北师大一年语文下册第八单元.doc

课 题8车的世界学 校设 计 者教 学目 标1、认识生活中各种车辆的名称，大致了解车辆的用途和特点。2会写5个生字，认识18个生字；并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。3、知道交通安全的重要性。教 学重难点注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。教 学方 法情景教学教 学准 备1、学生分小组收集有关汽车的图片、功能的知识资料。2、学生收集一些车的模型。3、老师课前了解学生的汽车知识储备情况，以便因材施教。课时1教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、创设情境，谈话导入 。小朋友们，我们生活的世界很美，很新奇，只要你们走出家门，走出校门，你还会发现很多新奇有趣的东西。不信，我们就跟丁丁一起去看看，好吗？二、模拟场境，认识车辆。1、出示城市图。过渡：哇！这里有好多车，他们都叫什么名字，用来干什么的？请你们仔细观察后，给我介绍一下，好吗？2、学生介绍（随着学生的介绍，老师给车子挂牌，既给车子挂上名字）3、谁能有顺序地再向大家介绍一下呢？1）谁看到了救护车？救护车是用来干什么的？生病了应该怎么办？2）在救护车后面的那辆车叫什么名字？还有谁坐过公共汽车？公共汽车有什么特点？3）谁看到了洒水车？你们知道洒水车是用来干什么的？4）还有谁看到了其他的车？你坐过出租汽车吗？出租汽车有什么特点？5）还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？ 跟着老师的思路进入新课的学习。学生仔细观察图，并想一想该怎样介绍图画上的车。学生有顺序地再向大家介绍一下图上的车辆。用自己的话讲一讲救护车、公共汽车、洒水车、小轿车、无轨电车和消防车的作用。教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课6）还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？4、过渡：小朋友们，你们真棒，让我们一起去看看丁丁听懂了没有？（出示课件）小朋友们，你们真棒，让我认识了那么多的车。三、认读生字词。1、认读车名。（学生边读老师边取下车牌）2、抽读生字词卡。（指名读开火车读小组赛读）四、指导写字1、教师出示今天要写的字，指名读一读，其他跟着读一读。 2、指导学生书写“识” 引导学生说这个字的结构特点。（是左右结构的字，左宽右窄） 那么书写的时候怎么安排它在田字格中的位置呢？（左边让右边） 学生练习写字，教师巡视辅导。3、引导学生观察其他生字在田字格中的位置及书写要点。 4、指名反馈。 这些字都是独体字，在书写的时候要注意以中线为中心，左右对称。5、教师巡视，个别辅导。五、课堂小结小朋友们，因为你们认真的观察和大胆的合作，让我和丁丁认识了许多车，还学到了许多有关车的知道，真是太感谢你们了。认读车名。读词卡。想一想这个字是什么结构的。认真听老师讲解比较难的字的写法，为以后写字做好准备。认真观察字在田字格里的位置。学生练习写字。板书设计车 的 世 界 小轿车 马路上车辆 救护车 识 公 共 车 电 真多呀 洒水车 公共汽车 课 题8车的世界学 校设 计 者教 学目 标1、 继续认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。2、 巩固生字词，正确书写“面”等4个生字。教 学重难点进一步树立学生在生活中识字的意识，培养他们在生活中识字的习惯和能力。教 学方 法自学法、合作教学法教 学准 备生字卡片、田字格小黑板。课时2教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、复习引入1、小朋友们，昨天我们到了车的世界，认识了许多车，我们来回忆一下昨天认识的车吧。 2、复习（利用各种形式复习检查生字词） 3、快看，快看。又来了好多车，他们都叫什么名字呀？4、课件出示：农村图，问：图上都有哪些车？这些车都有什么用途？5、小朋友们，除了这些车，你们还认识什么车呀？你们还知道哪些有关于车的知识？二、学习生字。1、贴出字卡。小朋友们，你们仔细看看黑板上的字，看看你认识黑板上的哪些字？（要及时表扬认字认得多的同学，启发学生做一个有心人） 2、同桌互相说一说你是怎样认识这些字的？ 3、分小组讨论学习生字。4、汇报小组学习生字的情况。 三、巩固生字1、 做“找朋友”游戏。给音节、词找朋友。 回忆昨天学过的知识。仔细观察图。学生根据自己对车的了解自由汇报交流。请同学们自由交流有关车的知识。读一读自己认识的字。说说自己是怎样认识这些字的。自学生字。小组汇报做“找朋友”游戏。教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课图、词找朋友。2、听音找卡片。 3、出示连线题。（各种车的图片和车名生字间的连线）四、指导写字。1、教师出示今天要写的字，指名读一读，其他跟着读一读。 2、指导学生书写“机”。 引导学生说这个字的结构特点。（是左右结构的字，左宽右窄） 那么书写的时候怎么安排它在田字格中的位置呢？（左边让右边） 教师强调：“木”字做偏旁，捺就要变成点。 学生练习写字，教师巡视辅导。 3、引导学生观察其他生字在田字格中的位置及书写要点。 4、指名反馈。 这些字都是独体字，在书写的时候要注意以中线为中心，左右对称。“面”字先里面后封口。 5、教师巡视，个别辅导。五、作业设计： 写一写本课学会的字，并能用他们组词。把车名和正确的图片连在一起。想一想这个字是什么结构的。认真听老师讲解比较难的字的写法，为以后写字做好准备。认真观察字在田字格里的位置。学生练习写字。板书设计车的世界 农村里的车： 马车 卡车 面 包 卡 机摩托车拖拉机 课 题8车的世界 在公交车里学 校设 计 者教 学目 标1、 巩固字词，正确书写“司”“员”“勿”“专”“火”“辆”“交”。 2、 初步知道并认识汽车个部分名称。3、 观察交通标志，做遵守交通规则的小公民。教 学重难点观察交通标志，做遵守交通规则的小公民。教 学方 法情景教学法、发现法教 学准 备生字卡片、田字格小黑板、录音机。课时3教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、创设活动氛围，活动开始 。教师浓重推出此次活动的主持人：车博士。二、活动过程。1、看一看，连一连。1）认识汽车的各组成。出示汽车模型，让学生知道并认识汽车个部分名称。2）课件出示公共汽车。说说公共汽车上都有些什么？认一认车里的字。2、学生在小组内自主识字。 3、教师出示下列词组，指名认一认。 请勿与司机攀谈 老幼病残孕专座 小心夹手 4、教师强调部分字的读音。 司s(不能读成sh) 残cn（不能读成chn） 专zhun（不能读成zun） 座zu(不能读成zhu) 5、齐读词卡，巩固生字的认读。 6、教师拓展，你们在乘坐汽车时，还认识了哪些字？ 主持人“车博士”粉墨登场。 学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。读一读车内的一些标语，体会到生活中处处可以识字。认真听老师强调的字音，边听边记。齐读词卡。学生汇报自己平时在公共汽车上收集的字。并在小组内互相学习。教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课7、演一演，说一说。1）引导学生回忆乘车时应该注意些什么？文明礼让。 遵守交通规则。 自动投币和自动购票。 先上后下，前门上车，后门下车。 2）分小组表演乘坐公共汽车。3）说一说你知道哪些关于乘坐公共汽车的知识。8、教师评议，教育学生遵守乘车规定，做文明的乘客。 三、指导写字。1、小黑板出示要求写的字。2、仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？3、老师范写，提醒小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说。重点指导：“车”和“辆”字。“车”第三笔是横，第四笔是竖；“辆”第三笔是竖，第四笔是提。“司”是半包围结构，注意笔画安排：“专”重点指点笔画笔顺。4、同桌互相说一说字的笔画和笔顺。5、拿出笔在田字格中边说笔顺边描一描。四、拓展练习写出带有车字旁的字，看谁写得多。想一想乘车是要注意哪些地方。练习表演乘坐公共汽车时的情景。自由汇报乘车的有关知识。学生认读生字卡片。 1）认读小黑板上的生字并组词。2）学生汇报这几个字怎样写漂亮。3）仔细观察老师书写的笔画顺序。4）同桌互相说一说字的笔画和笔顺。5）描一描田字格中的生字。板书设计在公交车里司 员 勿 专 火 车 辆 交 课 题8车的世界学 校设 计 者教 学目 标1、练习看拼音识字，自读，了解有关救火车的知识，懂得小心用火，不能玩火的道理。2、复习学过的车的名称。教 学重难点了解有关救火车的知识，懂得小心用火，不能玩火的道理。教 学方 法导读教学法教 学准 备救火车模型玩具课时4教学过程教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、反馈收集到的资料。1、教师导：车的品牌和型号很多，不同的车，乘车时使用的车票也是不同的，通过课前资料的收集，你们一定也体会到了吧。 2、学生相互交流自己搜集到的车票或有关的图片资料。 3、指名集体反馈。 二、读一读。 1、出示救火车的图片。这是消防车，又叫救火车，它的用途是什么？2、学生自己借助拼音读文。3、师带读朗读课文。4、指名读第二五自然段。（1）找出带有“车”字旁的字。展示自己在课前收集的资料，拓宽同学的视野。学生用自己的话讲出消防车的用途。借助拼音读文。随师朗读。轨、轿、辆教学过程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课（2）说说救火车的特点。5、我们应该怎么做呢？应注意什么？三、自检。1、教师带领学生复习18单元。2、学生进行自检，如果做到了，在书上涂色，在（）中填数字。（1）拼音。（2）认字 写字。在复习和检查的基础上填数字，不能直接抄后面认字表和写字表统计的数字。填偏旁表一项应由教