笋芽儿课文预习练习和课后练习答案编制者复旦中学陆增堂.doc

【预习练习】3笋芽儿 1 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” 2 笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒【s】娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!” 3 “不能睡懒觉啦，孩子!快出来看看吧，地面上多美呀!”， 4 笋芽儿听了春雨姑娘的话，便央求竹妈妈让她到地面上去。 5 竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头：“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗?寒风会把你吹坏的!” 6 笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说“那我还是呆在这儿吧。” 7 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 8 笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去” 9 竹妈妈见阻拦不住，忙给笋茅儿穿上一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“唉!千万别着凉。” 10 笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽!桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀?” 11 小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大!”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大!”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大!”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。 12 春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦!”一、读准词语.hi dng dng s jio yng qi lo do黑洞洞 撒娇 央求 唠叨 nun hng hng i f z ho暖烘烘 爱抚 自豪二、了解词义。黑洞洞: 黑暗的样子.撒娇: 仗着受宠而故意作态. 央求: 恳求,乞求. 唠叨: 闲聊或漫无目的地说个不停.暖烘烘: 形容温暖宜人. 爱抚: 关怀体恤，疼爱抚慰。自豪: 自己感到光荣，值得骄傲。三、阅读课文，完成练习。1、本课可以分成三段，请写出段意。第一段（1-5） 。第二段（6-9） 。第三段（10-11） 。第四段(12) 。2、阅读第1-3节，说说春雨为什么要去唤醒笋芽儿？_。3、阅读第4-5节，请你说说竹妈妈的爱是属于哪一种爱？_。4、竹妈妈强烈的溺爱，作者是通过她的动作、语言来展示给我们看的。请你把竹妈妈的这些动作、语言找出来，读一读，背一背，体会体会作者是怎样把事情写具体的。_5、第十节，作者为我们展示了一幅美丽的春意图，请你说说，作者是从哪些不同的角度，来对它进行描绘的？_6、最后一节，春雨和太阳都笑了，请你说说，他们为什么而笑？ _7、你从笋芽儿的成长过程中悟到了什么？1)_。2)_。【课后练习】阅读新体验1预习课文。娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助?你从中悟出了些什么呢? 2读下面的句子，两句话中都有“扭动着身子”，它们所表达的意思一样吗?请你读读句子，做做动作体会一下。 A笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!”B笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去” 3背诵课文最后三节。说写双通道哎呀，还有一些笋芽儿未钻出地面呢!小朋友，你愿意对他们说些悄悄话，让他们尽快破土而出吗? 【答案】一、读准词语.hi dng dng s jio yng qi lo do黑洞洞 撒娇 央求 唠叨 nun hng hng i f z ho暖烘烘 爱抚 自豪二、了解词义。黑洞洞: 黑暗的样子.撒娇: 仗着受宠而故意作态. 央求: 恳求,乞求. 唠叨: 闲聊或漫无目的地说个不停.暖烘烘: 形容温暖宜人. 爱抚: 关怀体恤，疼爱抚慰。自豪: 自己感到光荣，值得骄傲。三、阅读课文，完成练习。1、本课可以分成三段，请写出段意。第一段（1-5） 春雨呼唤沉睡着的笋芽儿 , 竹妈妈出于疼爱,阻止了笋芽儿出土。第二段（6-9） 笋芽儿在雷公公的呼唤下, 一个劲儿地向上钻. 竹妈妈怕笋芽儿着凉,给它穿上一件又一件的衣服.第三段（10-11）笋芽儿出土后,在小草的启发下,为了快快长大,勇敢地脱下了裹在自己身上的小衣服。 。第四段(12) 笋芽儿在春雨/太阳的帮助下,终于长大了.2、阅读第1-3节，说说春雨为什么要去唤醒笋芽儿？因为春天已经来到了，地面上太美了，而笋芽儿还在黑洞洞的地面下睡懒觉，因此春雨要唤醒笋芽儿。3、阅读第4-5节，请你说说竹妈妈的爱是属于哪一种爱？竹妈妈的爱是溺爱。4、竹妈妈强烈的溺爱，作者是通过她的动作、语言来展示给我们看的。请你把竹妈妈的这些动作、语言找出来，读一读，背一背，体会体会作者是怎样把事情写具体的。作者在表达竹妈妈强烈的溺爱时，并没有简单地用枯燥的叙述语言“竹妈妈太溺爱笋芽儿了”来传达的。而是通过竹妈妈的个性化的动作“竹妈妈一听，吓得脸色发黄，一个劲儿地摇头”和个性化的语言“你的身体这么娇嫩，能到地面上去吗?寒风会把你吹坏的!”来生动形象地展示给我们看的。5、第十节，作者为我们展示了一幅美丽的春意图，请你说说，作者是从哪些不同的角度，来对它进行描绘的？作者是从笋芽儿的视觉和感觉两个角度为我们展示了一幅美丽的春意图的。6、最后一节，春雨和太阳都笑了，请你说说，他们为什么而笑？他们为笋芽儿的觉醒和勇敢的行为而感到欣慰，为此而露出了笑容。7、你从笋芽儿的成长过程中悟到了什么？1）从家长角度讲，家长不要过分地聂爱小孩，应该让他们到生活的现实中去磨练。2） 从孩子的角度讲，孩子应该积极主动地接受家长和别人的帮助，应积极主动地到现实中去锻炼自己。【课后练习】阅读新体验1预习课文。娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助?你从中悟出了些什么呢?娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了春雨姑娘、雷公公、小草弟弟和妈妈的帮助。春雨姑娘、雷公公唤醒“我”； 小草弟弟用自己的想法启发“我”。我从中感悟到：1）从家长角度讲，家长不要过分地聂爱小孩，应该让他们到生活的现实中去磨练。2） 从孩子的角度讲，孩子应该积极主动地接受家长和别人的帮助，应积极主动地到现实中去锻炼自己。2读下面的句子，两句话中都有“扭动着身子”，它们所表达的意思一样吗?请你读读句子，做做动作体会一下。 A笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀?我还没睡醒呢!”B笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去”A句中的“扭动着身子”幅度应该小而慢，因为这是从睡眠中苏醒过来的动作；B句中的“扭动着身子”幅度应该大而强烈，并且有一股向上的量力，因为这是一个劲儿地向上钻的动作。这个练习告诉我们，相似的词语，在