走进安徒生童话世界——安徒生童话课外阅读指导课教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 走进安徒生童话世界 安徒生童话课外阅读指导课教学设计 走进安徒生童话世界 安徒生童话课外阅读指导课教学设计 教学目标： 、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯，走进安徒生童话世界 安徒生童话课外阅读指导课教学设计。 、通过活动，激发学生对安徒生及其作品的兴趣，让学生在活动中体验到读书的快乐，让学生喜爱阅读，提高学生阅读能力。 教学重点： 调动学生阅读童话兴趣，并形成良好的读书习惯。 教学难点：通过指导，提高学生的阅读能力。 教学准备：故事皇帝的新装、课件 、安徒生童话书 、 读书卡 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 教学过程： 一、看故事激趣导入，揭示主题。（ 4 分钟） 、看故事皇帝的新装。 老师知道我们班的同学最爱看书了，老师也爱看书，但我最喜欢看童话故事，下面请大家一起来看一个故事。（多媒体出示故事皇帝的新装，学生看故事。） 、揭示主题 这个故事多有趣啊！大家有所不知，这个故事就是童话大师 安徒生写的。今天老师就带大家走近安徒生 ,走进安徒生童话世界。（板书：走近安徒生 ,走进安徒生童话世界） 二、走近安徒生（ 6 分钟） 、学生汇报课外对安徒生的资料的搜集情况。 同学们平常在课外阅读过程中都有搜集资料的习惯，课前老师布置大家搜集有关安徒生的资料，搜集好了吗？（估精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 计学生搜集好了）下面请同学们把你们搜集到资料给大家展示一下，教案走进安徒生童话世界 安徒生童话课外阅读指导课教学设计 ()。 （请、个学生介绍安徒生。请个学生用画展示自己最喜欢看的故事。） 、过渡：大家真会搜集资料！其实安徒的生一生都倾注在他的作品中，为孩子们谱写了很多童话故事，为全世界的孩子们生 活增添了很多色彩。相信大家现在已经等不及了，我们就赶紧走进安徒生童话世界吧。 三、走进安徒生童话世界（ 5 分钟） 师生共读安徒生童话，指导读书方法。 、明确课外阅读的读书方法。（ 5 分钟） 同学们，我们在四年级的时候学过有关童话故事的，大家还记得用什么方法阅读童话吗，谁来告诉老师？（请学生说，老师边课件出示板书） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 图文结合，抓住重点词语理解内容 认真读，边读边想 读书方法 划出好词语、好句子 在深刻的内容旁作批注 做好积累，写下 收获 、师生共读故事书中故事，完成读书卡。（ 0 分钟） 共同读，小组讨论，小组完成读书卡。 、学生交流共读情况。（ 0 分钟） 学生展示读书卡。 看到大家这么认真读书，积累肯定不少了，有请小组长展示展示你们组的读书卡。 四、总结延伸（ 5 分钟） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 、小结：同学们，其实每本书里面都有很多有趣的故事，今天能跟大家一起走近安徒生 ,走进安徒生童话世界，老师感到很高兴。那请大家说说：你学会了什么？ 、延伸：同学们，让我们拿起书，运用掌握的读书方法，以书为伴，希望 我们同学都能走进更多的童话世界，成为我们班的阅读之星。 附：板书设计 走近安徒生 ,走进安徒生童话世界 安徒生童话课外阅读指导课 图文结合，抓住重点词语理解内容 认真读，边读边想 读书方法 划出好词语、好句子 在深刻的内容旁作批注 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 做好积累，写下收获 走进安徒生童话世界 安徒生童话课外阅读指导课教学设计 第 走进水世界单元教学反思 走进水世界这一单元是放 手给学生在课前自主探究了中国自然资源总的特点之后才开始实施实验教学，水在人类的生活中很重要，但我们并不一定能全面的认识和了解它。所以本科组在设计课程的时候，采用实验的方式，让学生到水的世界里漫游一回，利用各种感知器官去认识水的性质和特点。新课标要求科学课程培养学生科学素养的重点不在于科学知识体的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探索的过程：“授人以鱼，不如授人以渔”。本课的教学目标把知识点的掌握转变为科学技能与精神的领悟与培养，正是体现了这一思想。回顾整个单元的教学，无论是对教材的处理，还是教学过程的 设计，都充分体现了学生是学习的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 7 主体。科学课程要以探究为核心的教育理念，为学生自由地展开学习过程，提供适当的条件。本节课就着重使学生经历一个科学探究过程，使学生从实验中认识水的性质和特性。总的来说，可以归纳为以下几点：一、坚持学生是学习的主体。如让学生上台去判断哪杯是纯水，指导学生用眼睛看、鼻子闻和嘴巴尝的方式去辨别，最终认识水的基本性质是无色、无味、透明等。“给水变