人教版一年级上册小熊住山洞.doc

人教版语文 一年级上册20 小熊住山洞【设计意图】1、本设计符合低年级学生的年龄特点，让学生在兴趣中识字，并教给他们识字方法。2、创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟。3、让学生充分自主学习，教师引导学生怎样学，发挥学生在课堂中的主体性。【教材分析】小熊住山洞是一年级上册教材中的一篇连环画课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，它们始终舍不得砍树，多少年过去了，它们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给它们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显：符合儿童的心理特点。因此在教学中应采用图文对照的方法学习课文。通过朗读感悟林中环境之美和小熊一家的行为之美。【教学目标】1认识十个生字，会写三个生字，随字认识偏旁“石”。2正确地朗读课文。3了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。【重点难点】重点：会写生字，能有感情地朗读课文。难点：在阅读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。【教学课时】2课时【教学准备】词语卡片、小动物头饰、PPT课件。【教学过程】第一课时一、激趣导入师：小朋友们，你们看，(出示课件：森林图片)看到这么美丽的森林，你有什么想说的吗?这样美丽的地方，小熊一家就住在这里。(板书：小熊住)只不过小熊一家住在山洞里。(板书：山洞)那么小熊一家为什么住在山洞里呢?你想不想知道其中的原因?二、整体感知1提出要求。(1)自由读课文，圈出生字。(2)给课文标出自然段。2同桌合作学习。(1)把圈出的生字互相读一读。(2)把课文读通顺。3指名分自然段读课文，其他同学认真听，读后进行评价。三、识字学词1出示生字词，学生自由读。zo kn jimn sh nin zh dng sh l造房子 砍树 结 满 舍不得 一年一直动物 一束束 美丽2指名读。3去掉拼音，再指名读。4开火车读。四、识记字形1出示单个生字，再读。2师：这些生字你能想办法把它们记牢吗?(四人一组说说你是怎么记的)3集体交流，教师相机引导。(1)出示“砍”。a可引导学生采用换偏旁的方法来记。(吹砍)sh z pngb相机学习新偏旁“石”。(教师在黑板上贴出： 石 )告诉学生人们最早砍东西的工具是石头做的。c书写“砍”字。(2)出示“造、舍”。可引导学生采用熟字加偏旁的方法来记。(告造舌舍)(3)出示“动”。可引导学生采用熟字加熟字的方法来记。(4)出示课件：让学生根据画面，想一想，猜一猜。a水满了溢出来了。(满)展示字的演变过程：b用绳索把木柴捆起来。(束)这个字的演变过程也很有意思，让我们一起来看看：(5)区别“直、真”。歌诀记忆：有脚真开心，无脚直犯愁。(6)笔画记忆“净、丽”。五、巩固识字1游戏巩固识字。给下列字加一个偏旁组成新字，并组词。告( ) 吉( ) 欠( ) 云( )2做“找朋友”的游戏。教师出示图片，学生举词卡，读词卡。3同桌两人抽读生字卡。4把生字打乱顺序，全班齐读。六、写字指导(一)指导学生写“年”字1观察占格：请你观察田字格中的“字”，认真看每一笔的占格。2教师指导，出示课件：年。重点指导第四笔。(竖要短并要稍向左斜)3教师范写。4学生练写，教师巡视。5写字展示，评议交流。(二)指导学生写“左、右”两个字1“左”与“右”对比指导。(注意：横长撇则短，横短撇则长)2学生练写，评议交流。七、课堂小结师：这节课同学们通过努力认识了十个生字，还学会了一个新偏旁，而且还认真书写了“年、左、右”三个字，可真了不起。下节课我们再继续学习。第二课时一、复习词语师：今天，我们继续学习小熊住山洞。(齐读课题)昨天，我们认识了一只可爱的小熊，并且认识了不少生字(出示课件)，这几个字你们还认识吗?那我们来开开小火车，看看谁最棒!二、学习课文1谈话导人：你们表现得可真棒!看，小熊一家来和你们见面了。请同学们想想小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢?2揭题。师：是啊!住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。指读熊爸爸的话。3带着问题自读课文。学生轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子里了吗?你是从课文哪个自然段知道的?(1)学习课文第七自然段。a指名读。b自由读。从哪个词能看出小熊一家没有住到房子里?引导学生感悟“一年又一年”说明时间长，要读得慢一些，“一直说明他们不愿意砍树的决心，要读得重一些。C再指名读。d齐读。过渡：森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事，那小熊一家为什么不住进木头房子里呢?(2)图文对照，学习课文第三至六自然段。a自己读一读课文第三至六自然段，同桌说一说：你最喜欢哪幅图，为什么?b集体交流。(边读边悟)春天长满绿叶夏天开满鲜花(一年四季美如画)秋天结满果子冬天许多的鸟c在交流的过程中指导朗读。重点指导其中任意一个自然段，第一句读得平缓，第二句的前半句要读出欣喜的语气感受森林之美，后半句语调应趋于平缓。“舍不得”后两个字读轻声，读出小熊的爱惜之情。d朗读：指名读、分男女生读等。e师生共读：一年过去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齐读。五年过去了，小熊一家还是住在冷冰冰的山洞里，齐读。十年过去了，小熊长大了，它们一家仍旧住在充满危险的山洞里，齐读。f阅读感悟：小熊一家不砍树造房子的原因。(3)学习课文最后一个自然段。a想象：如果你就是森林中的一棵树，你会对小熊说什么呢?b小熊一家不砍树造房子，森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。体会“一束柬”和“一束”的区别。c如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢?d戴上头饰表演。【课程内容延伸】师：小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人是这样保护树木的吗?搜集信息，同学