浅谈书院制模式下的高校现状及存在的问题.docx

浅谈书院制模式下的高校现状及存在的问题 摘 要：目前在我国高校推行书院制，突破传统的教育管理模式，对创新人才培养具有十分重要的意义。本文通过对我国高校书院制与西方住宿学院制学生管理模式的比较，从现行的书院制模式下高校现状出发，探讨其取得的成绩和存在的问题。 关键词：书院制；住宿学院制；高校现状；存在的问题 1 实行书院制的必要性 近年来我过高等教育的国际化日益加强，在取得令人瞩目的成绩同时，高校中也涌现了一系列问题。在传统的学院制管理背景下，高校定位模糊，高校教师职业发展单一，“重科研、轻教学”的现象广泛存在，师生关系疏离，大学生心理问题频现，学生往往缺乏必要而有效的思想引领、学术指导、职业生涯指导。另外，旧学院体制下还存在专业学科间隔阂严重、学生成长氛围混乱、学生生活环境单调等问题。这些都给高等教育带来了新的挑战。 因此，探索和研究符合时代发展的新的学生工作理念，不断优化工作内容，改进工作方法，实现人才培养目标具有重要意义。我国部分高校在传统的学院制基础上，效仿哈佛、剑桥等著名西方高校的住宿学院制，借鉴我国古代书院制的办学思想精髓和学生管理理念，创设了一种书院制的高校管理模式。书院制是一种以促进学生全面发展为目标、以多学科教师学生聚居为组织形式、倡导学生自治、有形式多样的德育美育体育计划、配备常驻的导师、有完备的生活学习设施和相对独立的生活空间的高校管理制度。书院制的产生是我国高校在人才培养、高校管理方面的一次积极而有意义的尝试，是对传统高校管理制度的补充，以往学院制下涌现的许多问题都期待在书院制下予以改善。但是，现行的书院制学生工作模式还缺乏系统的理论指导，实践较多，经验总结较少，对书院制学生工作模式进行系统研究，对高校实行的书院制学生工作模式进行总结和提升，显得非常重要。 2 我国书院制与西方住宿学院制的比较 国外，书院制也被称为住宿学院制，其主要是学生住宿管理一种管理模式，和大学的通识教育密切相关，导师制是核心，混合住宿和重视学生全面发展是重要特点，它没有教学的任务，只是教师和学生居住和生活的场所，只负责学生的日常管理。这种模式在一流人才的培养过程中发挥了不可替代的作用。 我国复旦、 西安交大等部分高校以学生宿舍为管理平台， 以通识教育为基础， 来实行书院制学生管理模式，这对于解决我国传统高校学生管理模式存在的问题是一种有益的尝试。我国目前的书院制不同于古代的书院，它是将通识教育和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育，配合完全学分制，开展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。在学生住宿安排上打破传统形式，将各年级各专业的学生混合在一起居住，形成了社区学生服务中心。通过引导学生参加丰富的社区活动，加上专业导师的学业帮助，培养学生的综合素质和创新能力。 我国的书院制模式与西方住宿学院制模式在学生管理理念和措施方面有相同之处：1、以学生宿舍为管理平台促进学生发展；2、建构相应的组织机构；3、建立相应的活动设施；4、开展丰富而有益的活动。同时也存在很多不同之处：1、产生的历史背景不同；2、运行的现实基础不同；3、存在的外部关系不同。 3 书院制模式下的高校现状及取得的成绩 书院制模式下，导师和不同专业的学生一起吃饭、参加活动、讨论问题，打破了传统模式下师生间的隔阂，融洽了师生关系。书院制在我国实践时间不长，但是实行书院制的高校仍然努力完善书院的基础设施，希望能够为学生在书院里提供更好地发展平台和空间。例如多媒体实验室、期刊阅览室、娱乐室以及体育设施等。书院就像一个和谐的大家庭，学生在享受优越环境设施的同时，又能得到同学们间的亲密友谊，使得学生具有强烈的归属感，也培养了学生的集体主义精神。而且学生管理机构优化，更贴近学生实际。职责明确，定位清晰，大家在各自的岗位上发挥作用。 我国书院制模式下高校的学生工作模式主要特征如下：1、打破了传统学生住宿模式，实行不同年级不同专业学生混住，提供不同专业间相互学习的机会，搭建广阔的人际交往平台；2、书院配备学业导师，学生宿舍管理人员结构发生显著变化，宿舍配备学业导师，导师除了上课外，还开展学习交流，解答学生学业和人生疑惑，引导学生学习专业知识。3、活动内容丰富，书院成立各种社团，学生可根据自己的爱好选择参加，社团会根据学生情况，有目的地举办各种活动。4、书院建有配套设施，为学生提供举办活动和学习交流、讨论的场所，并且这些场所全部免费向学生开放。 书院制学生工作模式有其明显的的优越性。首先书院制学生工作模式给予学生充分的尊重，为学生提供更多平等交流的机会和咨询，更广阔的活动空间和服务环境。其次书院的职能被强化，为学生提供专门的服务，同时书院制对管理人员的定位，使得他们必须根据学生实际开展工作，增强了工作的主动性和针对性，也使学生工作更加以人为本。另外，书院制模式改变了传统学生宿舍的功能和作用，使得学生宿舍育人功能得到强化，实现了全方位育人。 4 书院制模式所存在的问题 书院制模式下的高校在取得一系列成绩的同时，也存在以下一些问题。以西安交通大学的书院制为例。一、导师制度无法落到实处虽然学校对书院的导师建设有要求，但是导师制仍停留在对外宣传的书面介绍上。二、理念与执行的深深鸿沟学生普遍对书院制的教育理想、教育理念等不甚不解，如书院就是让学生的生活和学习分离、书院就是宿舍楼起个名字、书院就是把原来学院的学生处搬到宿舍等。三、成绩的闪光点与大片的黑暗在各个书院的积极活跃地开展学生活动取得一定成绩的背后，也不乏一些问题。如书院的各种活动承载的育人职责较弱、娱乐性较强，各书院之间、书院与学院之间的活动没有系统性，书院活动仍停留在感性经验层面，未得到深入而完善的探讨。除了书院活动存在问题之外，诸如书院制度建设、书院文化建设、书院精神建设等也存在着未被触及的大片的黑暗。虽然从形式上每个书院都有各自的制度及理念内涵，但这仅仅停留在书面上。书院制运行下的其他现状，可见书院的特有理念并未形成，仅仅停留在表面。四、生活与学习的变相割裂我国高校实行的书院制是与院校两级的学院制并行的，因此学校简单地将学生的学习做了分割，一方面是专业的学习，这一部分的教学职责由学院承担，另一方面是生活中的学习即专业学习以外的所有的学生的教育，这一部分的教育职责由书院承担。 虽然目前我国高校的书院制模式还存在一些大大小小的问题，但是从西方高校住宿学院制和香港中文大学书院制可以得到一些启示：1、书院要“以生为本”，提高服务水平，即充分尊重学生的自主权，培养学生的归属感；2、将学生工作重心由班级转向宿舍，大力开发隐形课程；3、加强专职学生管理人员队伍建设；4、转变管理理念及结构，尝试建立住宿学院制；5、加强宿舍环境建设，提供优良服务。 参考文献 涂茜.书院制背景下的高校教师角色重构D .苏州大学，2013. 谷申杰.书院制视野下的高校学生工作创新研究D