团体心理辅导活动之真心交流团结合作二.doc

真心交流团结合作 (二） 作者 高燕关键词交流；合作；沟通 三、情境表演，直观理解 1.师：通过游戏，老师发现同学们都是善于观察、善于吸取别人优点，愿意和别人交流的孩子。老师相信你们也一定懂得了，假如我们在生活中遇到困难，自己无法解决时，就可以通过合作交流（师生齐说）来共同解决。 2.刚才大家说的非常好。但你真的能做到吗？想不想来真正解决些困难？那就一起来看看我们班同学遇到的小困难。你们看！ （1）出示照片。 师：观察照片，你发现了什么？知道了什么？ 生1：其他同学玩得很开心，凯悦也想和大家玩。 生2：玩的同学很开心，凯悦不高兴。 师：是不是大家想的那样呢？我们一起来问问凯悦。 凯悦：我是一个很内向的孩子，平时我就自己玩。下课时，我看见大家玩得很开心的时候，很想跟大家一起玩，可是大家都好像没看见我，这时我不知该怎么办？ 师：是呀！她应该怎么办？是看着同学们玩？是等着大家来找她玩？还是主动去找大家玩呢？大家一会儿可以帮帮她，下面再来看第二个小困难。 （2）字幕出示： 丫丫和红红以前是很好的朋友。在运动会赛场上，丫丫和红红比赛跑步，红红赢了，丫丫输了，丫丫心里很不高兴，这时候丫丫要怎样做才好呢？ 师：丫丫要失去她的朋友了，我们怎样帮帮她呢？ （3）录像： 我们平时上课时，经常要表演课本剧，当学习到小马过河时，我遇到了这样的事情：西西、微微都想当小马，轩轩、航航想当老牛，这可怎么办呢？ （课件）是呀，这该怎么办呢？亲爱的同学，你愿意帮助他们解决哪个困难？自己开动脑筋先想想，想出了好办法和周围同学说说。 学生思考，讨论。 好，同学们，你们都想出好办法了吗？（想好了。） （1）师：谁帮助第一个同学想出好办法了？ 生1：我认为她应当主动去找同学们玩，因为如果她不说，别人也不知道她是怎么想的。 生2：我也认为她应当主动去找同学们玩，因为只有与人交流，别人才会明白你的想法，才会去了解你，如果只是默默地等待，好多机会就会从你身边消失。 师：说得多好呀，大家也是这样认为吗？（是！）老师相信，不仅凯悦知道了怎样做，就算有一天这个困难发生在其他同学身上，其他同学一定也能把它解决掉。 （2）师：谁帮助第二个同学解决的困难？ 生1：老师，我们组想把我们怎样解决的表演出来。 师：当然可以。 学生表演。 师：你认为他们表演得怎么样？（好！）好在哪？ 生1：他们演的丫丫很大度，能在同学取得胜利的时候祝贺他人。 生2：他们能互相谦让。 生3：我认为他们演得好，因为丫丫能主动向红红学习，只有主动学习别人的长处，你自己才会进步，你才能在下一次比赛中取胜。 师：同学们，你们说得真好，真希望当你遇到困难时，你也能像这样去解决。 （3）师：第三组同学解决的第三个困难，你们认为他们应该怎样？ 生1：他们应当互相谦让，你把这次机会放弃以后，下次有机会别人也会让给你的。 生2：他们应当不要吵架，先坐下来，想一想谁更适合什么，谁就演什么，这样表演的效果也会好许多。 师：片中的四位同学，你们听见大家对你们的建议了吗？你们想好怎样去解决困难了吗？ 我们一起鼓励片子中的四位同学再表演一次好吗？ 录像中的四名学生表演他们的做法。 师：看，只要我们在学习和生活中能够主动地和大家交流，好多问题都能够迎刃而解。你们说是吗？ 四、培养技能，从合作中寻找快乐 （放音乐） 1.（课件出示全班植树时快乐的照片）我们再看到这幅照片，你有什么感觉？你的心情怎样？用一个词来形容。 生1：快乐。 生2：笑容满面。 生3：幸福。 2.回想一下，当时我们为什么这么快乐？ 生1：当时，我们小组共同合作栽下了一棵棵小树苗，我觉得我为绿化做出了贡献，所以我很快乐。 生2：当时，我和我们小组的同学子牛去抬小树苗，我和西西去选树坑，接着我和西西扶树苗，我和子牛填土，边填边踩，最后我们还挂上了亲手制作的心愿卡。我们一起留下了美丽的瞬间。 师：是呀，当天我们是多么的快乐，一棵棵小树苗是我们合作的硕果啊！ 3.结合自身实际，谈谈自己今后如何主动地与别人交流、合作。 师：是合作给我们带来了快乐，是合作让我们今天都感到无比幸福。你在与朋友交流合作中还获得过哪些快乐呢？ 生1：当我遇到数学难题的时候，我的好朋友在我身边一遍又一遍地给我讲，直到我弄懂，当时我觉得，只要和我的朋友在一起干什么事情都难不住我，我很快乐。 生2：我们生活小区，每天晚上有一段时间保安都要去吃饭，我和我的小伙伴就一起商量，利用自己的时间看大门，就这样，我们保卫了小区的安全，受到大家的表扬，我们也在值班的过程中学会了好多事情，获得了快乐。 五、小结延伸 虽然我们的年纪小，独立解决一些问题很难，但是如果有了困难，