挥，召之即来，来之能战，战之能胜。3、训练方式与途径 (1)集体上课与自由练习相结合。 (2)聘请外校教师指导。 (3)“铜管能手”露一手。根据各队员的吹奏情况，及时发现在音色、音准上吹得较优秀的队员，并及时表扬称之为“铜管能手”，不定时露一手，开展独奏音乐会，并予以一定奖励。 (4)参加学校每周一的升旗仪式的吹奏，开展慰问和各种类型的文体活动，让队员在锻炼中提高演奏技巧。4、训练时间安排从2007年9月15日开始训练星期一至星期五早晨7：007：45集体训练。星期一至星期五中午12：1512：45分组训练：星期一中午12：1512：45萨克斯 单簧管星期三中午12：1512：45小号星期四中午12：1512：45长号 次中音和上低音双休日学生在家练习一个小时小学综合组 B老师美术兴趣小组课外活动计划我校开展课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好,增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推进的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将美术兴趣小组的活动安排如下：一、活动目的：通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求： 1、 组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、 每周二、四下午第二节课后进行美术活动，小组成员必须准时到达美术教室。3、 美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。4、 每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、 爱护美术教室内的设施和用品。三、活动内容：低段学生安排儿童线描画教学，中高段学生学习吹塑纸版画。线描画教学进度安排如下：第一课时：认识线描画的特点，欣赏优秀的线描画的作品，布置画线描画所需的工具、材料。第二课时：线的认识有趣的线条第三课时：线描画的基本方法 羽毛写生第四课时：旅游鞋第五、六课时：植物写生第七、八课时：日常生活用品写生第九课时：自行车写生第十课时：蝴蝶标本写生第十一课时：鸟类标本写生第十二、十三课时：校园风景写生第十四课时：猜猜我是谁第十五课时：人物半身像写生第十六课时：画画我们的美术老师吹塑纸版画教学进度安排如下：第一课时：了解吹塑纸版画及所需材料，欣赏作品。第二课时：树林第三课时：仙人掌第四课时：彩色泡泡第五、六课时：红红的苹果树上挂第七、八课时：蓝蓝的天上白云飘第九、十课时：我心中的马蒂斯第十一、十二课时：神秘的毕加索第十三课时：岁岁进步的生日卡第十四课时：辞就迎新的贺年卡第十五课时：手四、采取的措施：（1）、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）、做好组织工作。在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）、安排好活动时间和活动地点。根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。（4）、订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果 小学综合组 A老师器乐比赛的方案五月底，学校将开展艺术节活动，为了更好地对少年儿童进行艺术教育，激发学习学生器乐的兴趣，为广大学生提供学习与交流的平台。为此，我校决定举办器乐合奏比赛。一、参赛办法：每班报名人数35人以上。本次比赛分低段组（13年级）与高段组（46年级）两个类别。二、时间：2008年6月6日下午2：30分地点：校操场三、主题：人