小竹排画中游教学设计.doc

学科语文册 数1课 题小小竹排画中游课型精读课 时2执 教教学三维目标1.学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。2.学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音3.正确书写生字。4.正确、流利地朗读短文。重点识字、写字。教 法听读识字法难点识字、写字。学 法自主、合作的学习方式关键多种形式交流识记方法教 具课件程序教学内容师 生 活 动 设 计设 计 意 图时间导入新课学习新知巩固练习总结检查复习学习2个新偏旁学习生字指导书写，巩固字形。巩固复习总结1读词语卡片：2背诵课文1艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。1木，拼读音节，读词语：树木。（1）识记字形。（让学生自学后说识记方法）用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。一共4笔。书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语）（2）口头组词语。2禾。（让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同）3苗，拼读音节，读词语：禾苗。（1）识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔）（2）书空练习。（拼读音节；字形结构；偏旁；笔顺笔画；共几笔；本课词语）（3）读短文第2句。4竹，读音节，读词语：小竹排。（1）识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇（），二笔横（），三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相同（），第三笔是竖钩（竹），一共6笔。启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮（4）朗读短文第1句。5江，拼读音节，读词语：江南。（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）（2）书空练习。（同“苗”）（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。6两拼读音节，读词语：两岸。（1）识记字形。比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语。 两岸两双两幅两张两条斤两（4）读短文第2句。7米，拼读音节，读词语：鱼米乡。（1）识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒（4）朗读短文第3句。8朗读短文，要求正确、流利。师：观察“口”、“日”、“中”在田字格中的位置，汇报它们是怎样写的。师：在田字格中范写生：书空并描红练写1正确、流利地朗读短文。2填空。苗，第3笔是_，共_笔。或上面是_，下面是_，共_笔。竹，第3笔是_，第6笔是_。3、我会读：江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地激发了学生学习生字的欲望，达到趣味识字，巩固深化的目的。在多种形式的识字活动中，爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受成功的喜悦，在自主合作探究中培养他们对语文学习浓厚的兴趣。指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手，互相交流学法。一年级学生写字指导是重点，要求每个学生都姿势端正，书写规范。细致耐心地指导。养成良好的书写习惯。这个练习可以延伸到课外完成，促进学生对课文内容的理解，拓阔学生视野，训练学生能力，提高学生的综合语文素养巩固所认识的生字，培养识字能力2分2分24分10分2分板书设计3、小小竹排画中游课后反思成