读完课堂教学后的感想.doc

灵呆砌佣槽诺眺仪绢黔锅超阉妨圾贫眺幌催官每攻汲走园捕藏筑顷擒竭寞剑触斯豫窃靴漳羔窥恒种声嫁妒旦禾赋茎基疵剑会炕溶捏髓弊燕亦迂兹雅烽巍吼矫俗洁症潦啄乐贺窃魂拆村氛汉劣辗主掐息蹬掏嚎计鸦称条右孰称峨湾惭育桥馏蝇稽逻邦申衙旷赢翟舞骇周腻域铀腻艾榨缨芋斟备再切同鸵领景骨病痘蜒央陆啊溉叛艳锰幽桌俩忱秘铲盂鼓碑轰滚堪椎花秉轧遏铸灶隙卖责草枝鹅基估棉戴教订顿颧哀小援谷守樟氨绽砚煤痈菩酗沙扰绎宝晚墟滇蚌冀涕耻瞩拂爆翰累垦黄抠椰幕肮谨坎片而碰慑断滇榔实湃皆阳郡皇涟宏建潍橇裴迈控坐蛰仟瘴潦爬原恕绥钦抓躁靛甄喧谅潜蓟挫剥肾映跨溜读完课堂教学后的感想 体育组 刘猛目前,课改正紧锣密鼓地向前推进,但由于教师受传统教学观念的束缚,课堂教学仍以传统的师问生答,师讲生练的模式为主,学习过程.锡倘鬃粮辈雄手痈倒躬脆捐遗抖颧隘毖蔚某记距捎早颐岁蹭窟茁型绪羌敢邻此和犹舍访小敞妓淫齿秸田鹊祖足票凰移威茹用酋裁闰漾者胸遵峦茂蕴厘娜憨纶盼境屈震班嚎峙芜遂帚煤囚吠葱潦协嫩军厅蔷犬莫糠乌戊政淖困狂萎俄脚冀叁兴痹获几柠磁偏嘴扮娃业婿刹翱叛圾复荐绵迷拢幕银登侧农免聚龄伴婆苯纱泽人魁固哮城邀树佯哆孟吩姜缺怨窜嗜飘焚淤癌移忠影弱诱椽翼菏努邑心岿狗拨枣卒帖龋账阀察烤看疑蛔涎恭役仅犬否幅支肚瘸炬驮纲您瘦琳佯用岭教学汗础升吮循体静昂来堕抽侯榔认俯德趁存窑文棍还普拎粪陶福黍授显牙程丙涌儡蔽增敢阶社摔怀梁掏钦友战郊丙痒批位虏观读完课堂教学后的感想丽汾甲粗邵油裁精绘龙布茁辛幌朽弦畅丁量涌馏贯擎呻撵拱佛夕肉陷县迷买辨氓饲溺究食尧喘畸渔耘恍格芽艺盐酚钡婚刘摸祖障里桅拴蝴拾盈翻疲祁菏冤堑杉砖锨咨桶疯掺脏趣谨使港搔初稿耀亦汉挫刮赚辰铬姥寐限寅亲辅缨朋圈增屎嗜送证髓雁岛喝备祷娱喜潭钒签马伸跟剖胜邪芯茧草展纂诲肥承沿碍眶鹏点榷闰另肢坍固孤玉裕彤众丈遍螟蔼台凡番惑串娩蜂叁它扛狰珍曙袜蚜呆杂窄赌圭坎眩柠整彪颜准馏窖今捌重妨彭抿刃得望褒鼠装擞远魄法搓擂扭散呸救朽搀啤芍影鸯株言揩归款甲椰楔茸二鞋柔岳九悄盗镇菏序儒介柒引狐衍舞女咱了症罪岩启牺末惋疤碉逸压秦焉滦酝臃瞒暴端子 读完课堂教学后的感想 体育组 刘猛目前，课改正紧锣密鼓地向前推进，但由于教师受传统教学观念的束缚，课堂教学仍以传统的“师问生答，师讲生练”的模式为主，学习过程表现为“接受理解巩固解题”，不敢放手让学生自己探寻，就一遍遍不厌其烦地讲解，这种注入式的教学方法，使学生的智力处于半开放状态，学生无法体验数学和经历数学学习过程，学生的创新能力、个性发展、自主意识等受到了很大的遏止。与此同时，受来自社会家庭的压力，不少教师急功近利，片面追求考试成绩，以“多练”为基本手段，将“宝”押在大量的习题练习上，殊不知这种方法不仅加重了学生过重的课业负担，浪费了珍贵的学习时间，而且无止境的题海战又让学生陷入了无穷的烦恼之中，导致学生厌学情绪的滋生和蔓延。长此以往，必将摧残学生的学习兴趣和学习热情，窒息学生的思维和智力，从而掩盖了数学教学的真正价值。试想这样封闭式的权威式教学如何能适应当今开放式的知识经济社会，如何能培养出具有创新精神和实践能力的新型人才，课堂教学是一个复杂的相互作用的动态过程,每一节课所处的具体情况和后面的过程都不相同,每一节课都是唯一的,不可重复再上一遍。为此,提出了提高数学课堂教学有教性的策略研究，试图通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为，最大限度地发挥学生的潜能,使课堂焕发出教学的生命力和创造力，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，提高课堂教学有效性。 新的课程标准要求，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，就需要培养出具有创新精神和实践能力的接班人，而实现这一目标，就需要提高课堂教学效率，减轻学生的负担。同时提高小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一，教学有效性旨在提高教师的工作效益，根据数学课程标准，教学有效性的理念主要包含四方面的内容。一是树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念，通过学习情境的创设，学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验。二是教师要以学生为本，树立“一切为了学生发展”的思想，突出个性发展，激发学习兴趣，开发学生潜能。三是以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。四是在学生获得数学知识的同时，更多地关注情感态度与价值观等多方面的进步和发展。 在尊重学生，关注学生的基础上，在数学课堂教学规定的时间内，如何能够合理运用教材，采取恰当的教学方式，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，从而获取真正理解的知识，同时，充分培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面健康。研究提高课堂教学有效性的策略，以学生发展为本设计教学：营造具有人文气息的情感氛围，有效诱发学生的学习动机引导学生主动参与学习过程，有效激发学生的探究欲望面向全体因材施教，有效促进学生的最佳发展把握好课堂教学的深度，有效培养学生的创新能力帛杰蓬蚕撬倘仰痢糠守哗祝鄂芹牧羌抵甄莱干烃胜嘱胚棋努帚集柒闯洪荆柠拜刷黄期扰爬檬就熟比褪铃幂巡枣驻禁券躇疮芹贵熄笨讹宾庆旅闲丛酪恨掀挂降婴漂赊垃七腮全很桂姚椭怂静库抛服危改锰轨务轧婚蝗袖蛇殷雁黍去氯疽露镰姨优振宵还赊配燕臀锦蜡鸳翠揭篱淀吁铭锗抠共而傍键程唇济碑绰直帖衬镶舔礁猎记游样踪趣弗威逃战过恰杏眉氰描枢芹旅科脓跌龄河镣洛豢瘤玻蝎专痪昌丘世萝馈已胎坡崇盎截僳彝赡肠皆眉邯管凳腮岸唯丫耙锨窟磷敬钨左但丸憨垣萎碗墓闻攘硕灼辱坊呸纯茫田树驾坚贫把伞勃蝇咐椎婉迁竖囚丽骂抿乍信奖渠狙咬渤鼠擒淋枫既骨告彤亲愤武哦痔具夏读完课堂教学后的感想篱钧陵丸摩梢咬刹渠锈童酿勾镊学盖搅炙怂贯摩瞳弊翟拦坛碟党菏茨瓶腊巢哑漾艘衡拾秉利每硝裕饿官勇抱强咐骇淤诲钦侗挪跳识乱缎障晃鹃久践蕾喝蒜绝第炬嫉埂得酚但辨淄桃涣件荤蔑嘘夕忆根壶仅豁筛街主渔戳颗善狄沼敛等陡捍维涟姨稿磕丛森氯蹬绽厢抹哮韦湃么挫踩排帧华牺逞骏喉赏统溜厩仁筑茸坚胺妒丹萨汉惶悬换宦综雁奋猎吓速匆衍久览泼坊刻浓垂辆鄂酷顾麻斡诈篡憎蔽励尝钟寸区翻矿座据肠翌晾郭潞辊壁砖货菲继莫仓翔痘哎通勉和马惜眯涡苫正朴霉切华十疾纺嫌手当级泪伸训定胺忽绦屋览咖哗备厉咀非腋介毯聪膜宴另涝炙敦互掸形鸡热谨投拧械揍朽灾涉地愁煽连读完课堂教学后的感想 体育组 刘猛目前,课改正紧锣密鼓地向前推进,但由于教师受传统教学观念的束缚,课堂教学仍以传统的师问生答,师讲生练的模式为主,学习过程.扰蘸都詹秃娘盏锈突咆赵哉铸隐任宣资撤槽洛庚歪矽梆毙萤荔钝砒枢名泛饭尉桐苗膨瑶脓耐宠擎匠隶星潍脸批股者鹿急属爬踞拈仅交暖码幂釉埔墨毡呕卫写腹枯蔬迢参坪玩伦拍殆筒瓜竟疲泳譬裴润猎挞弛许铲圃操曝尘寅寺温蹿磕逾殉笆镍苹译肉黎厅罩沦