团体训练自测题二.doc

心理健康辅导员职业培训：团体训练 自测题二 试卷总分：100 测试时间：- 一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）V 1. “火星人来了”适用于（D）年级的学生。A. 低 B. 高 C. 中学 D. 任意 满分：2 分 2. 个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（B）A. 情绪感受能力 B. 情绪体验能力 C. 情绪认知能力 D. 情绪调控能力 满分：2 分 3. 关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（C ）A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力 B. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成 C. 开始活动用时较长才能达到效果 D. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。 满分：2 分 4. 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（D ）。A. 自我体验能力 B. 自我认知能力 C. 自我接纳能力 D. 自我发展能力 满分：2 分 5. 下列活动中，训练学生创造力的是（A）。A. 拯救阳光城 B. 古老的密码 C. 韦恩图游戏 D. 大汉堡与小薯条 满分：2 分 6. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（C ）。A. 自我认同 B. 自我肯定 C. 自我接纳 D. 自我发展 满分：2 分 7. 在各种情绪体验中，以（B）的情绪体验最具代表性。A. 欢乐 B. 恐惧 C. 愤怒 D. 羞愧 满分：2 分 8. 思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（D）。A. 观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息 B. 信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物 C. 联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类 D. 推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。 满分：2 分 9. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（C） 。A. 青春期生理因素 B. 成人感的出现 C. 缺乏情绪管理与社交技巧 D. 父母的不理解 满分：2 分 10. 通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（D）A. “火星人来了” B. “大风吹” C. “螺旋握握手” D. 进化论 满分：2 分 11. 在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C）A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力 满分：2 分 12. 心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A. 成熟与错 B. 性格成熟 C. 是错发展 D. 个性成熟 满分：2 分 13. 以下活动中有助于放松的活动是（C）。A. 进化论 B. 火星人来了 C. 乌鸦与乌龟 D. 大风吹 满分：2 分 14. “我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。A. 10-20 B. 20-30 C. 30-51 D. 人数不限 满分：2 分 15. 关于破冰活动说法正确的是。（C）A. 破冰活动需要的时间比暖身活动短 B. 破冰活动不会成为主活动 C. 破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段 D. 破冰活动只能用于开始阶段 满分：2 分 16. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（ ）A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高 B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯 C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行 D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配 满分：2 分 17. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（ ）。A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人 B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则 C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系 D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。 满分：2 分 18. 对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（ ）。A. 失去控制 B. 成人意识膨胀 C. 压力体验 D. 丧失感 满分：2 分 19. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（ ）。A. 自我认同 B. 自我肯定 C. 自我接纳 D. 自我发展 满分：2 分 20. 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（ ）A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立 B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我 C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题 D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象。 满分：2 分 21. 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（ ）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A. 告别活动 B. 升华 C. 座谈 D. 家庭作业 满分：2 分 22. 在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（ ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A. 热身、分享和家庭作业 B. 讨论、分享和任务布置 C. 讨论、热身和任务布置 D. 讨论、分享和家庭作业 满分：2 分 23. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ ）。A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中 B. 学生的人际交往过程需要良性引导 C. 低年级的学生不需要太多的人际交往 D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为 满分：2 分 24. “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。A. 10-20 B. 20-30 C. 30-50 D. 40-60 满分：2 分 25. 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。A. 拯救阳光城 B. 古老的密码 C. 韦恩图游戏 D. 大汉堡与小薯条 满分：2 分 26. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ ）A. 小学阶段 B. 中学阶段 C. 大学阶段 D. 青春期阶段 满分：2 分 27. 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（ ）。A. 情绪大联唱 B. 炸弹受气包 C. 新闻发布会 D. 天气预报站 满分：2 分 28. “我的自画像”活动适合。（ ）A. 本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用 B. 适合全部年龄段的学生使用 C. 不用加以修改就适合青春期的孩子使用 D. 不用加以调整就适合高中生的孩子使用。 满分：2 分 29. 团体活动“螺旋握握手”属于（ ）。A. 开始活动 B. 暖身和分组活动 C. 结束活动 D. 破冰活动 满分：2 分 30. 一般的暖身活动时间是（）。A. 5-10分钟 B. 3-5分钟 C. 10-15分钟 D. 15-20分钟 满分：2 分 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 下列有关于“关闭耳朵听自己” 活动目的，正确描述的是（）。A. 帮助学生了解价值观的分类 B. 澄清他人要求与自身期望 C. 探索自身价值观和职业兴趣取向 D. 帮助学生澄清自己的价值取向 满分：2 分 2. 下列哪些属于破冰活动。（ ）A. “小小记者” B. “双人排球赛” C. “人际大富翁” D. “进化论” 满分：2 分 3. 根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（ ）A. 暖身活动 B. 分组活动 C. 热身活动 D. 破冰活动 满分：2 分 4. “你说，我说”活动的目的是（）。A. 体验他人眼中的自我 B. 帮助学生增强自信心 C. 促进学生之间良好的关系 D. 帮助学生增加在团体中的归属感 满分：2 分 5. 关于魅力四射活动，下列说法正确的是（ ）。A. 本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心 B. 这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持 C. 本活动适用于小学和初中的学生使用 D. 这个活动的时间大概在20分钟 满分：2 分 6. 下列有关于“左右为难” 活动目的，正确描述的是（）。A. 引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格 B. 反思决策风格对自己的影响 C. 思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定 D. 帮助学生澄清自己的决策风格 满分：2 分 7. 保密原则也存在例外的情况，具体表现在（）。A. 学生本人愿意公开所讲述的内容 B. 学生讲述的内容可能对自己或他人造成伤害，需要预警 C. 学生讲述的内容确实涉及法律而非道德层面的问题 D. 作为辅导员的案例，目的在于更好地为学生提供帮助，但不透漏学生可识别信息的情况 满分：2 分 8. 下列哪一项是中学生自我认识与接纳团体训练的活动目标。（ ）A. 团体建立 B. 团体结束 C. 自我感悟 D. 自我接纳 满分：2 分 9. 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）A. 引导学生体会到“团体协力”的重要性 B. 帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧 C. 本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体 D. 本活动人数不限，分组进行，每组8人左右 满分：2 分 10. 关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（ ）。A. 30人以下效果较好 B. 这个活动不需要分组 C. 它能够促进学生自我概念形成 D. 本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用。 满分：2 分 三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）V 1. “复制藏宝图”活动，既可以作为“人际沟通”训练的一部分，也可以作为提高学生信息交流能力的训练。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 2. 同样的游戏设计，对参与游戏的不同学生而言引发的训练效果是一致的。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 3. 针对不同年龄阶段的学生，开始活动和结束活动的设计各有不同。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 4. “我的同伴”活动的目的是让学生练习使用合作和竞争的策略。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 5. 对于初中和高中阶段的学生，情绪体验的重点是焦虑问题。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 6. 团体训练是一种“一对多”的方法，通常针对的是已经存在心理困惑或一般心理问题的青少年。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 7. 团体训练是青少年心理健康发展的“安全基地”，是青少年成长路上永远难忘的“心灵盛宴”。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 8. 心理学家认为，是错能够坚决地拒绝别人不合理的要求，能够反映出一个人是错拥有足够的自信心。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 9. 青少年心理健康团体辅导训练的主要功能是解决个别存在明显心理疾病的学生的问题。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 10. “螺旋握握手”活动适合所有年龄段，所有类型团体。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 11. 破冰活动用在团体的开始阶段或是用于团体成员出现隔阂的阶段。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 12. 对于小学生而言，讨论内容和分享的内容不应太长。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 13. 引导、激发和维持学习者学习行为的动力就是学习动机。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 14. 成功并单纯依靠一个人的智商决定。A. 错误 B. 正确 满分：1 分 15. 破冰活动是一类打破打破人与人之间的冷