写给所有班主任：彩虹是受了挫拆的阳光

精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 写给所有班主任：彩虹是受了挫拆的阳光 写给所有班主任：彩虹是受了挫拆的阳光 最近我读了一篇做一个勇于应对挑战的班主任，文中提出了班主任要在挫折中实现专业成长的观点，对此我也颇有同感。关于进一步加强中小学班主任工作的意见中指出： “ 中小学班主任面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求 ” 班主任就是在应对挑战，战胜挫折的过程中，实现专业化发展的。 困难和挫折将伴隨人的一生 ，它是摧毁弱者意志的利器，也是激励强者成长的最好老师。因此，我想借此机会把下面这个故事奉献给遭遇挫折的班主任，相信它会给我们莫大的启示，困难和挫折将伴隨人的一生，它是摧毁弱者意志的利器，也是激励强者成长的最好老师故事是这样的： 白崇禧的儿子白先勇小时侯患上了可怕的肺结核，这在当时是不治之症。得知病情严重，他的情绪悲观到了极点。 那天，下了一场大雨，白崇禧听保姆说儿子已经两顿不肯吃饭了，决定要跟儿子谈谈。刚走进儿子房间子的窗边，父精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 亲发现天上出现了一道美丽的彩虹。 白先 勇见到父亲号啕大哭，父亲摸摸儿子的头，把他拉窗户边。指着天上那道彩虹，认真地说： “ 瞧，那道阳光是不是格外美丽 !” 儿子反驳道： “ 那不是阳光，是美丽的彩虹 !” 父亲微笑着答道： “ 我们看到的的确是阳光，只不过是雨后空中的雾把阳光折射了，从而产生了七彩的光芒。 ”儿子点了点头，父亲继续说道： “ 阳光的折射就像人生的挫折，受了折射的阳光会变成美丽的彩虹，而有了挫折的人生就会更精彩！ ” 小小年纪的白先勇似懂非懂，但父亲的嘱托 好好吃饭和好好学习。却深深刻在他的脑海里。从那以后，他老老实实吃饭，在厨子老央的影响 下，他先后读了一系列经典名著，他已经完全忘记了病痛 心情也变得开朗了。 过了几个月，他咳嗽的症状竟奇迹般地消失了，身体渐渐好转。随后，他开始像许多正常的孩子一样，又重新步入了学堂。 在将近八十年的生涯中，他一直笔耕不辍，发表了一系列有名的作品，被文坛赞誉为 “ 当代中国短篇小说家中的奇精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 才 ” 。 有人问及他成功的诀窍，他淡淡一笑，然后提起当年那个彩虹的故事。 在生活中，每个人都要坚信挫折会使人生更美丽，因为美丽的彩虹就是受了挫折的阳光，拥有了这样的心态，成功 就会在前方向你招手 ! 关于如何应对挑战，战胜挫折，实现专业素养的提高，也想借此机会略陈管见。 一、战胜挫折，信仰是动力 班主任的专业成长实际上是以信仰为根基的。班主任既要从事教学工作，完成教书育人的历史使命，又要带好一个班，在这个 “ 专业性岗住 ” 上承担着管理育人、服务育人的重任。无疑对班主任的各项素质都有更高的要求，哪一样都不能掉以轻心，都需要认真修炼。然而，究竟有没有一些必须坚守的核心要素，来规范班主任的教育行为，推动着班主任专业化发展呢？回答是肯定的，那就是对教育 的一种信仰，对班主任岗位的一种执着，有了它战胜一切挫折都不在话精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 下。 我们许多班主任，在谈起班主任工作时，都怀有 “ 捧着一颗心来，不带半根草去 ” 的激情，可细细琢磨，还是眼界有限，特别是一旦遇到挫折、困难，难以化解的时候，往往会暴露出我们认识的浮浅，一些本质的深层次的原因却难以顾及。以致于消沉、退缩。其实这种困惑就连伟大的人民教育家陶行知也曾有过。陶先生在 “ 知与行 ” 中，就曾苦苦求索，先行后知，还是先知后行，或知行同步，亦知亦行？最终还是选择了杜威的实用哲学， “ 行 ” 尔后 “ 知 ” 。我们借助陶先生问一下自已 ： “ 我们能跳出自已吗？ ” 实在有点难，一位大师尚且如此艰难，何况吾辈！然而，正因为陶先生把教育作为一种终生不喻的信仰，他才能提出并践行了 “ 捧着一颗心来，不带半根草去 ” ，这信仰就是支撑，就是动力。有哪位班主任不知道孔老夫子在辛酸悲苦中所坚持的 “ 学而不厌，悔人不倦 ” ，但又有多少人把它变成了自觉的行动？(目前许多教师不愿当班主任，即可从一个侧面说明这个问题 )。又有多少人像魏书生。（班主任 镇西这样的大家如此之执著？因此，我认为，一位想实现专业发展的班主任，关健是把教育作为一种信 仰，有了这种信仰战胜一切困难、挫折、烦恼、纷扰，就有了方向和动力。班主任工作是基于理想与信念的工作，班主任专业化也是基精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 于理想与信念的专业化。信仰问题不解决，一切都是空活， 二、战胜挫折，关键是战胜自我 做一个勇于战胜挫折的班主任一文的作者最后归纳出的一句话就是 “ 战胜自我 ” 。鲁迅先生早就教导我们，要敢于、善于解剖自己，对此，我们班主任早已烂熟于心了，可是真正做到还真的不那么容易。面对困难、挫折，甚至失败，哪位班主任都会进行归因分析，这是十分必要的。不同的是，有些班主任首先是解剖 自已，反思工作。自已哪里做得不好，是观念问题，还是方法问题，是思想意识问题，还是专业伦理问题，他们能够像孔子那样把 “ 躬自厚而薄责人 ” 作为做人处事的原则。特别是因人际关系不和谐，而出现矛盾时，更注重检讨自我。即 “ 责己严而待人宽 ” ，反对挑剔别人。他说： “ 攻已恶，而不攻人之恶 ” ，批评自己的坏处，而不批评别人的坏处。只有如此，才能战胜自我。可是，有的人总是在想，是别人有意和自己过不去，看到自已做出成绩，就犯 “ 红眼病 ” ，而采取讽刺挖苦，甚至恶意 “ 诽谤 ” ，恨不得 “ 把人推到绝境 ” 。这样越想越不平，越想越不服，于是有的 “ 不 抗争、不申辩，关起门来躲在古籍中，寻找宁静 ” ，这样，倒也不错，可以在宁静中反思一下自己，如果真的像作者主张的要 “ 抗争、申辫 ” ，会是什么结果呢？如精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 此的针尖对麦芒，结果会使心情更不容易平静，矛盾会更加激化，以致带来更大的挫折。文章作者还建议为了彰显自己的 “ 才华 ” ，不能 “ 躲 ” ，可选择 “ 使自己强大起来 ” ，成为 “ 巨匠、大师 ” ， “ 让对手惭愧 ” ， “ 让对手望尘莫及 ” ，而且可以扼制其 “ 兴风作浪的气焰 ” 。我十分赞同班主任要面对挫拆 ，迎难而上，选择自主专业发展之路，但应 “ 守住平常心态 ” ，任何一位班主任想成为 “ 大师 ” 、 “ 大家 ” 、“ 巨匠 ” 也无可厚非。俗话说： “ 不愿当将军的士兵不是好士兵 ” ，可话又说回来，能当将军的总是风毛鳞角。就说班主任吧，建国以来像魏书生、李镇西这样名副其实的 “ 大师 ” 、 “ 大家 ” 仍然是少数。如果把目标定在做 “ 巨匠 ” 、做 “ 大家 ” 上，却没碰上机遇、没遇上伯乐，也是很难实现的。期望过高，难以实现又会产生更大的不平衡，这样的挫折足以让人再也站立不起来。因此，我还是赞赏前者，把心态放得平和一点，能在 “ 宁静 ” 中找找自已的原因。特别是因 为人际关系不和谐而造成的挫折，更应该先反思自已，切不可义气用事。真正优秀的班主任要 “ 让别人成为一面镜子，照亮自已，而自已应该像镜框能装下别人，才能清楚地看见别人的全部。 ” 李镇西成长的道路上遇到的挫折难以胜数，也不能同 “ 讽刺、挖苦 ” 同日而语。正是由于他以平和的心态处之，扎扎实实做好本职工作，加上信念的支撑、专业伦理的保障，才有今天人人敬重的。名副其实的 “ 大师 ”精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 的头衔，迎来了挫折后的彩虹。 对此，魏书生先生更值得我们学习。他坚持 “ 守住平常心做教育。 ” 他说： “ 保持内心的宁静，坚持真善美不容易，人最多 的时候是与自已战斗，所以我们一定要守住内心那块美好的阵地，守住、守住、再守住。 不论现在还是将来，你住简陋的茅屋或高楼大厦，你的人生是冲向高峰，还是沉入低谷，你处在顺境还是逆境，都会淡定从容。 ” 魏先生反复强调 “ 多改变自我，少埋怨环境 ” 。我在这里再重复一下；遇到挫折时，关键是战胜自我。虽然你不会样样顺利，你却可以事事尽心。正是有了这种阳光心态，才能不断提高专业素养，最终迎接你的是受了挫折的阳光 彩虹。 三、我主张合作共赢 教育是一项有组织的集体事业，教育效果有两个决定因素，一是 在素质教育精神指导下，全体教育工作者的共同努力；二是有一支专业化水平高的、团结合作的教师队伍。教育效果不单是班主任或某一位教师个体劳动的结果，而是教师集体 “ 塑群像 ” 的结果，这也需要每一位教师要从我做起，共同营造团结合作、 “ 和而不同 ” 的良好人际关系。另外教师 (班主任 )的专业成长是提高素质教育水平的关键。而精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 教师 (班主任 )的专业发展既包括个体的专业发展，更需要教师群体的专业发展。没有教师群体专业成长，就没有教师队伍的专业化，因此，每位班主任 (教师 )都应当树立 “ 大家好，才是真的好 ” 的合作共赢的正确价值观。只有这样， 才能正确处理合作与竞争的关系，杜绝不健康的竞争。不要认为只有自己能够 “ 强大起来 ” ，做到 “ 超凡脱俗 ” ，让别人 “ 望尘莫及 ” ，一切一切 “ 诽谤 ” 就可以 “ 销声匿迹 ” ，有这种想法的人也很难做到拥有 “ 淡泊的心 ” ，也不可能 “ 看淡你正在拥有或曾经拥有过的荣光 ” 。何况你能 “ 强大 ” ，别的人就不能强大吗！这样下去健康竞争的心态怎么确立，团结合作的局面怎么形成！因此，我还是赞赏魏书生先生的观点“ 守住平常心做教育 ” 。我也想用 “ 大家好才是真正的好 ”与广大班主任共勉， “ 无欲则刚，有容乃大 ” ，合作共赢天地宽。 就班主任专业成长 来说，也需要合作。班主任劳动的 “ 本体性 ” ，往往会造成班主任工作的 “ 封闭性 ” ，这也恰恰是班主任专业发展的瓶颈，个人奋斗尽管很重要，但一旦进入“ 高原期 ” ，若还不改变这种封闭的心态，还坚守与他人争个高下的心态，就会障碍自己的专业成长了。这里我想引用一则寓言与广大班主任分饗： 精品文档 2016 全新 精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 一条帆船在江水中优哉游哉地顺流而下。岸上的一匹马看见了，长啸了一声，傲慢地说： “ 伙计，你怎么总是这么慢吞吞呢，得跑快一点儿啊 !” 船哗啦啦地劈开江水，不紧不慢地说： “ 朋友，你认为你跑得很快吗 ?咱俩比试比试怎样 ?”“ 哈哈，你想跟我比 试 ?好，现在就开始吧 !” 说完，马撒开四蹄就跑。 马跑呀跑，跑了个把钟头，当它确信自己已远远地把船抛在了后面，就在江边的一片草地上一边休息，一边啃点儿青草补充能量。 可是它的喘息还没有完全平定，船就赶上来了，马见船逼近了，撒腿就跑，看看又把船抛在了后面，再次停在江边的草地上啃起草来。马正吃得津津有味，见船又优哉游哉地驶来了，它慌忙撒开四蹄便跑 就这样，马想摆脱船的追赶，而船就像影子一样，怎么甩也甩不掉。马终于累倒