四年级上册第三单元9课泉城导学案.doc

9、泉城导学案学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能正确读写本课7个生字,能读3个绿线内的字，能读写由生字组成的词语。3、通过学习课文，能说出泉城几个泉的特点。独学对学群学展学评学测学任务一一、自主学习（快速阅读课文，看看你能否完成下面的填空。）1.课文首先总写济南有，然后分别介绍了、，最后再总写济南的泉水。全文采用了的结构，课文第一自然段和最后一自然段（关系）。2.济南之所以被称为“”，是因为这里的泉水。3.我从词语，看到了；我从词语，听到了。（提示：从“天下闻名”入手，品读首、尾两处自然段）教师指导学生通过朗读文中的词语来认识泉水的美丽，同时也感受语言文字的魅力：白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息1、用双横线画出上面的8个词语。2、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。3、做好迎接听写词语的准备。1、双方听写由生字组成的5个词语。2、相互批改：每一词语2分。3、双方对读课后第3题的词语，读对一词得1分；抽说其中2个词语的意思，每词5分。（你的成绩=你的得分+对方被你所扣的分数，总分30分）一、导入新课济南是一座以泉水众多而著名的城市，市区内有天然涌泉百余处，风光秀丽、奇特，所以，济南素有泉城的美誉。那众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。特别是盛水时节，在泉涌密集的地方，更是呈现出了“家家泉水，户户垂杨”“清泉石上流”的绮丽风光。那么，作者笔下的泉城又是怎样的呢？这节课就让我们跟随作者去细细欣赏泉城泉水的美丽吧！1、组长找出几个较难写、较难记忆、较难理解的词。2、全组成员群策群力，想办法使它不会写错、记错、解释错、运用错。1、选出小组代表将小组觉得较难的词汇写在黑板上，并做到：该注音的注音，该注解的注解，该强调的强调，该造句的造句。2、书写后，面向全班同学，按所写的内容响亮地给老师和同学当“老师”，进行字词指导，并做到：该领读的领读，该自问自答的就自问自答，该请同学回答的就请同学回答。其他组给展示小组评分：1、书写工整快速2分；2、站姿大方2分；3、面朝大家2分；4、语言流畅2分；5、表达正确2分。（总分10分）利用课件检测全班学生对字词的掌握情况。任务二1、读课文，说说课文可分为几个部分？（用“”标出来）2、说说你分段的理由。双方核对讨论任务二，写出段意。三、合作探究（交流是一种有效的学习方法，组长组织同学学习课文25自然段，）（提示：品读段落，画出相应的句子或词语，特点由字、词来概括。）1、说出几个泉的特点。2、组长听取组员意见，每个组员能说出泉的特点及泉美在什么地方。1、选派小组代表将划分结果及段意写在纸上。2、另派代表面向老师和全班同学说说分段理由。3、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑，并做出回答。接受老师当场提问检测。任务三四、学生展示讲解教师相机指导选择你最喜欢的一处泉水试着介绍介绍，可以用书上的原话，也可以加进自己的语言，如果能结合课前你收集的资料补充一些双方核对讨论任务三。1、全组对任务三作出结论。2、全组组员交流所造句子。1、展示课文、5自然段描写泉的句子，并带领全班同学朗读。2、在本组内筛选所造优秀句子写在纸上，全组组员面向全班朗读。教师评价、补充、板书。任务四1、搜集关于泉城的其它资料。2、通读全文，说说几个泉的特点。双方核对任务四1、全组对任务四作出结论。2、全组组员交流所搜集的资料。3、全组交