认识你自己》说课稿.doc

英德华粤中英文学校存档资料认识你自己说课稿一、说教材(一)教材地位简析本课内容是北师大版思想品德七年级上册第3课正确认识自己的第二站认识你自己，它对于前一站角色和责任和下一站我爱我班起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识自己，了解自身优缺点，才能在此基础上付诸实际行动，学会爱班级，为班级做贡献。(二)教材内容本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。(三)教学目标1.知识目标：了解认识自己的途径，学会自我评价。2.能力目标：清晰地认识自身的优缺点，从而改正不足，不断进步。3.情感态度、价值观目标：在实践中懂得以人为鉴，勤于自我反思、自我总结、自我提高。(四)重点、难点重点、难点均是使学生了解认识自己的途径，学会自我评价。本站强调在日常交往实践过程中做到“自知之明”，并借此传递客观全面评价自己、悦纳自己的态度和价值观。二、说教法1.情境教学法学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。创设故事、音乐、动漫情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。2.例证教学法初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例和图片，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教学任务。3.反馈教学法通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知得以提高，从而实现教学目标。三、说学法1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就是一个信息源。通过小组合作，可以为不同层次的学生提供交流和展示的机会，通过思想的交锋磨合补充能更好地达到学习的理想目标。2.情境体验法：从教学目标出发，设置游戏、图片、通俗易懂的故事，从而理解有一定难度的观点，使学生在获得体验后积极思维，感悟升华。潜能在体验中发展，智慧的感悟中生成。四、说教学过程(一)温故知新给学生一分钟时间回忆上节课的知识内容，然后随机抽小组进行背诵，观察他们是否在课后进行了复习。采用小组PK形式，用加分的方式激励他们。设置这一环节，一个可以检验他们上节课知识掌握情况，另一个可以活跃气氛，调动他们的学习兴趣。(二)诵读课文，画出重点内容学生一起朗读，能有效提升学生课堂专注度，对课文有一个整体的感知。读完后展示本节课重点内容，学生自主找出答案，并进行思考，对不能解决的问题进行小组讨论。(三)故事讲述，图片展示，材料解析，名言赏析，突出重点，突破难点一、小故事大道理：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中一只黄莺很受国王的宠爱，于是就问黄莺问：“你是怎么得到国王宠爱的？” “我到王宫后，唱歌十分动听，国王喜欢听我唱歌，于是就喜欢我，经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心里很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它飞到国王睡觉的地方，开始唱歌。国王正好在睡觉，听到秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是什么东西在叫。属下报告说是一只秃鹰不知道为什么在叫。国王十分愤怒，就吩咐属下把秃鹰抓了来，并命令拔光秃鹰的羽毛。秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇。”1、同样是唱歌，为什么秃鹰和黄莺受到的待遇截然不同？展示结论：我们的生活一刻也离不开别人的劳动。2、你如何评价秃鹰的行为？3、从这个故事中，你能获得什么启示？二、小游戏 1、说说自己最像哪种动物？2、说说这种动物的特征？3、通过具体的事例说说自己身上具有此种动物的哪些特征？通过故事和小游戏，让学生进行思考，从而得出我们在生活中需要认识自己，然后再提出下一问题：我们应该如何认识自己？过渡到下一个重点内容。(四)课堂小结，布