浅谈英语教学使用课件上好英语课.doc

浅谈英语教学使用课件上好英语课摘 要cai（computer assistant instruction, 计算机辅助教学），是运用多媒体技术，通过视听结合，声像并茂，动静变换的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进传统教学的大容量、多信息和高效率，能取得传统教学无法取得的效果，是现代教育技术中先进的教学手段之一。关键字初中英语，计算机，课件教学基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生的学习策略，养成良好的学习习惯和形成有效的学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。布鲁斯说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”因此，教师在课堂上能都调动学生的积极性，能否使学生对学习产生浓厚的兴趣是教学成败的关键。本人从事英语教学工作多年，在实际教学过程中，通过观察和试验发现，学生在对教学材料发生兴趣时；教师对新的教学内容进行新颖独特的呈现时；学生对老师充分信任时；学生的学习积极性十分高涨时。达到这样的教学境界时，我们老师将会收到的教学效果是最佳的。初中生好动，自控力差，好奇，模仿力强，如果在教学中教师只是单纯地运用讲授法“满堂灌”，只让学生单调模仿，学生会感到枯燥无味。cai能赋予学生鲜活的生命和无穷的趣味，它可以创设一个又一个交际场景，这些场景灵活多变，新颖活泼，引人入胜，促使学生产生轻松愉快的心情，能有效激发学生的兴趣。同时，cai课件可以引导学生轻松进入英语活动环境，渲染英语学习气氛。因此，在英语课堂教学的前几分钟，可以给学生播放一些英文动画歌曲。形象的动画和欢快的音乐让课堂一开始就充满了英语气氛，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，完成教学前的预热活动。近几年来，本人一直从事冀教版教材的教学。现在以九年级教材中部分课程的教学内容为例，谈谈cai技术在实际教学中的运用以及产生的教学效果。一 、利用cai技术搜索有关教学材料，创设一个轻松活泼的导入九年级上册unit 5，lesson 36 touch the world,讲述海伦凯勒的故事，让学生学会坚强面对生活中的磨难。讲授本课时我从网上找到海伦凯勒小时候的笔迹，让学生把蒙上眼睛写的字和她的字进行比较。我还下载电影海伦凯勒中她学习water这个单词时的片段，让学生更好地了解她是怎样在失明的情况下艰难地学习的。另外课本中还提到她由于失明精神一度不好，我也找到这个片段让学生观看，目的是告诉他们即使是名人也会有困扰和苦恼，让学生逐渐学会怎么样去面对遇到的烦恼。通过利用cai课件对本课的学习，学生更加真实的接触到了海伦凯勒世界，收到了很好的教学效果。在学习九年级下册unit 2中加文化差异时，我通过cai从网上下载有关录像，把有关canada，the united states, japan，korea这些国际人见面录像分成不同的画面，对于这些国际他们有点比较熟悉，有的首次接触，利用课前几分钟，进行快速导入，增加学生的兴趣。比如韩国人和日本人见面要bow（鞠躬），南美一些国家见面是kiss（亲吻），英美等一些西方国家见面shake hands (握手)。另外还播放了一段加拿大人吃饭时的table manners（餐桌礼仪），学生不仅可以听到纯正的语言，还促进学生对语言和教材内容由表及里的领会，同时将教学导入阶段变得轻松自如，学生学得如鱼得水，课堂气氛灵活多变，学生思维积极活跃，语言文化知识潜移默化的被学生掌握。二、利用cai技术播放英语节目，进行英语的听力和口语教学培养学生学习英语的兴趣必须重视语言环境的作用。为了创造良好的语言环境，可通过软件播放英语节目或英语影片，让学生观看直观的画面练习听力和口语。有时候我会利用自习课的时间给他们播放好莱坞的经典卡通片。比如在放映海底总动员时，我不是全剧播放，而是从中截取一段，反复播放。在播放之前，我还设计了一点练习，为了不让他们心理有负担，影响训练效果，我没有在播放之初就把练习题发下去，而是当学生听懂了大部分内容之后，把上课前设计的填空和简答题发下去让他们完成，长期坚持训练，学生的听力水平会迅速提高，而且还能培养学生逐渐用用英语思维的习惯。在听力教学完成之后，我还根据听力材料设计一点口语表达练习，比如讨论，谈话等。形式多样的教学活动，给学生创造表达和表现的机会。practice makes perfect，训练得法，训练到位，训练有序，学生在真实的英语语言环境下长期训练，一定会收到令人满意的效果。三、利用cai技术将枯燥的语法教学变为情景教学在讲冀教版九年级语法过去完成时的时候，我利用cai从网上下载一段tina早晨上学迟到的故事。tina起床迟了，等她到达站台时，公交车已经走了，故事图文并茂，生动有趣，这样将枯燥的语法教学转变为情景化教学，让学生们在愉快的心情中体会到“过去的过去”，从而理解何为“过去完成时”。这样，一个重要难懂的英语时态便轻轻松松的进入了学生的头脑中。再如，在讲解一般过去时的被动语态时，我设计了一位中学生穿越到爱迪生的时代，在时光隧道里遇到著名的科学家爱迪生。他们在一起讨论他的很多发明是怎样产生的，在故事中呈现这一语法的要点，然后让学生利用我设计的几个故事情节，进行pairwork和groupwork。让学生又一次在情境中学会新的语法内容。cai技术还可以优化我们对课堂训练的设计，开拓学生的思维，我们还可以利用cai技术设计一个好的开头和结尾，一堂课不仅需要一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。在结尾部分可以运用cai课件对这堂课的教学重点和难点进行条理化的总结、归纳、呈现，让学生及时复习，理清思路，提高学习效率。总之，现代教育技术为传统英语教学的改革提供了良好的条件，而多媒体cai课件作为学习辅助工具，发挥出了巨大的优势，是教学者得心应手，学习者耳目一新，实现了教学效果和教学效率的双赢。参考文献：1徐莹中学英语课件制作实例与技巧 机械工业出版社 2004