课题研究理论学习记录.doc

课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题小学生诚信教育的途径和方法学习过程一、 正确对待小学生的说谎二、 分清是非进行教育三、 要时时抓，从点滴的小事做起1、 通过活动对学生进行诚信教育2、 组织评选，树立诚信典型3、 与社区、家庭沟通，形成合力学习效果通过学习知道了教育工作必须从多角度研究，小学生教育问题，提高小学生诚信意识，提升国民道德课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题环境对青少年儿童诚信的影响学习过程关键词：青少年儿童诚信 社会 家庭 学校 诚信教育 说谎一、 社会对青少年儿童诚信的影响二、 家庭教育的影响三、 学校教育的不良影响四、 社会环境、家庭环境、学习环境的共同作用，环境的不良影响则导致青少年儿童产生说谎行为，当然，环境对青少年儿童诚信的养成也有正面影响，规范青少年儿童的道德准则和行为习惯，引导青少年儿童形成良好的道德品质和行为习惯学习效果环境的影响要通过青少年儿童的内心起作用，通过行为表现出来课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题儿童说谎的原因出自于什么？学习过程1、 儿童因为模仿而说谎2、 儿童因为想象力说谎3、 青少年因害怕训斥、打骂、逃避责任、推卸责任而说谎4、 儿童为了满足虚荣心而说谎5、 儿童为了掩饰自己而说谎学习效果我们只有通过日常生活中的小事，让青少年感受诚信，这样开展的诚信教育才是最有效地课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题青少年儿童说谎行为的矫正学习过程1、 教师和家长以身作则，言传身教2、 及时教育3、 给孩子足够的尊重4、 给孩子的错误处罚要适当5、 给孩子多一些鼓励6、 学校教育，家庭教育和社会教育相结合学习效果在青少年儿童不实行为处于萌芽状态时进行诚实心理的培养，促使青少年儿童养成表里如一，言行一致的好品质课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题小学生诚实守信的意义学习过程一、 问题的提出及意义二、 案例分析三、 诚信的探索1、 创设诚信环境2、 开展诚信教育活动3、 诚信教育要与家庭教育相结合学习效果要把课题建设成为学生生活实际和社会实际教育的地方，充分发挥课题主阵地的作用课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题懂得诚信是做人的基本原则学习过程一、 讨论法：让师生分析目前诚实守信方面存在的问题，指出存在问题的根源二、 榜样激励法：开展“日实践、周小节、月评比”实践活动三、 行动研究法：用实际行动来证明自己是讲诚信的学习效果这些不良的现象也不时的侵蚀着洁净的校园，诚信已成为广大学生急需学习的课程课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题从兴趣中培养学生的道德意识学习过程1、 教师讲诚信的故事，适时引说，使说的话含有兴趣的题材2、 通过活动，让学生头脑中存储人离不开诚信，没有了诚信就没有了道德品质3、 让学生畅所欲言，在兴趣中培养道德意识学习效果让学生知道在活动中学习知识多么重要啊，更是无形中培养学生道德意识的关键课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题小学生诚信教育学习过程一、 小学生诚信教育内容1、 在诚信教育方面2、 在守信教育方面二、 小学生诚信教育的途径1、 通过活动对学生进行诚信教育2、 组织评选，树立诚信典型3、 与社区、家庭沟通，形成合力学习效果通过学习明确了小学生的诚信教育内容与途径课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题小学生诚信意识的培养策略学习过程诚信是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德要求，小学生诚信意识的培养需要遵循其认知规律，循循善诱，循序渐进。具体来说，要坚持如下原则：一是起点要低二是内容要实三是针对性强四是循序渐进学习效果明确了守信是一种美德，在进行引导学生实施教育时要由易到难，由浅入深，从大处着眼，小处入手课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题诚信教育在语文课堂中的渗透学习过程一、 教师要言而有信，说到做到，要求学生做到的老师首先要做到二、 对于没完成作业的学生，根据情况进行不同的教育，不能一概批评，以免学生为了逃避批评，养成撒谎的坏习惯三、 利用课文，进行诚信教育。如诚实守信的小庆龄小珊迪等学习效果通过这次学习，教师明确了如何在课堂中渗透诚信教育课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题家庭诚信教育学习过程1、 社会竞争压力的加大使一部分家庭教育观念出现偏离2、 一代家长的享乐主义，使得他们在家庭中不能以身作则3、 社会上的个别腐败现象使家长的教育观念产生怀疑和敌视情绪4、 “诚信与交往”应该从小抓起，从小培养，正确引导学习效果教育孩子做一个诚实的人具有重要的意义，家长的言行需要强化课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题诚信教育的评价机制学习过程一、 通过教育者言行一致，为人师表进行诚信教育二、 通过学生道德评价能力培养进行诚信教育三、 通过学生道德实践经验的获得进行诚信教育四、 通过学生道德感和良心的培养进行诚信教育五、 通过学生道德行为习惯的养成进行诚信教育学习效果经常对学生进行道德评价的示范，能促进学生的道德判断能力，进行自我监督与检查课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题多渠道渗透诚信教育学习过程一、 利用丰富的课程资源，培养学生的诚信教育二、 用诚信故事，名人名言激励学生，促使诚信品质的养成三、 身体力行，用自己的言行感染学生，提升学生的诚信品质学习效果教师只有在教学中将诚信教育进行有机的渗透，才能实现著名教育学家陶行知所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题如何在小学数学教学中渗透诚信教育学习过程一、 针对学生道德实践中的错误认识和行为有的放矢地进行教育二、 要循序渐进1、 起点要低2、 内容要实3、 针对性要强学习效果孩子们在学习，生活中做事，基本能做到言而有信课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题在学生心田播撒诚信的种子学习过程一、 利用丰富的语言载体陶冶引导学生二、 利用众多的艺术形象熏陶渐染学生1、 让艺术形象所承载的诚信精神根治学生心灵2、 在正反艺术形象的对比中被震撼3、 发散并开拓“诚信”相关课文阅读思想的外延三、 在作文实践中内化四、 在语文课外活动中检验学习效果通过理论学习，明确了如何在语文课堂中渗透诚信教育课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题开展小学生诚信教育的方法学习过程1、举办“诚实守信学做人”主题班会。由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。2、开展收集活动。利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。3、开展读书活动把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识4、举行“诚信”主题故事会在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。5、举行“诚信”主题讨论会经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。6、召开家长会。在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。学习效果通过本次学习，使老师了解了如何开展小学生的诚信教育及实施需要注意的问题课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参 加 人牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰 主 题浅谈学生的诚信教育学习过程从学生身边细微之处着手，加强学生诚信教育1、培养学生良好的行为习惯。根据学生的年龄特征，通过每个教室的黑板报、学校的文化长廊、班队会等多种形式，组织学生继续学习中小学生守则、中小学生日常行为习惯规范等，引导学生遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。2、运用多中载体，积极营造“讲文明、讲诚信”的校园文化氛围通过校园广播