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Unit 1:How often do you exercise ?教材知识训练点 一、教材内容解析 本单元在内容和话题上起着承上启下的作用，以“How often do you exercise?”为话题展开教学活动，要求学生学会谈论事情发生的频度。从时态角度分析，还是学习一般现在时态，话题涉及的内容都是学生所熟悉的，贴近学生学生的生活实际。通过描述课余时间的活动安排和基本饮食结构使认识到养成良好生活和学习习惯的重要性，倡导积极、健康的生活方式，培养学生合理、科学安排时间的人文素养。二、教学目标1、知识目标：恰当使用频率副词 always usually often sometimes hardly ever never 等和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。重点句型：How often do you exercise? What do you usually do on weekends? How often does she exercise? What does she do on weekends ？ 2.能力目标：能准确表述频率。3.情感目标：让学生学会合理安排自己的生活，养成积极健康的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活。三、教学重点、难点：表达频率并能准确运用。Unit2Whatsthematter?教材知识训练点一、教材内容解析 本单元中心话题是谈论健康状况。学习询问人们的健康状况以及如何针对不同健康问题提出意见和建议并倡导人们养成健康饮食及生活习惯。教育学生注意饮食健康，关心他人。语法学习情态动词should、shouldnt的使用和询问、描述健康状况的句子。二、教学目标： 1、知识目标：识记人体各个部位的名称，学会谈论身体健康状况，运用”Whatsthematter?”“Ihave a cold headache”句型在日常生活中进行对话2、能力目标：描述自己的健康状况及如何询问对方的身体健康状况。3、情感目标:：教育学生要学会关心他人,通过询问他人的健康情况并能给予帮助,增进人与人之间的感情。让学生感受到学英语最主要是为了在现实生活中进行交流，而不是单纯的为了英语课和应付考试而学习。三.重点、难点重点：学习人体各个部位的名称及如何询问和回答身体的健康状况。难点：用“Whatsthematter?/Whatswrong?”“Ihaveasorethroat”句型在实际生活中的应用。Unit3：What are you doing for vacation?教材知识训练点一、教材内容解析 本单元是围绕询问度假（vacation)这一中心话题展开教学活动的。度假这一话题是新课程标准规定的学生必须要掌握的话题之一，它贴近学生的日常生活。要求学生掌握有关度假的词汇，学会询问假期计划，包括时间、地点、路线和活动等。通过度假这一教学过程学生可以学会如何计划和安排做一件事情，养成不乱花钱的习惯。语法项目主要涉及现在进行时表示将来二、教学目标1、语言知识目标：词汇：babysit, plan, get back, sightseeing, fishing, rent, think about,decide, decide on, countryside, forget, the Great Wall 掌握what引导的特殊疑问句。What are you doing for ?表示将来时。掌握谈论将来划:future plans.交际用语：What are you doing for vocation?-How long are you staying there? 3. -What are you doing there? 2、能力目标：学会谈论度假及将来计划。3、情感态度目标：能认识到学习英语的目的在于交流，同时为好朋友、同学设计度假计划，享受美好生活。三、教学重难点重点:学会设计度假计划。 难点： What are you doing for ?现在进行时表将来Unit4 How do you get to school ?教材知识训练点一、教材内容解析 本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，通过学习谈论交通方式,使学生学会合理安排行程,恰当选用交通工具二、教学目标：1、 知识目标：学习有关交通工具的单词以及询问方式的句型：How do you get to school?I take the bus.How does he go to school? He takes the bus.2、能力目标：学会谈论交通方式。3、情感目标：使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。三、重点与难点：重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。句型:How引导的特殊疑问句难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化Unit 5 Can you come to my party?教材知识训练点一、教材内容解析 本单元的中心话题是“invatations”（邀请），要求学生掌握如何礼貌地提出邀请，接受邀请和拒绝邀请，并说明理由。以及如何谈论自己或别人必须做的事情或计划要做的事情。二、教学目标：1、知识目标：掌握接受、拒绝、邀请的交际语言：Can you come to my party? Sure, Id love to. Im sorry, I cant. I have to go to the doctor.等。掌握好部分重点词汇及短语：如lesson , study for a test, have a piano lesson, help my parents , visit my aunt等。2、能力目标:能够运用英语自如的进行邀请，并学会委婉拒绝3、情感目标:懂得接受别人善意的邀请，同时也懂得如何礼貌委婉的拒绝，学会理解别人，尊重他人，增进与他人友谊三、重点与难点重点：对于别人的邀请学会如何表示接受和有礼貌地拒绝用语Can you come to my party?Yes, Id love to. / Sorry, I cant. I have to 难点：使用I have to 句型说明原因。如I have to go to the doctor. Unit 6 Im more outgoing than my sister教材知识训练点一、教材内容解析 本单元主要学习形容词比较级，运用比较级来表述个人特征，对人物进行比较。形容词比较级是学科必考知识，因此本单元在复习过程中占有非常重要的地位。二、教学目标： 1、知识目标：掌握描述人物外貌及特征的单词；形容词比较级的变化规律2、能力目标：能准确运用比较级来比较人与事物。3、情感目标：通过比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。三、重点与难点：形容词的比较级变化规律及用法Unit 7 How do you make a banana milk shake?教材知识训练点一、教材内容解析本单元的核心话题是cooking at home，学生要学习如何describe a process and followinstructions。通过制作食物的过程和有趣的任务活动，寓教于乐，让学生在玩中学，学中玩，同时通过描述做事情培养学生自己动手的能力，同时让学生主动体验家务劳动，感受父母的辛苦，学会感恩和珍惜他人劳动成果。语法项目涉及祈使句的用法。二、教学目标：1、知识目标：（1） Describe a process；（2） Follow instructions.2.能力目标：能表达某些食物的制作过程。 3、情感目标：通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力；.通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果，懂得心疼父母的辛劳。三、重点与难点重点：动词词组； 描述过程的顺序词。难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。Unit 8 How was your school trip ?教材知识训练点一、教材内容解析 教材以 How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy? Were there any?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。二、教学目标 1、知识目标：一般过去时描述过去发生的事情；词汇Aquarium, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, win, 句型：Did you go to the zoo? I went to the aquarium. Were there any seals? 2、能力目标：能运用简单的句子写出过去的活动和感受。 3、情感目标： 通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 三、教学重点及难点 1、一般过去时的规则动词和不规则动词。2、一般过去时的肯定句和否定句。3、Did you, were there 引导的一般疑问句。 Unit 9 When was he born? 教材知识训练点一、教材内容解析本单元主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态的使用，尤其是一般过去时态的特殊问句。学生喜欢崇拜乔丹，邓亚萍，贝克汉姆等名人，对他们的人生历程充满好奇。这些使学生很容易融入本课的教学内容。二、教学目标：1、知识目标：重点词汇be born等以及一般过去时态的特殊疑问句2、能力目标：能够谈论自己及他人的生活简历。3、德育目标：了解名人经历，学习他们积极向上努力奋斗的精神。三、重点与难点重点： When引导的特殊疑问句以及短语be born难点：能灵活运用句型：When was he born ? When were you born?Unit 10 Im going to be a basketball player 教材知识训练点一、教材内容解析本单元主要以“life goals”（生活目标）为话题讨论人生理想和将来的计划打算以及为实现这些理想需要付出的努力。本单元从时态上是一般将来时，从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想。二、教学目标1、知识目标：识记关于职业的名词, 如computer programmer、basketball player、engineer、actor等。掌握句型What are you going to be when you grow up? Im going to be a computerprogrammer. How are you going to do that?Im going to study computer science.2、能力目标：能表达有关人生理想的词汇；能进行有关将来计划的讨论。3、情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并下决心从现在开始为理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。三教学重点、难点（1）重点：动词的一般将来时态的学习（2）难点：学会描述自己的人生理想以及如何实现这些理想。Unit 11 Could you please clean your room ? 教材知识训练点一教材内容解析本单元主目标是能用 “Could you please do things?” “Could I please do things?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可, 及回答语“Sure / Certainly / Im glad to .”能礼貌地拒绝,“Sorry, I / you cant,. I / you have to do”并表达自己的理由, 陈述自己的好恶。二、教学目标1、知识目标：重要词组 do the dishes, sweep the floor, take out the trash. fold your clothes,clean the living room, do chores,have to do sth, like to do (doing) sth, make dinner 情态动词have to.重要句型及语法如下:Could you please.?2、能力目标：能委婉提出请求或征求许可，同时学会礼貌拒绝3、情感目标：对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。三、教学重点、难点运用Could you please do things?Could I please do things？来表达请求Unit 12 Whats the best radio station？教材知识训练点一、教材内容解析教材以Whats the best radio station? 为中心话题, 运用形容词原级，比较级和最高级，让学生学会表达个人喜好和对事物或人的评价。二、教学目标1、知识目标：掌握词汇th