高中生物新课程改革与实施系列之教学实施与反思.ppt

高中生物新课程改革与实施系列之 教学实施与反思,【广东广州市】,高中生物新课程改革与实施 导言,“举例说出”属于”了解”水平,高中生物新课程改革与实施 导言,高中生物新课程改革与实施 概念学习,概念学习,高中生物新课程改革与实施 概念学习概念的获得,高中生物新课程改革与实施 概念学习概念的获得,高中生物新课程改革与实施 概念学习概念的获得,直接出示”细胞周期”的概念 (连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止),1.尝试根据图示说出概念 2.阅读教材,认识概念 3.根据概念,对图形进行重新判断,细胞分裂,细胞生长,细胞分化,高中生物新课程改革与实施 概念学习概念的获得,种类 单糖、二糖、多糖 核糖、脱氧核糖、半乳糖、葡萄糖、麦芽糖、蔗糖、乳糖、糖原、淀粉、纤维素 分布 动物细胞、植物细胞 功能 核酸组成成分、细胞壁组成成分、储能物质、主要能源,高中生物新课程改革与实施 概念学习概念的梳理,高中生物新课程改革与实施 概念学习概念的梳理,高中生物新课程改革与实施 概念学习-概念的梳理,利用概念图表示结构组成,利用概念图比较生理方式,利用概念图比较相关概念,利用概念图反映生理变化,高中生物新课程改革与实施 概念学习-概念的梳理,利用概念图反映因果关系,用概念图表示生物技术流程,利用概念图表示概念分类,高中生物新课程改革与实施 概念学习-概念图的考查,遗传与进化命题附加题第5题 本学期，我们学习了许多直接或间接与“遗传和变异”相关的概念，如：等位基因、dna、性状、杂交等，请你将其中一些有关联的概念（可以自己确定）用线条和文字连接成图形，梳理这些概念之间的联系和区别，也就是尝试画一个合理概念图。 注意：你的概念图里不得少于5个概念，概念图越合理、概念越多，则得分越高。,高中生物新课程改革与实施 概念学习-概念图的考查,(何建虹),高中生物新课程改革与实施 概念学习-小结,学生对概念的理解程度决定其对知识掌握的深度,概念学习应引导学生进行自主建构而获得理解,通过画概念图的形式促进学生形成良好的概念体系是值得尝试的一种做法,测试与讲评应侧重于概念及原理的掌握和理解,高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,小组合作与探究,高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,反馈练习 (1)苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸时的产物分别是 a、乳酸和酒精 b、酒精；乳酸、二氧化碳 c、酒精、二氧化碳；乳酸 d、都是酒精 (2) 四支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞制备物. 会产生co2的试管有 葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 葡萄糖+线粒体 丙酮酸+线粒体 葡萄糖+细胞质基质 a、 b、 c、 d、,高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,反馈练习 (1)苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸时的产物分别是 a、乳酸和酒精 b、酒精；乳酸、二氧化碳 c、酒精、二氧化碳；乳酸 d、都是酒精 (2) 四支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞制备物. 会产生co2的试管有 葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 葡萄糖+线粒体 丙酮酸+线粒体 葡萄糖+细胞质基质 a、 b、 c、 d、,高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,(加美王旭),高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,出示一包加酶洗衣粉,让学生了解、讨论与洗衣粉的特性,阅读4份科学家探究酶的的实验材料得出结论尝试概括出酶的概念,(冯洁莲),高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,材料 过氧化氢 肝脏研磨液（含过氧化氢酶） 氯化铁（fecl3）溶液 90热水、大烧杯 你的实验思路是怎样的？ 请自行设计表格以记录实验现象和结果。,讨论 1、与1号试管比，2号试管出现的现象, 说明 什么？ 2、3号试管和4号试管未经加热，也有大量气泡产 生，这说明什么？哪支试管中的反应速率快？ 这说明什么？ 3、在细胞内，能通过加热来提高反应速率吗？其化学反应条件是怎样的？ 4、通过实验可知，酶在化学反应中起了什么作 用？,(李婉薇),(林祖荣),高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究,用动画演示的直观教学法总结“酶的作用及原理”这个难点 (付春梅 ),高中生物新课程改革与实施 小组合作与探究-小结,合作学习与探究是值得倡导的一种学习方式,但如何开展得更有效而不流于形式,是值得深思和探讨的课题,将合作学习与探究放在教学的重难点处,或许有更大的发展性,同一课题,不同教师,面对不同学生,采取了不同的教学策略,均取得良好效果.新课程让老师有了更多发挥和创造的空间.也为我们带来了一些有意义的参考和反思,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,问题与探讨,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,（一）教学“度”的把握,问题与探讨,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,简述核酸的种类和作用,概述dna分子结构的主要特点,“简述”属于“了解”水平,“概述”属于“理解”水平,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,教学中对“度”的把握应以课标中的要求为准。 钻研课标，把握标准，不以一己之见、一己之验而使自己对教材的把握出现偏差，殆误学生,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,教学中对“度”的把握应以课标中的要求为准。 钻研课标，把握标准，不以一己之见、一己之验而使自己对教材的把握出现偏差，殆误学生,分析孟德尔遗传实验的科学方法。 （1）孟德尔应用了什么方法进行实验研究？ （2）这种方法在整个研究过程中是怎样体现的？ （3）这种研究方法有什么积极意义？ （4）这种方法对我们的学习有什么意义？（实验设计能力的训练）,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,教学中对“度”的把握应以课标中的要求为准。 钻研课标，把握标准，不以一己之见、一己之验而使自己对教材的把握出现偏差，殆误学生,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,（二）教学顺序的调整,问题与探讨,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨教学内容的处理,过渡教材,新教材,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨教学内容的处理,新教材,处理方法,“细胞膜系统的边界”“生物膜的流动镶嵌模型”“物质跨膜运输的方式”“细胞器系统内的分工合作”。,“细胞膜系统的边界”“生物膜的流动镶嵌模型”“物质跨膜运输的实例”“物质跨膜运输的方式”,“细胞膜系统的边界” “物质跨膜运输的实例” “生物膜的流动镶嵌模型”“物质跨膜运输的方式”,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨教学内容的处理,新教材,处理方法,“把细胞作为一个基本的生命系统,引导学生用系统分析的方法来研究细胞.”,“作为系统,细胞与其他系统一样,也有边界,有分工合作的若干组分,有信息中心对其代谢和遗传进行调控”,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨教学内容的处理,新教材,处理方法,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨教学内容的处理,新教材,教学建议,按教材原来顺序讲述。随意改动只会使学生对学习不适应,如果实验”体验细胞膜的制备方法”无法开展,建议将第1节和第2节(细胞器)合为一节课进行讲授,为帮助学生形成良好的概念体系,在学完第3、4章后，引导学生对这两章的内容进行适当的总结和归纳,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨教学内容的处理,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨教学内容的处理,应用层次,启示,当教师的教学理念与教材的编写体例不统一时，应更多的关注课标对该知识的要求，作深入的思考与探索，寻求最利于学生学习和发展的教学策略。,分析孟德尔遗传实验的科学方法(体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘的过程),课标指出：本模块（遗传与进化）要有助于学生“领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其应用”,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨,（三）实验教学,问题与探讨,人教版教材必修1分子与细胞实验一览表,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨实验教学,(2)条件不允许，无法开展,观察细胞中dna和rna的分布 细胞大小与物质运输的关系 探究酵母菌细胞呼吸的方式,(3)探究活动流于形式,(1)实验或探究活动过多，难以取舍,人教版教材必修1分子与细胞实验一览表,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨实验教学,(1)教材有而课标没有的实验可酌情删减,体验制备细胞膜的方法 尝试制作真核细胞的三维结构模型 环境因素对光合作用强度的影响,人教版教材必修1分子与细胞实验一览表,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨实验教学,(2)主干实验要予以保证,检测生物组织中的糖类脂肪和蛋白质 植物细胞的吸水和失水 比较过氧化氢在不同条件下的分解 影响酶活性的条件 绿叶中色素的提取和分离 观察根尖分生区细胞的有丝分裂,人教版教材必修1分子与细胞实验一览表,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨实验教学,(3)未能完成的实验应利用各种条件帮助学生进行学习,人教版教材必修1分子与细胞实验一览表,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨实验教学,(3)未能完成的实验应利用各种条件帮助学生进行学习,课例: 细胞大小与物质运输的关系,人教版教材必修1分子与细胞实验一览表,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨实验教学,(3)未能完成的实验应利用各种条件帮助学生进行学习,课例: 探究酵母菌细胞呼吸的方式,人教版教材必修1分子与细胞实验一览表,高中生物新课程改革与实施 问题与探讨实验教学,(4)切实开展探究性实验,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,纸笔测试改革,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,课标对纸笔测试的建议,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系,（1）客观地观察和描述生物现象； （2）提出与生物学相关的可以探究的问； （3）分析问题，阐明与研究相关的知识； （4）确认变量； （5）作出假设和预期； （6）设计可行的实验方案； （7）实施实验方案，收集证据； （8）利用数学方法处理、解释数据； （9）根据证据作出合理判断； （10）用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点； （11）听取他人意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改。,命题参考的依据,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,突出试题的情境性,【第4题】基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术，涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科，固定在芯片上的各个探针是已知的单链dna分子，而待测dna分子被用同位素或能发光的物质标记。如果这些待测的dna分子中正好有能与芯片上的dna配对的，它们就会结合起来，并在结合的位置发出荧光或者射线，出现“反应信号”。下列说法中错误的是 a基因芯片的工作原理是碱基互补配对 b待测的dna分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序 c待测的dna分子可直接用基因芯片测序 d由于基因芯片技术可以检测未知dna碱基序列，因而具有广泛的应用前景，好比 “基因身份证”,【第9-10题】我国科学家曾做过一个研究：从单尾鳍鲤鱼的成熟卵中提取一种rna，注入双尾鳍金鱼受精卵中，结果幼小金鱼中有一些出现单尾鳍性状。根据实验结果回答： 9上述实验说明这种rna对性状遗传有明显作用，这是因为 a它是鱼类的主要遗传物质 b它以密码子形式携带特定遗传信息 c是有关蛋白质合成的工具 d是核糖体的基本化学成分 10如果这段rna通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此rna分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的trna个数依次为 a33 11 b36 12 c12 36 d11 36,【第11题】2003 年12月23日，美国农业部部长向外界宣布，在华盛顿州发现一例疯牛病。这一消息在世界范围内引起了恐慌。广东省检验检疫局也立即做出应对措施，严禁美国牛肉类产品入境。科学研究表明，导致疯牛病爆发的罪魁祸首是朊病毒，它是由美国生物化学家坦利普鲁辛纳发现的，并因此获得1997年诺贝尔生理学或医学奖。 11疯牛病病毒仅由一团蛋白质构成，感染牛脑细胞后，繁殖出新个体仍与原来的病毒一样，根据这一事实，下面哪种推论可能是正确的？ adna是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 brna在没有dna的生物体内也可作为遗传物质 c一切生物的遗传物质都是核酸 d蛋白质也可作为遗传物质,【第22题】江苏农科院开展“转基因抗虫棉”的科技攻关研究，成功地将抗虫基因导入棉花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫的毒杀效果高达80%以上；2001年5月4日，英国广播公司（bbc）报道：“美国科学家创造了世界上第一批转基因婴儿”。这说明，基因工程已逐渐成为热门技术并越来越受到了人们的关注。下面对该项技术的叙述正确的是 a该技术所用的工具是限制酶、连接酶和载体 b所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 c选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 d只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达,【第31题】2004年12月26日印度洋发生海啸，受灾地区除了生存环境受到严重破坏外，同时还面临着大量尸体辨认问题。这次海啸遇难者达20万人，事后的尸体辨认就是借助于dna杂交技术。即从尸体细胞与死者家属提供的死者生前生活用品中分别提取出dna，然后借助于dna杂交技术对尸体进行辨认。请根据上述材料回答（下略）： 【第32题】6月19日出版的英国自然杂志报告说，y染色体内部存在一种独特的结构，使它能够自我修复有害的基因突变。y染色体从3亿年前包含有1500个基因，退化到现在只掌管几十个基因，给人的感觉就象“风烛残年”的老人，但新的科学家发现却为y染色体迎来了新的春天。根据材料回答下列问题（下略）：,【附加题第2题】 2005年11月13日下午13时45分左右，吉林石化公司双苯厂苯胺装置发生爆炸着火事故。爆炸后大量化学物质流入松花江，给松花江水造成了严重的污染并影响了整个东北居民的生活，同时也引起了国际的广泛关注；2005年12月20日，松花江水污染时间尚未平息,广东北江流域又发生一起企业违法超标排放导致严整环境污染事故北江下游韶关、清远、英德三个城市近10万人的饮用水受到威胁。 近来的各种相关报道表明，水污染问题越来越突出并已经严重影响了人们的生活，假如你准备对广雅校园内的池塘水质情况进行调查和研究，你需要进行哪些准备工作？研究调查的步骤大概有哪些？请你设计出一个简要的设计方案。,增加实验能力的考查,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,考查的重点实验设计,【例】 近来的各种相关报道表明，水污染问题越来越突出并已经严重影响了人们的生活，假如你准备对广雅校园内的池塘水质情况进行调查和研究，你需要进行哪些准备工作？研究调查的步骤大概有哪些？请你设计出一个简要的设计方案。方案的内容应包括：研究的题目，准备工作，研究步骤，分工及时间、资金预算等。,体现试题的综合性,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,示例,重视图表题的分析,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,【例】 基因工程等生物高科技的广泛应用，引发了许多关于科技与伦理的争论。有人欢呼，科学技术的发展将改变一切；有人惊呼，它将引发道德危机。对此，你认为我们应持的正确态度是 摈弃现有的道德规范，推动科技发展 发挥道德规范的作用，限制负面效应 科技的发展必须以道德规范为准绳 调整现有道德规范，适应科技发展 a b c d,对情感态度与价值观进行考查,【例】 长期以来，关于转基因食品是否会危害人类健康的争议就一直没有停止过，但一直也没有最后定论，到目前为止，全世界尚未出现由于吃转基因食品而致死的例证，科学家也未能明确肯定食用转基因食品一点儿问题都没有。 对于转基因食品，中国农业大学的一位教授表示，市场上售卖的转基因食品，都经过国家相关质检部门的检测，进行了安全性评价。目前，我国和已经食用转基因大豆8年的美国并没有发现在消费者中产生明显不利症状的情况。吃不吃转基因食品都由市民自己拿主意，比方说食用油，如果市民担心，可改吃其他没有注明转基因成分的油，比如花生油、橄榄油、葵花子油等。转基因食品，究竟吃还是不吃？请谈谈你的观点和看法。,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,总体情况,重点班与普通班的比较,高中生物新课程改革与实施 纸笔测试改革,对情景试题感到陌生,高中生物新课程改革与实施 暴露出的问题,图表解答能力较差,高中生物新课程改革与实施 暴露出的问题,绘图能力有待提高,【附加题:第4题】若某高等植物的的体细胞有4条染色体，请绘出该生物雄性个体有丝分裂后期、减数第一次分裂后期以及减数第二次分裂后期的图象。请注意规范作图。,高中生物新课程改革与实施 暴露出的问题,实验设计能力有待进一步提高,【附加题:第2题】 近来的各种相关报道表明，水污染问题越来越突出并已经严重影响了人们的生活，假如你准备对广雅校园内的池塘水质情况进行调查和研究，你需要进行哪些准备工作？研究调查的步骤大概有哪些？请你设计出一个简要的设计方案。方案的内容应包括：研究的题目，准备工作，研究步骤，分工及时间、资金预算等。,高中生物新课程改革与实施 暴露出的问题,高中生物新课程改革与实施 教学的建议,（1）加强对情景题的阅读技巧,（2）提高对综合题的分析能力,（3）培养对实验的探究意识,（4）训练对图文信息的转换能力,情景题 基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术，固定在芯片上的各个探针是已知的单链dna分子，而待测dna分子被用同位素或能发光的物质标记。如果这些待测的dna分子中正好有能与芯片上的dna配对的，它们就会结合起来，并在结合的位置发出荧光或者射线，出现“反应信号”。下列说法中错误的是 a基因芯片的工作原理是碱基互补配对 b待测的dna分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序 c待测dna分子可直接用基因芯片测序 d基因芯片技术可以检测未知dna碱基序列，好比能识别的“基因身份证”,综合题 目前世界各国都在抓紧进行转基因生物的研究并取得了显著进展，如转基因牛羊、转基因鱼虾、转基因粮食、转基因蔬菜和转基因水果等都相继培育成功并已部分投入食品时常。20世纪90年代，原北京大学教授陈章良将固氮基因整合到小麦的dna分子中，并成功表达。下列说法正确的是 a固氮基因在表达过程中，发生在细胞 质中的过程是转录 b固氮小麦的变异类型属于基因突变 c转基因育种可以打破物种界限育种 d固氮基因整合到小麦的dna片段后， 改变原dna上各基因的碱基排列顺序,开放题 近几十年来，生物科学日新月异，其发展的速度令世人振奋，这是与无数从事生物学研究的先辈们以及近现代各国的青年才俊们的艰苦研究和勇于创新是分不开的。生物学家们为生物科学的迅猛发展所作的贡献应为后代景仰和学习。请列举你所熟悉的一些生物学家并简要介绍他们的成就。 例： 姓名 成就 孟德尔 进行豌豆实验，揭示遗传学的分离定律和自由组合定律,图文信息题 向日葵种子粒大（b）对粒小（b）是显性，含油少（s）对含油多（s）是显性，某人用粒大油少和粒