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文档简介

用爱呵护未来我的扶贫故事生活中处处需要爱，爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星当然，爱心需要传递，但传递的不只是一种形式，更是一种过程的享受。 我是赤沙镇中心小学的一名教师，根据教育局、赤沙镇教委、学校的统一安排，我跟学校的二十多名教师一样都被安排了入户帮扶。胡宏利便是我帮扶的一名学生。 我与同学校的众多同事一样，拿着扶贫宣传资料，开始了我的扶贫之路。在第一次去胡宏利家之前，我心里多少有些忐忑。因为在学校时我就从胡宏利口中了解了一些她家的情况：其爷爷、奶奶年老体弱多病，父亲常年在外打工，她出生在厦门市，母亲因要照顾她和妹妹上学才没再出去打工。鉴于这样的家庭情况，我这次上门扶贫会不会吃个闭门羹呢？我们先乘车去到了村委会，在村委会我们核查了“精准扶贫”档案资料，然后了解了他家的具体情况后，步行20多分钟后，我们终于通过打听来到她家，果不其然，她家大门紧锁，于是我通过打听在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戏的胡宏利。我通过询问得知，爸爸常年在外地打工，一年也见不上几次面，爷爷奶奶妈妈这几天在果园干农活还没有回来，在无人监管的处境下，她自己也就没有自觉的去完成家庭作业，而是在和同学在玩耍嬉戏。正在我了解情况的时候，她妈妈干完活回来了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就这样，胡宏利才回到了家里，在向家长了解了家庭实际情况宣传完教育扶贫政策后，我们给她送上了学习用品和书籍，看到她还没有完成家庭作业的想法，我就主动询问她家庭作业的完成情况，她才告诉我她在学校做了一点，还有很多没有完成，有些题她还不会做，我就开始给她讲解了当天的作业。之后，我们又去了张景豪、张婷婷、张园园和吴豪哲的家里，分别与家长沟通交流家庭基本情况和孩子的学习情况，并赠送了学习用品和书籍。 （吴豪哲家） （张园园家）通过入户走访，我近距离得深入了解到了胡宏利的家庭情况和学习困难，在接下来的时间了，我一有时间就找胡宏利谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习英语学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对她进行学业、学习习惯上的帮扶。 扶贫先扶志，扶智即扶贫。为了不让贫困代际传播下去，为了这个贫困的家庭走出困境，为了让胡宏利能和其他孩子一样顺利得完成学业，我坚持每周找她谈话谈心，询问了解她学生、生活上的困难，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的信心。在这短短几个月的扶贫路上让我深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，也是一种责任，更是一种爱的传递。我们去了解学生生活的困苦，帮他们度过难关，通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个家庭看到希望，这何尝不是一种教
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