跟岗日志第七天.docx

跟岗日志 第七天时间：12月7日地点：广州白云区景泰小学主持人：景泰小学教科处活动主题：1、听课、学习；2、听王慧教授的讲座主要内容：1、听课（a、第一节四4班何少香老师尺有所短，寸有所长、b、陈晓春老师狮子和鹿、c、曹艳华老师遨游汉字王国综合性学习），学习；2、听华南师范大学王慧教授的指导；3、组员在组长带领下评课。体会和收获：小学语文课该怎样上？一段时间的跟岗学习，听取了景泰小学优秀教师的导师指引课，学习了教授的指点，结合自己教学以来的成功之处和不足之处，我认为要想上好语文课，在以下方面值得重视：1、主题词：课文导入导入在语文课的教学中起着至关重要的作用，生动有趣、富有艺术性的导人，能把学生带入优美的情景中，吸引学生的注意力，激发强烈的学习兴趣，形成进攻型的学习状态。这样，学生能自觉、轻松、愉快的去学习新知识，获得新感受。导入的方法有很多种，比如渲染铺垫导入、设问式导入、比较分析式导入、开门见山导入等等，学习中，老师们的导入方法各异，但有着共同点：a、导入直接、自然，花的时间较少，且又能很好地把学生引入课堂内容分析；b、导入的语言精炼简短，很有针对性。我认为导入要精心设计，但不要设计过于繁琐，过于煽情，花太多时间。比如，罗冬梅老师教难忘的一课是这样导入的：师：同学们，你们有过“难忘的一课”吗？学生：小记者课、水果拼盘课、陶艺课.师：是啊，这些课都令我们难忘。今天，老师要带你们到台湾去和船员一起学习特别难忘的一课。请同学们读课题。（生读课题）这样导入非常自然，精炼，直接入题。2、主题词：教师语言教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性。学生掌握知识的多少同教师表达的优劣有很大关系，如果教师的语言表达清晰，学生掌握的知识就准确，从而收到事半功倍的效果；教师讲解得含糊不清，学生掌握的知识就会模棱两可。因为教师内在的意象和拥有的知识，是通过语言呈现给学生的。因此研究教师教学语言的艺术，让教师的语言充满魅力是十分必要的。比如，陈晓春老师得语言善于引导，善于评价学生中给学生鼓励，她的语言给了学生很多联想和想象的空间。这样，学生学习兴趣很高，课堂不会变得沉默。3、主题词：重点词句抓课文主线语言文字是以字词句段篇的形式存在的，它们之间相互依存又相辅相成。了解内容、领悟情感，离不开理解语言文字，也只有理解了语言文字才能了解内容，脱离语言文字架空地去分析*的思想内容，是不可能把课文读懂读清楚的。而词句是语言文字的主要表现形式，抓住重点词句理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文，感悟*思想感情的有效策略一。比如难忘的一课老师抓住了“（台湾）光复”“我是中国人，我爱中国”这些词语、句子反复联系，反复品味，重点、难点自然就突破了。4、主题词：双基教学小学语文教学改革的重要意义，应该是通过教学实践形成良好的教学体系，疏通教学渠道和更新教学手段，使儿童能够把祖国的语言文字学好，得以健全和谐地发展。小学语文是基础工具课，它的基本任务是引导学生逐步掌握语文基础知识和培养语文基本能力，教学始终都应该注意抓好“双基”，包括在课程改革的各项实践活动中。听、说、读、写，我们的教学课堂应予以重视和落实，特别是小语文教学。5、主题词：主要内容概括阅读一篇*，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括*主要内容呢？这些公开课里面，老师们概括课文主要内容的方法多样：段意串联法、关键词语联想法、标题扩展法、六要素法、课文中心句扩展法等。比如陈晓春老师狮子和鹿一文概括主要内容时，她抓住了关键词“欣赏抱怨狮口逃生”，让学生联系课文内容把词语连起来，就是一个很好的主要内容概括，学生掌握了方法，学习起来就很容易，就学得轻松。、主题词：师生、生生互动教学活动是一个双向性的活动，是“教”与“学”的统一。作为一名数学教师，一定要与时俱进，努力创设学生学习的和谐环境。“师生互动、生生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。所谓师生互动，就是把教学过程看作是一个动态发展的教与学相统一的交互影响的过程