五年级家长会发言稿0.docx

五年级家长会发言稿特征码fervylppossgoumwyyfe 五年级家长会发言稿 实验小学钱宏杰尊敬的家长们：晚上好，学校一年一度的家长会，让我们能有幸大团圆在五5班。今天，除了有事请假的家长外，其它家长都到齐了。这样的现象应该说是对学校，对班级和班主任工作的支持，更是家长们对孩子学习真切关心的表现。其实，二年多来，没有你们对我、对班级、对任课老师的支持，也没有今天我们的再次相聚。记得这学期，当你们从我的短信，从孩子的口中，从孩子抄写回家作业的软面抄上得知，体质健康测试训练的项目，你们非常积极的配合，在家督促孩子跳绳、仰卧起座、体前屈、跑步等多项的练习，为此，在最近的达标运动会上，我班跳绳能得第三的好成绩，虽然第三，但我看到了孩子们的进步，很多孩子比赛成绩比记录本上的个数要多。这些都离不开你们的功劳。其实，一个孩子的表现，凝聚了你们的心血，当然也离不开老师的引导。但我一直觉得，家长是孩子成长中最关键的老师。记得著名作家老舍曾在我的母亲一文中写道：“我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”作为现代家长的我们都深有体会，做家长是不容易，既要管着孩子的基本生活，还要引导孩子的学习及课余生活。有时处理不当，影响了孩子的学习生活，有时工作很忙、很累，心情很差，但又不得不对孩子和颜悦色地检查作业，讲解题目。没有一个父母会不关心自己孩子的学习和生活。那么如何去关心？如何与孩子相处？如何去引导孩子？这些问题解决，其实没有标准答案，只有适合孩子的才是最好的。我希望接下去的两位家长的交流，能给你我有所启发。先让我们掌声有请许哲贤的爸爸。掌声有请郞安律的爸爸。许哲贤的家长：1、放手中引导孩子；2、关注看书情况；3、多多鼓励郞安律的家长：1、家庭教育；2、在学习生活上经常引导孩子；3多提供平台，多鼓励班主任总结：1、交流引导方法第一（学习问题、看书问题、生活问题）；2、能力培养点滴做起；3、榜样示范学习质疑；4、该出手时就出手，但要留条后路接下去，轮到我瞎讲了。前几天我也在想，这个五年级家长会，我讲点什么？班级介绍？没必要，大家都一直生活了二年多了，家长也能经常从孩子口中会有所了解；介绍班级活动情况？关注班级博客的家长，http:/5ykj都能看到班级活动和参加学校活动照片，还有一些通过qq邮箱发给我的双休周记和征文选登；讲讲班级管理情况，班级博客上罗列了一些。想来想去，还是从孩子五年级语文学习上入手吧！我今天讲的核心内容是关于“阅读短文”：想通过四下与五上前三个单元成绩数据对比分析，其核心失分问题在阅读题目上，再从近三个单元及短文体验与评价的几个题目解析谈“如何提高阅读理解能力”一、对比分析表一：四下与五上三个单元单元成绩对比（略）试卷难易程度不同，知识的考查，课程的内容程度都不一样，但学生还是这些学生，所以，我们从表格整体去思考问题，会得出以下几点：1、出现两极分化（好的依然保持，较差的开始掉得厉害）详见表二2、中上学生有开始往下掉现象3、有不及格情况表二：四下与五上三个单元个人成绩对比二、原因分析1、五年级知识难度增加了2、预习不充分，对生字的拼音不去读准，组词和抄写词语不认真。3、课堂上学习课文不思考，也不听。强调的字音、字形没有用心去记，对课文问题思考不够，没有及时作笔记。特别是段落、句子的知识理解和方法表达。4、作业本等作业不够认真对待5、平时对近义词、反义词积累较少。6、课外缺少巩固练习。三、课内外阅读题目解析（一）课文内容分析（填空、句子分析内容及方法）1、第一单元：我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这段话将“我”的表情和的心情进行，表现了“我”对读书的喜爱之情。2、第二单元：用横线、曲线、双横线画出这段话中（课文第6课墨梅图），外祖父的表情、语言和动作。从这些句子中，你体会到了什么？3、第三单元：指出下列句子运用的说明方法有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）（二）、课外阅读a单元试卷单元一：短文从哪三方面说明了要勤于读书的原因？用横线在文中画出三句话一二三段的总起句单元二：请你仿照二三四段中任意一段的写法，选择童年时代的一些景、一些物或一些事，写一段话，表达自己对童年的美好回忆。二段：排比“7个连续思念”、分号；三段：6个问句童年的事、景；四段：三个分号三件童年的事。单元三：燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。比较下列两个句子的不同，你觉得哪句话表达更恰当？为什么？b体验与评价课内阅读：第二页第四五题课外阅读：第四页第三六七八题、第六页第五题、第七页第8题第11页第7题，第14页第8题第三单元进行了测试，一篇课内阅读，二篇课外阅读，三篇中共性的是句子运用了什么说明方法？有什么作用？你体会到了什么？16页第四、第六题，18页第8题，20页第7、8、9四、如何提高阅读读理解能力？关于阅读理解能力的提高，是一个比较复杂的问题，简单来讲，我觉得可以通过以下途径和方法进行：二条途径：课内、课外；四种方法：多读（就是多读），多做（就是多练习），多想（就是多理解），多写。课内阅读指课文的学习。我认为孩子要做到：一是预习充分；二是认真听思，三是敢于举手；四是勇于提问课内阅读仅仅是范文，讲一篇是一篇，仅仅是点到为止，关键是要以点带面，也就是课外的看书和练习。课外阅读我指的是看课外书，做读书笔记，适当练习。这个是重点，也是四种方法落实的方向。1、看课外书看书既要杂，还要精。关于五六年级建议学生关注的课外书，我在博客中有推荐。（1）特级教师窦桂梅给五六年级的孩子推荐书目（必读6本、选23本）；（2）中国儿童分级阅读参考书目(11-12岁)40本，平时在学习课文时，我也会结合课文及作者进行推荐。当然有兴趣的同学可以看看科技史、历史、人物传记、少儿文学名著等。而一些漫画、卡通书，我建议在这个年龄阶段意义不大。http:/5ykj不管怎样看课外书，我觉得要看懂书中内容的大概意思，要能概括，书看完了，再想想这本书的内容。还要关注书中内容的表达方法，更重要的是要学会思考，想想这些精彩部分，这样表达方法，我们曾经学到过吗？我可以下次运用吗？我记得英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。这段话的意思是说，阅读时，要读精华。所以，再怎样的精读都要做读书笔记。2、如何做读书笔记是自己的书，可以直接划，直接在边上写自己的理解，是借阅的书就可以摘录好词、好句、好段。不管是自己的还是借阅的，都要学会做点评，点评出“主要内容，表达方法、读书体会”记得暑假中我进行了课外阅读的推荐，并你们的孩子进行了每天记录页码，适当写阅读体会。这个学期，我又让学生做阅读记录卡，一周一次，每周五早晨上交软面抄。开学初买的软面抄前面是孩子抄写各科回家作业，后面就是孩子一周一次的阅读记录卡，不知家长有没有关注，从孩子完成的角度来说，还是有几个不完成，从完成质量角度来说，有些孩子还不会去点评或者看到的这几页或这本书的内容。我们一起了解一下阅读记录卡的格式阅读记录卡格式书名：巴黎圣母院之“白衣美女”作者：维克多。雨果一、摘抄（好词、好句、好段）（略）二、点评（主要从“内容、结构、语言特点、表达方法写作手法和修辞方法阅读感受” 等方面去分析点评，当然也可以增加作者的写作目的、思想感情）接下去我们来写得比较好的几则点评：a生点评：这篇讲了拉。埃斯梅拉达不见了，卡西莫多疯狂地寻找着，可等他找到了，他已经被绞死了。用了众多的人物的心理活动描写、语言描写、动作描写，让我深深地感受到人与人之间的情谊是如此的深切，卡西墨多可以没日没夜地寻找朋友，那种急切的、焦灼的心情让人体味之深。从这样的事例中，我不得不自责自己的毅力，有时自己在为学习上的目标奋斗中，出现了困难，心中总是动摇，甚至放弃。我想，这本书充分的告诉我要坚持不懈。b生点评：这篇讲了书对于作者来说是生命中不可获缺的一部分，就算上厕所也不忘看书，就连出差有时忘带书了，也要想方设法地阅读。采用总分总的结构，在分述中，作者多次运用到了排比、反问等修辞方法，还通过一些切身的例子，阐述了视读书为生命的一部分的重要性。读完，我不仅学到了许多好词好句，更是在写作上学到了方法。与其相比，让我愧叹不如的是作者那天天手不释卷的行动，与其相比，我那书架上整天睡大觉的书就可怜得多了，因为我从来只会翻动一次，从来不会再去像羊儿反刍一样再次细细品味。所以，读完这本收后，我要以作者为榜样，做一个爱书的人，爱看书的人，一书多读，把书的内容理解透，适当做读书笔记。书不可一日不读呀c生点评：冰心是个很有爱心的人。她在晚上，抓到一只小老鼠，可小猫把小老鼠叨走了。冰心便伤心了许久。她觉得这是一件非常值得忏悔的事。这篇用总分总的写法，在每一段中，作者结合了许多修辞方法，如排比、比喻，还采用了叠词。如果我碰到猫把小老鼠叨走，高兴都来不及，庆幸世界上少了一只偷吃我们食粮老鼠，可冰心却认为世界上的所有生命都是宝贵的，都有它存在的道理。做读书笔记的方法很多，我就不详细举例了，我这个“阅读记录卡是综合了几种读书笔记的方法，记得在上第一单元课文时，我就在班级博客罗列了一些读书笔记的方法。上次在课堂上我就跟学生说，北京毛泽东纪念堂里展示了毛主席所看书上那不同的符号及评注。3、要学会查字典在阅读中不认识的字就要查出来。但有些同学在预习课文时，读都不读，或者读时碰到不认识的字，闭而过之。我一直跟学生说，预习是作业最多的一天。更何况在课外阅读时，学生的情况就不容乐观了。我觉得，学生看书养成这三种习惯，其实对他今后的学习之路帮助是很大的。4、经常写日记、写感受关注孩子平时写片断的题目、写周记、写各类感受（考试感受、做错事说明等）、阅读点评5、多做短文一是对短文的阅读，二是对要答的题目的阅读，三是题目与短文之间的联系，四答题的方法技巧。每次我分析短文，总是关注这四个方面。你可以效仿，当然我的方法未必是好的。如果有心的家长，还可以结合短文题目，给孩子从题目入手，再从短文整体布局整体分析，然后是逐段分析，最后是讲析题目。其实，一切的一切，关键还是孩子自己。他们有没有去注意阅读内容的表达方式，有没有看书注意积累的习惯，有没有边阅读边思考，有没有做短文去关注的整体内容及表达方式，有没有关注片断的表达方法，有没有关注题目间的联系，有没有联系短文去思考问题，有没有掌握平时老师讲述的答题方法技巧等。但是，没有我和大家的引导和落实检查，那这个“关键在于孩子”肯定是空的。哪个孩子天生就会这些方法，会懂得阅读要这样去做。今天讲这么多，我只字未提阅读兴趣，因为，我记得这个话题我曾经讲过，今天我更要求家长和我一起关注，孩子看书的种类，看书的方法和读与练的结合。我觉得这才是我们五六年级重点要去把握的。我想，家长通过我前面试卷和短文题目的举例。应该知道孩子阅读的轻重在哪里了。最后再哆嗦点家常事：1、关于每个单元试卷中的分数意义。作文+2书写+1得分92+3本单元作文比较好，加二分。加减3分（本单元的周记和大作文）；本单元试卷中书写较认真，加一分。加减3分（指单元试卷上的书写成绩）；得分92表示本单元考试成绩为91加书写较认真一分，总得分为92；得分后的+3表示，本单元平时语文作业情况（书写好，小练笔好，作业全对等），每三个五角星加一分“作文、书写”都一般，不得分，撇掉如此似乎很复杂，但其实我是想做个有心人，让家长能从一个单元的分数上，感受到孩子这个单元的整体表现，虽然有可能不全面，但基本能反应出孩子学习情况。2、轮到值日的学生的，轮到第二天的值日班长