广西中等师范学校学生专业基本功训练纲要.doc

广西中等师范学校学生专业基本功训练纲要（1995年修订稿）第一章 总纲第一条 中等师范学校学生的职业定向是小学教师，所以在校学习期间必须接受严格的专业基本功训练。为了提高中师生的从师任教素质，牢固树立献身基础教育的思想，比较熟练地掌握教育教学所必备的基本功。特制订广西中等师范学校学生专业基本功训练纲要。第二条 中师生的专业基本功是指做一名合格的小学教师所必须的基本技能，必须通过严格的训练才能掌握。当前，中师生的专业基本功训练项目主要有：普通话语音和口语表达，书写规范标准的“三笔字”，简笔画，弹唱、舞蹈，演示实验和简易教具制作，组织课堂教学和课外活动，开展班级工作和进行学生思想工作等。上述各基本功项目中，学校统一组织对普通话语音和口语表达、“三笔字”，简笔画，弹唱、舞蹈、简易教具制作六项基本功进行考核。第三条 掌握专业基本功是中等师范学校培养合格毕业生的必备条件。师范学校要从坚持面向小学的办学指导思想，深化教育改革，全民啊提高教育质量的高度出发，有计划、有步骤对所有在校学生进行严格的论立安和考核，以确保每一个毕业生都能达到本纲要规定的要求。第四条 本纲要适用于普通中等师范学校普师专业，艺体、特教、幼教、英语、计算机等专业及大专班可以根据实际情况，参照有关规定对学生进行训练和考核。第二章 普通话语音和口语表达基本功训练要求第五条 普通话语音和口语表达基本功训练系指学讲比较标准的普通话并初步掌握运用一般交际口语和教师之页口语的技能训练。第六条 训练要求（一）能用比较标准的普通话进行口语交际，达到二等甲级以上水平。1、熟练掌握普通话声母=韵母、声调、音节的发音部位、发音方法和拼音方法；2、熟练掌握国家语委1988年公布的现代汉语常用字表中3000个常用汉字的 读音，并能准确注音；3、较好地掌握现代汉语语音的基本理论，熟悉小学汉语拼音教学方法；4、较熟练地掌握朗读（各种文体）、讲述（介绍、说明、评论）、演讲等口语形式；5、掌握语流音变的规律，具有方音辩证的能力。（二）掌握一般口语交际的技能。1、听话准确，善于听辨；2、说话吐字清晰，流畅得体；3、能够在各种交际语境中根据需要进行会话（问答、讨论、辩论等），语态自然大方。（三）初步掌握教师职业口语技能。1、能根据教学情境的需要自由调控话语的响度，有较好的清晰度和流畅度；2、掌握语气、语调、停顿、重音、节奏等口语修辞技巧以及各教学环节的用语技巧；3、能根据对学生群体或个体进行教育谈话的需要，选择沟通、暗示、激励、表扬、批评等说话技巧；4、掌握家访语言的说话技巧。第三章 “三笔字”基本功训练基本要求第七条 “三笔字”基本功训练系指钢笔字、粉笔字、毛笔字的规范书写技能的训练。第八条 训练要求（一）正确掌握3000个常用汉字的字形、结构、笔画和笔顺，不写错字、别字和不规范字。（二）熟练掌握钢笔字、粉笔字、毛笔字楷书的书写方法，字形工整规范；了解我国文字和书法发展的相关知识，具备进行小学写字教学能力。（三）行文的款式正确，粉笔字板书总体设计合理，书写规范。第九条 书写汉语拼音及其它拼音文字时，形款、格式正确，字体规范并且工整美观 。第四章 简笔画基本功训练基本要求第十条 简笔画基本功训练系指根据简笔画造型特点与规律，培养简笔画绘画技能的训练。第十一条 训练要求（一）了解简笔画的造型特点与规律，进行临摹、素描、白描等基本绘画技能的训练。（二）运用写实、夸张、变形、装饰等手法进行造型训练。（三）对所有描绘的事物进行观察分析训练，抓住事物的特点用简笔画的基本图形将事物概括地表现出来，线条简练准确，达到神似。第五章 弹唱与舞蹈基本功训练基本要求第十二条 弹唱基本功训练系指学习钢琴、脚踏风琴、电子琴等键盘乐器的弹奏和演唱基本的训练。第十三条 （一）掌握一种键盘乐器的基本演奏技能。1、正确的弹奏姿势和触键指法的训练；2、非连音、连音、顿音等弹奏方法的训练；3、正三和弦简易伴奏方法的训练；4、C、D、G、F、bB五个调的音阶及分解和弦的训练；5、能够准确流利地弹奏儿童歌曲和进行简单伴奏。（二）掌握声乐的基本知识和演唱的基本训练技巧。1、基本发声方法和正确的气息运用的训练；2、基本掌握五线谱首调唱法和简谱的试唱技巧；3、能够独立演唱儿童歌曲或一般歌曲，做到发音准确、吐字清晰，有一定的音乐表现力；4、了解儿童歌曲的教唱、排练和指挥技巧。第十四条 舞蹈基本功训练系指广播体操、韵律健美操和儿童舞蹈的基本功训练。第十五条 训练要求(一)掌握少年儿童广播体操、韵律健美操各一套，动作符合规格要求，有节奏感和韵律感；按节拍分解动作，有领操组织能力。(二)按44节拍跳“双人集体舞”和主题明确、内容简短的儿童舞，要求手臂的姿态组合、各种步伐组合符合要求，有节奏感、动作优美，能表达出主题思想和儿童情趣。第六章 简易教具制作基本功训练基本要求第十六条 简易教具制作基本功训练系指进行小学各学科简易教具制作技能的训练和现代化教学媒体的使用技能训练。第十七条 训练要求(一)掌握小学教学所需的简易教具的制作能力1、具有一般教学用图表、挂图、剪贴图等教具的制作能力；2、具有简易教学图表、示教板、模型等教具制作技能(二)具有使用幻灯、投影、录音、教学电视、微机等现代化教学媒体进行教学能力，并会制作简易投影片和录音节目。第七章 专业基本功训练的原则和考核方法第十八条 专业基本训练的原则(一)以理论为指导，以训练为主的原则。要教可信赖学生专业基本功必需的基本知识、基本原则和基本要领，更应注意在教师指导下的实际训练和学生的新手演练，并发挥学生之间互教互训的作用。(二)课上导练和课下自练相结合的原则。要把学校统一组织考核的六项基本训练列入相关学科的教学计划并在课堂中落实。同时，通过自习、课外活动的时间和到小学见习实习等机会让学生刻苦自练，真正形成技能。(三)相关课程相互配合的原则。六项基本功中有些不单是某一学科的基本功，而是综合的基本功，如普通话和口语表达，不仅“教师口语”课的教师要抓，其他学科的教师也要抓，都要起示范作用。“三笔字”的基本功亦是如此。(四)传统教学方法与现代化教育技术手段相配合原则。使训练更具有直观性、示范性，提高的质量和效果。第十九条 基本功的考核方法(一)平时考核，将基本功训练融进相关学科的教学，训练与考核同步进行。(二)集中考核。本大纲将六项基本功的考核内容分解为23个小项，分项落实到三个年级，由全校统一组织考核。考核的成绩作为学生评优、升留级和毕业的条件之一。(