七年级英语上册教案.doc

七年级英语上册 教案一、 教材分析本册13单元为起始单元，主要是字母和音素的学习，同时涉及一些简单的交际用语，让学生对记忆单词形成基本的概念。二、 重难点字母与音素 三、 课时划分根据学生实际情况，把这三个单元重新整合，能够更好的使学生进行整体掌握，更容易区分字母与音素的不同点，具体分为5课时。第一课时 字母1、 要求学生准确读出26个字母，分辨出大、小写字母以及元音和辅音字母。2、 学会用简单的语言问候别人第二课时 字母书写及音素学习1、 能准确规范地写出A-N字母的大小写。2、 能够辨别元音字母在单词中的不同发音，并通过本单元单词学习，合作探究出辅音字母的发音。第三课时 字母书写与音素学习1、 能准确规范地写出O-Z字母的大小写。并能够辨认出元音字母以及它们在单词中的发音情况。2、 能辨认物品，学会拼写单词。3、 探究出本课时单词中辅音字母的发音。第四课时 开音节、闭音节1、 知道什么叫开音节、闭音节。2、 分辨出元音字母在开音节、闭音节中的发音。3、 准确读出辅音音素。4、 能用英语准确说出颜色并和同学进行交流。第五课时 复习1、 能够准确熟练读出26个字母。2、 准确、熟练、规范的写出26个字母的大小写。3、 准确读出48个音素。4、 准确分辨出开音节与闭音节，并准确说出元音字母的发音。第一课时 字母一、 目标要求1、准确读出26个字母，并分清大小写。2、学会问候他人。二、 重难点字母的发音三、 教学过程1、先用自己的名字互相问候，然后用英语名字问候，达到熟练运用男名和女名。2、分组练习问候语，然后进行表演。并选出最佳表演组。3、听录音，订正发音。4、读字母，先让学生读一遍，然后一个个的订正发音，同时注意大小写。5、听录音，跟读6、听录音，根据听到的顺序为字母编号。7、结合生活实际，谈谈大写字母组合的含义。四、 总结让学生总结一下本节课所学到的知识。五、 作业课下和同学们互相用英语交流，根据课本字母书写笔顺，试着练习书写。第二课时一、目标要求1、能准确规范地写出A-N字母的大小写。2、能够辨别元音字母在单词中的不同发音，并通过本单元单词学习，合作探究出辅音字母的发音。二、重难点： 元音字母的发音三、教学过程1、自由会话2、辨认字母比赛3、学习AN字母的大小写4、练习书写，小组内比赛，找出书写好的在班内展示。5、合作探究6、小组合作找出元音字母，试着说出发音7、认读本单元单词，合作探究出元音字母的发音，以及辅音字母的发音。8、训练：出示部分单词，让学生试着读出，老师给与指导，订正。然后反复训练。达到熟练运用。9、总结： 让学生自己总结出本节课所学到的知识。10、作业（1）加强练习所学字母的书写，要规范。（2）预习第二单元以及O-Z字母的书写。第三课时一、目标要求1、能准确规范地写出O-Z字母的大小写。并能够辨认出元音字母以及它们在单词中的发音情况。2、能辨认物品，学会拼写单词。3、探究出本课时单词中辅音字母的发音。二、重难点： 音素的学习与单词拼写 三、教学过程1、自由会话2、辨认字母比赛3、学习OZ字母的大小写4、练习书写，小组内比赛，找出书写好的在班内展示。5、合作探究6、小组合作找出元音字母，试着说出发音7、认读本单元单词，合作探究出元音字母的发音，以及辅音字母的发音。8、训练：出示部分单词，让学生试着读出，老师给与指导，订正。然后反复训练。达到熟练运用。9、总结： 让学生自己总结出本节课所学到的知识。10、作业（1）加强练习所学字母的书写，要规范。（2）预习“颜色”如何用英语表达。第四课时一、目标要求1、知道什么叫开音节、闭音节。分辨出元音字母在开音节、闭音节中的发音。2、准确读出辅音音素。3、能用英语准确说出颜色并和同学进行交流。二、重难点： 辨认开音节与闭音节 辅音音素的读音 三、教学过程1、自由会话2、辨认字母比赛3、合作探究 （老师出示单词，让学生找出单词末尾的字母有什么不同，试着发音，并试图说出相同点与不同点，然后，老师引导，引出新知识开音节与闭音节，再接着出示部分单词，对新知识加以训练、巩固，达到熟练运用。通过音节的学习，再小组合作探究出辅音音素的发音，并练习、巩固）4、学习颜色的表达 利用实物，小组进行练习，然后表演，选出优胜组，给与表扬、鼓励。5、训练 出示部分单词，让学生试着读出，老师给与指导，订正。然后反复训练。达到熟练运用。6、总结： 让学生自己总结出本节课所学到的知识。7、作业：同学之间练习辨认音节 总结字母与音素的不同点第五课时 复习一、目标要求1、准确、熟练、规范的读出并写出26个字母的大小写。2、准确读出48个音素。3、准确分辨出开音节与闭音节，并准确说出元音字母的发音。二、重难点： 字母、音素的发音以及元音字母的发音三、教学过程1、自由会话2、辨认字母比赛（利用卡片，大小写）3、字母书写比赛 4、音素的辨认与书写 可以利用字母加斜线的方式，区分字母与音素，再通过卡片，反复练习，达到熟练运用。5、训练 出示单词，先让学生拼出单词，试着读出，然后再说出元音字母在这个单词中的发音，并