中央广播电视大学《学前教育学》2011年1月答案.doc

中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试学前教育学 试题答案及评分标准 2011年1月一、 填空题（每空1分，共10分）1.理想国2.0-63.现实功能4.易感性5.求知 创造6.负强化效应 正强化效应7.物质环境 精神环境 二、 选择题（每小题2分，共10分）1.瑞士教育家佩斯泰洛齐的代表作是（ ）D2.学前儿童道德意志的特点不包括（ ）C3.我国伟大的教育家陶行知先生所提倡的教育是指（ ）A平等教育B差异教育C全面教育D赏识教育 A4.社区教育起源于（ ）B 5.教历研究的主要流程是（ ）A三、 名词解释（每小题5分，共20分）1. 反思日记反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适的呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。2. 认同认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。3. 同伴关系同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。4. 亲子班由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中0-3岁未入园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动，幼儿与则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。四、 简答题（每小题8分，共32分）1. 简述学前教育对个体的期望功能。学前教育的保育功能，学前教育促进个体认知发展，学前教育促进儿童人格的健全发展。2. 简述我国幼儿园工作应该坚持的原则促进学前儿童全面发展的原则，尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则，保教结合的原则，面向全体，重视个别差异的原则，发挥一日生活的整体功能的原则，以游戏为基本活动的原则，充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。3. 解释“皮革马利翁效应”“皮革马利翁效应”是指教师寄予学生期望与哎，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。4. 简述家庭教育的地位和作用家庭教育的地位和作用主要有一下几个方面：家庭教育是其他教育的坚实基础，家庭教育是学前儿童认知和社会步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在，家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。五、 论述题（13分）结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。解释“最近发展区”这一概念。以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。教育应该超前于发展，创造“最近发展区，”推动或者加速儿童内部的发展过程。教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。六、 案例分析题（15分） 陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事务更加认识，也更加爱护。”（1） 你如何理解这句话？（2） 在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？强调儿童的参与性。满足儿童的身心需要。幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草和泥土地。场地的设计一定要方便，能让儿童充分的活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能的增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户