高中语文二轮复习2.2.1高频文言实词课件(新课标).ppt

第二章 文言高频频考点回顾顾 第一节节 高频频文言实词实词 高考文言文大部分出自二十四史，二十四史 既被目为“帝王家谱”，则可以肯定地说，选段的内容说来 说去都是皇上的家事(皇上的公事私事都算国家大事)及王 朝改姓和内部争权夺利的事儿；在行文上囿于这个“圈子” ，便不可避免地出现了一大批和官员(包括君王)相关的“高 频词”。 在人物传记中，人物身份不同，则行止不同。知道了 这些官员官职的具体含义就能够推知选文中人物的言行。 因而适当了解一些常见官职的含义是必要的。大致说来， 中国古代官职有以下三类： 编编者按： 一、中央文官 一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。例 如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎等。 二、地方文职 太守、刺史、长史、别驾、黜陟使、知州、知府、县 令等。此外，还有一个常见词：掾：古代官署属员的通称 。如： 为沛主吏掾(汉书萧何传，注：“正曰掾，副曰 属)”。 三、武官 一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、 参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉等。 官员的政绩不同，上司的喜好各异，或是因人事制度 的变更，官员的职位高低相应就会发生变化。常见的表职 官变更的“专业术语”有六类： 一是授官，相关的“高频词频词 ”有“征、辟、举举、拜、选选 、除、起”等。分说说如下： 还有一些相关的“高频词”虽不表示职官的变动，但常常与职 官结合在一起，也要给予关注。这些词可灵活翻译为“执掌、 主持”的意思。例如： 诉讼及刑罚是中国古代官员极重要的工作内容。一般地 说，只有中央政府设置有专门的司法机构，如隋唐时期形成 了大理寺、刑部、御史台的三权分立式的司法审判制度。不 过地方行政机关同时也是司法机关，行政长官往往还兼着“公 检 法”的全部工作。在尔虞我诈风云变幻的时代，他们自己也常 常官司缠身。所以，相关词语也就顺理成章的成为“高频词” 。与诉讼和刑罚有关的词语有“案、狱具、系狱、收、牵累、 录、执、大辟、坐、诛、族灭、贷”等。如： “铨”是根据资格条件选授官职的意思。相关的词语还 有：铨除(量才授官)、铨考(考量选用)、铨序(按照官吏的 才能功绩，确定官位的等级升降)、铨授(量才授官)、铨补( 考量才能以补官职)等。 中国古代深受儒教影响的士子认为“不仕无义”，相当 多的知识分子都可能千方百计去求官。隋以后，还可参加 科考得官。这一部分“高频词”有“干、干谒、中第、及第、 落第”等。如： 在中国，“以孝治天下”源远流长。“孝”有时往往凌驾 于“忠”之上。表现在替父母守孝一事上正是如此。不管你 多么留恋那个职位，也不管这官有多大，遇父母丧，必须 弃职守孝。所以，“丁艰”“丁忧”屡屡出现于正史之中。 丁忧，指遭逢父母的丧事，也称“丁艰”。古礼，父母 死，子女得在家守丧三年，不出让，不婚娶，不赴宴，不 应考。母丧称“丁内艰”，父丧称“丁外艰”。例： 对人物品评的词，如“勤于吏治，恭而近礼”、“与人不 苟合，不伪辞色悦人”“好直谏，守节死义”中的“勤、恭、 苟合、守节”之类，这类词关系到对文段的准确到位的理解 ，从而直接影响对文言文分析、概括一题的解答。看1992 年高考卷第18题： 对传文自“或云”至末尾一段内容正确的理解是( ) A交代了陈寿低评丁仪、丁虞及诸葛亮、诸葛瞻的原 因。 B反映了陈寿撰史的态度有欠严肃、公允，有挟私报 复之嫌。 C评价诸葛亮、诸葛瞻有别于丁仪、丁虞，褒贬不同 ，侧重各异。 D陈寿客观记载了诸葛亮、诸葛瞻的弱点与不足， 议论他的人因此就少了。 表面看起来，这一道题是考查对整个文段的理解，实 际上只要懂得一个褒贬人物的“议者以此少之”的“少(轻视 ，看不起)”字，便可获知正确答案为B。 以上所述，多为文化常识。虽然近些年考试说明 中对“文化常识”已