以和美打造教育品牌--用文化引领内涵发展.doc

以和美打造教育品牌 用文化引领内涵发展高密市夏庄中学夏庄中学位于素有“金夏庄”美誉的夏庄镇驻地。学校占地80余亩，现有28个教学班，1300余名学生，150余名教师。整体设计科学大气，楼群耸立美观，教室窗明几净，餐厅干净整洁，宿舍整齐划一，场地开阔大方，设施完备齐全，校园绿意怏然。全部设施按照省标准化要求配置，是一所山东省规范化学校。教化之本，源于学校；文明之基，倚赖教育。文化催生教育，学校涵育文化。学校文化是一种弥漫于空气的人文气息，也是一种共存于个体的精神所在，可以说是一份修养，也是一种气质。它是我们学校内涵发展的魂，行于笔端，见于谈吐，存于环境，现于活动。因此夏庄中学在教育局“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的理念引领下，以“和美”文化为核心，确立了“和衷兴教，美德育英”的办学策略，努力以“和美”打造学校教育品牌，用“文化”引领学校内涵发展。一、探索和美教育内涵，构建学校文化体系 为了寻找学校的立校之本，培育学校的品牌之魂，夏庄中学立足校本实际，先后组织干部教师到青岛胶州、日照新营和湖南株洲等地的学校进行了考察和学习，举办了“学校教育论坛”，组织教师、学生和家长代表进行了讨论和意见的征集，邀请了省市教科研有关专家对“和美教育”研究进行了深度的论证，最终确定了开展“和美教育”课题研究的思路。经过不断的摸索与实践，夏庄中学明确了和美教育的核心理念，确立了“和衷兴教，美德育英”的办学策略，将涉及内涵发展十个方面的内容作为和美文化教育的十大切入点，努力构建四大版块的学校文化体系。和美文化教育十大切入点：理念文化凝聚一个“和”字；景观文化彰显一个“美”字；管理文化构建一个“正”字；安全管理落实一个“细”字；干部管理定位一个“严”字；教师管理突出一个“德”字；学生管理体现一个“爱”字；教研工作抓牢一个“实”字；教育质量强调一个“硬”字；活动文化形成一个“彩”字。和美学校文化四大版块：理念文化 景观文化 管理文化 活动文化二、凝聚“和谐尚美”的理念文化学校理念文化是学校文化的灵魂，我校的理念文化分为以下几部分：和美教育文化的核心理念是“和美”。和美即“和谐、尚美”。 “和”是“美”的基础，“美”是“和”的一种境界，“和为美之本，美为和之求”，就是要和谐施教，以美育人，使教师教得舒心，学生学得开心，家长和社会放心。学校的办学策略是“和衷兴教，美德育英”。“和衷兴教”倡导全体教师以振兴教育事业为己任，充分发挥团队精神，上下一心，同心同德，敢于探索，不懈追求，以对得起家长和社会对我们的期望，使教育事业蒸蒸日上；“美德育英”倡导教师用自己的爱心、耐心与恒心去对待每一位学生，培育阳光学子，为社会打造精英人才。.学校的校训是“崇文树德，和乐尚美”。“崇文树德”指崇尚文化，学好文化，以德治校，立德树人；和乐是一种信念、一种理想、一种完美；尚美指希望教师做师德高尚、业务过硬的教育者和践行者，希望学生做全面发展的学生。学校的校风是“勤勉质朴，竞先超越”。勤勉是勤劳、刻苦的意思，论语中的“天道酬勤”就是说天意厚报那些勤勉、勤奋的人；质朴指人的品质和修养，朴实而不矫饰；竞先就是积极参与竞争，敢为人先，体现了一种敢创一流的决心和勇气，是一种积极奋进的人生观；超越是我们最终的求学境界。超越，就是认识自我，挑战自我，战胜自我，超越自我而走向成功。 学校的教风是“博学善导，笃实创新”。博学，即勤奋努力、博闻强识、不断学习、追求卓越；善导，即循循善诱、诲人不倦、讲究艺术、善于赏识；笃实，是人的一种良好的品质，醇厚朴实，做人做事要认真对待，脚踏实地；创新，意为工作和学习都要勇于开拓和创造，吐故纳新、推陈出新、破旧立新。 学校的学风是“乐学善思，知行合一”。乐学就是乐于学习，就是在学习中寻找快乐；善思是敢于质疑，主动探究，善于思考；知行合一源自于明代王守仁的传习录：“知之真切笃实处，即是行。行之明觉精察处，即是知。知行工夫，本不可离。真知即所以为行，不行不足谓之知”。陶行知先生特别强调“行是知之始，知是行之成”。学校的校徽设计：外形：外部形状为正圆形，两个大小不等的同心圆，将整个图案界划为中心和外缘两部分，中间是镂空的“高密市夏庄初级中学”的英语译音。整个外部造型具有不断向外辐射发展的视觉冲击感，寓意我校立足本地，打造一流名校的办学思想。色彩：整个校徽的色彩构成为绿色，绿色代表学校充满生机，充满活力。绿色有舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和之感觉，象征夏庄中学全体师生在一个和谐的氛围携手共勉，共同创造美好的明天，同时，初中阶段作为人生的黄金阶段，绿色是青春的色彩，让青春气息在夏庄中学飞扬。构成元素：内部的整个图案造型是和平鸽脚踩橄榄枝的图案，鸽子图案是“夏”字首字母的变形，橄榄枝是“庄”字首字母的变形。组合在一起构成了一幅脚踩橄榄枝展翅欲飞的鸽子形象，“鸽子”寓意“和平、和谐”， 图案下面的英文字母是“夏庄中学”拼音的首字母。图案寓意是夏庄中学像一只展翅高飞的鸽子，正带着美好的希望与憧憬飞向灿烂。三、彰显“和和美美”的校园文化校园文化是对学生最好的熏陶和教育，夏庄中学的校园文化分为楼群文化、道路文化、浮雕文化、奇石文化、橱窗文化、草坪文化、走廊文化、班级文化、书香文化和报纸文化。楼群文化：学校分别以 “和同”、“和雅”、“和衷”、“和勉”命名教学楼。“和衷”取其意“上下一心，和衷兴教”；“和雅”取其意“和者为仁，雅者治学”；“和同”取其意“同心同德，相辅相成”；“和勉”取其意“和睦相处，互相勉励”。道路文化：学校分别以“太和”、“中和”、“保和”、“安和”命名道路。浮雕文化浓缩学校精神，彰显文化内涵。“和美”图案位于和同楼与和勉楼的东山之上，诠释着“和谐尚美”的骄傲与理念。“梦想引领未来”图案位于“和衷”楼的东山之上，寓意着点亮学生的心灯，让他们带着梦想飞向未来。“足迹”图案位于餐厅和学术报告厅的东侧，寓意着一路走来一路歌，留下人生坚实而快乐的足迹。“托起明天的太阳”图案位于学术报告厅的西山北侧，寓意着夏庄中学的教师 “正心至和，励行尚美”。“放飞希望”图案位于餐厅的西山南侧寓意着莘莘学子展开丰满的双翼，飞得更高。奇石文化是学校“软实力”的重要体现。学校的奇石有：怒猊（n）、虚怀、启哲、轩峙（xun zh）、有道正业、蹲躏（dn ln）、希冀（j）等同时学校充分利用各种校园文化建设促进立德树人的教育。一是通过分布在学校各处宣传橱窗、教室及花园、草坪文化牌的爱护环境的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵。 二是实施书香校园工程。为使阅读成为教师、学生的一种乐趣，进一步陶冶师生的情操，学校在教学楼长廊里设立了“好书阅读站”，启动了“5321”活动课程，（“5321”活动课程就是每天下午上课前五分钟进行弟子规、论语等经典国学的朗读与背诵，学生每周三篇日记，每个学生每学期阅读两本好书，每周进行一次30分钟的美文欣赏。）让学生在个性化、舒适化的阅读环境中自由阅读，整个校园充满了浓浓的书香气息。三是学校创办了绿夏报，每月一期，人手一份，丰富了学生的校园文化生活，受到了社会的好评。四是建立校园宣传长廊，将学校的理念、思路，学生和教师的重大活动等向师生做好全面的宣传，知其道，行其道。四、构建“正心至和”的管理文化学校管理制度是全体师生意识的共同体，是每一位师生的行为准则。学校成立了校务委员会、教职工代表委员会、三级家长委员会、教职工代表考核小组和民主理财小组等民主管理机构，健全了校务委员议事、家长委员监督、教职工代表决议和校务公开等民主监督机制，制定了夏庄中学学校管理制度集。在夏庄中学，每一条制度的制定都广泛征集全员的意见，每一条制度的形成都通过教职工代表大会决议，每一件事情的实施都做到校务公开，让师生明明白白，做到公正透明。这样的制度充分尊重教师学生的知情权、参与权、建议权和监督权，这样的管理真正激发全员工作热情，形成了一股合力。学校管理最重要的方面是接受家长和学生以及社会人士的监督，让家长和社会知道教师在干什么，明白把教育经费投入到了什么地方，以更好的争取家长和社会的支持。学校以“家长评议学校报告制度”为龙头，成立了三级家长委员会，定期召开全体家长会，办好家长开放日，公布校长、主任、班主任的电话号码，建立家长飞信群，公开透明的接受每一位家长的监督，接待每一位家长的咨询，接受家长好的意见和建议，同时还利用电话访问开展学校满意度调查。 制度条文本身不是文化，但是师生和家长主动地参与学校制度的制定和工作管理的过程是科学规范的，处处体现民主，彰显人文，体现了夏庄中学“正心至和”管理文化。1、定位“和衷共济”的干部文化（1）强化“团结实干，慎权体恤”干部工作作风“增强服务意识，提升凝聚力”是夏庄中学培养和管理干部的信条：干部就是全校师生的服务者，没有心理的优势，只有分工和责任的不同；干部是学校各项管理的排头兵，要讲大局、要讲团结，互相搭台，和衷共济；干部要用谦虚的为人、谦和的态度，率先垂范，感召师生，赢得口碑。在干部管理上，夏庄中学努力形成“和衷共济，刚正有为”的干部工作作风，“领着老师干，干给大家看”的工作要求，建立了中层干部岗位考核机制，明确了干部职责，对每个中层干部分管的工作制定了详细的考核标准，提升了中层干部的工作效能。（2）开展干部读书，推进干部“一线工作法”作为中层干部，不仅要干好处室工作，还要业务精湛。这就需要干部保持高度的学习热忱和不甘人后的竞先精神。因此学校成立了中心读书领导小组，制定了夏庄中学干部教师读书学习活动制度，扎实推进领导干部“一线工作法”和干部读书学习七个一活动，即每天至少和一名教师进行一次交流；每天至少发现一处工作亮点；每周至少参加一次学科教研活动；每周至少听评一个年级的课；每季度至少撰写一篇研究文章；每学期至少参加一次论坛交流；每学年进行一次述职报告。坚持学校领导干部带头上课、每周落实推门听课，参加大集备和教研活动，推进教学改革，提升干部专业领导水平和实干能力。同时，每周的班子会，中层领导都将上周工作总结和下周工作打算进行陈述，一起探讨管理上的经验与教训；外出学习归来，都会在第一时间与大家一起分享所见所悟，提升整体的管理水平；比赛竞赛，都会积极参与，以身作则，为教师树立榜样。在夏庄中学校园里，我们最常见的是干部们“勤走、勤看、勤问、勤记”的身影，也能感悟“和衷共济”干部文化。2、打造“美德育英”的教师文化（1）开展“修师德，正师风，强师能，铸师魂”活动学校首先重视教师队伍的师德教育和行风建设，着重从教师的仪表、语言、气质、神态、德行、学识、心灵、情感、智慧等十个方面开展教师职业素养十项修养教育，开展教师修养每天十问活动。其次关注教师的读书学习。向教师推荐优秀图书，鼓励教师读书学习、著书立说，开展教师读书学习六个一活动即每学期上一堂公开课；每学期命一套教学质量检测题；每学期作一次教学质量分析报告；每学期读一本教育专著；每学期撰写一篇教育叙事、日志或故事；每学期撰写一篇教育案例或论文。并以教师读书学习活动为契机，开展读书报告会，评选读书先进个人。最后通过评选“月度人物”、“感动校园人物”、“我最爱戴的老师”等活动，激励赞赏教师，成就教师幸福人生。（2）细化目标，分层管理，组建“和美教师”团队教师是学校最大的资源，是学校建设和发展的基础。面对教师生活背景、个体经验、知识层面的不同，在充分理解与尊重教师个体差异的基础上，采用分层设标、分层管理、分层培养的模式，为教师搭建成长平台，让每个教师的都能得到最理想的发展。同时依据教师发展阶段，将教师分为成熟期、成长期和适应期三个层次，实行分层培养管理。对成熟期的教师，开展“名师”打造工程，积极为他们的成长创造条件、提供机会并施加一定压力，促使他们迅速成长为学校的中坚力量。对成长期教师，开展“特色”培养工程，鼓励他们发挥自身特长，形成个人教育亮点和品牌，为自己的进一步发展奠定基础。对适应期教师，开展“青蓝”提升工程，通过师徒结对互助、观摩名师课堂、课堂教学学标达标、基本功大赛等方式，为青年教师的快速成长搭建平台。在和美的天空下，“博学善导，笃实创新”的教师用和谐而美、美而和谐的教育思想，用“师心慈、师仪端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师纪严、师德育”等师德八条的魅力展现，让夏庄中学“美德育英”的教师文化绽放光彩。3、注重“良好习惯养成”教育文化良好的习惯为学生一生的幸福奠基。学校非常重视学生良好习惯养成教育。为了更好地开展学生良好习惯养成教育，主要采取以下措施去付诸实施： （1）与课堂教学相结合。首先，要求老师在开学前制定好切实可行的渗透习惯教育的教学计划；其次，将渗透工作融入到各个教学环节之中；再次，在教研活动与评估考核中，不同程度地把养成教育渗透教学情况作为重要条件，起到了良好的导向作用。（2）加强实践锻炼教育。如：为了培养学生孝敬父母的良好品德，我校开展了今天我当家、记住父母的生日等实践教育活动，让学生跟着父母做家务，既体验了生活，又体会到做父母的艰辛，培养了他们的自理能力和关心他人的良好品德。实践锻炼教育活动的开展使学生从自身做起、从点滴小事做起，在道德品质上追去高尚，让父母放心；在生活上学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。 （3）进行榜样感召教育。学校在每个学期期中、期末分两次开展和美之星活动，并进行和美之星授奖仪式。现在每个和美之星的左胸上都带着闪闪的五星标牌，不但约束了自我，更是进行了榜样的示范。学生中也涌现了许多感人的事迹，清明节假期我校三名学生在高密市凤凰公园内捡到了钱包，内有现金、手机、银行卡等贵重物品，主动归还了失主，失主被这种拾金不昧的精神所感动，寄来了感谢信。八年级四班李珂同学与家长一起加入了高密市志愿者协会，不久前与家长和另外一名志愿者对我校另一名贫困学生进行了慈善捐助，家长和学生非常感动。 （4）发挥班集体教育功能。良好的班风有利于促进学生优秀品质的形成。因此学校把培养良好的班风作为班级工作的重点，每周利用班团队课开展主题班会活动。 （5）注重发挥校园文化对学生教育功能。加强校园文化建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。（6）充发挥家庭与社会的育人作用。学校定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现，做到学校、家庭、社会教育的同步。4、体现“创新求实”的教科研文化（1）密切关注教学研究与教科研的联系，重视提升教师教科研能力的平台建设，让教师在主题教研活动中学会研究，获得教科研能力的提高，实现专业成长。 （2）采用大集备的形式，改善集体备课效果。将各个学科分成五大组，每周给每个组半天的时间开展大集体备课。集备分为主备和辅备：主备人以说课的形式讲述自己的教学思路和突破方法，辅备人进行突破和补充，最终形成完善的备课和导学案。（3）采用课堂教学问题认领制度，提高小课题研究成果。针对实际课堂教学中存在的问题，开展“课堂教学小问题”征集活动，总结出小问题列表。让每一教师根据自身的特点认领一到两个小问题进行课题研究。（4）安排各个学科的市级骨干教师和教学能手开展滚雪球式教学汇报课活动。同一学科的教师选择同一课题进行多次授课。讲课后进行点评和问题研讨，对讲课的每一个环节进行分析和归纳，剔除教学的无效环节，形成基本统一的课堂教学模式。（5）开展和美课堂教学大比武活动，聘请了外校优秀教师和教科院专家作为评委，最终通过初选、终选，评出优秀教师30余名进行了奖励，促进“自主互助和美高效课堂”的达成，并成功地为高密市课堂教学改革开放周提供了现场。5、实施五步精细管理，打造和美高效课堂第一步是小组合作学习精致化管理。我们根据质量检测结果将学生分成三个层次和四大组，四大组是优秀组，待优组，发展组和基础组。让四个大组里的学生根据两两搭配，形成合作学习小组，学生自己给学习小组命名。开展课堂合作讨论时，首先分层讨论，进行同等层次的学生“一对一”讨论，教师分层解答疑问。在分层讨论后，开展共同合作帮扶活动，A层次的学生可以辅导B层次的学生，B层次的学生可辅导C层次的学生。第二步是课前预习精致化管理。学校推行学案导学，导学案要按照程序执行：导学案分层设计，提前一周确定好编制人，开始编制导学案；集备前备课组长带领教师研讨修改定稿，有问题可以及时反馈给主备教师；最后定稿印发给学生。每个导学案都有编制人、审核人、日期、编号。导学案包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容。教师做到有发必收、有收必改、有改必批、有批必评、有评必纠。第三步是课堂教学精致化管理。学校课堂教学的基本步骤有五步：第一步自主探究；第二步合作互助；第三步展示交流；第四步重点点拨；第五步当堂检测和反馈矫正。课堂教学要求教师充分做到以下四条：减少教师的讲授时间，做到精讲点拨，把更多的时间留给学生，教是为了更好的学；有明确的教学目标，并且实现堂堂清；改变沉闷的课堂气氛，通过激励、小组评比等手段调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生真正成为课堂的主人；加强学习小组建设，使小组之间互相竞争，小组成员之间互相帮助，目的是营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。第四步是学生作业精细化管理。加强作业设计与批改研究，作业设计要做到有针对性、有层次性，体现科学性，严格批阅、反馈、纠正环节，保证其实效性；作业批改方式要灵活多样，要实行差生面批，及时补偿教学，提高课堂教学效益；注重教师批语的规范，使教师的评语灵活多样，具有一定的引导性、激励性。同时控制课外作业量，课外作业的布置必须科学、适量，每天作业不超过1.5小时。做到全批全改，严禁布置机械性、重复性的课外作业，严禁只布置不检查。第五步教学常规检查精细化管理。学校完善了常规检查制度，加大了推门听课力度，采取听后检查、当堂测评、及时反馈等办法，提高检查实效，督促教师落实教学常规的质量。6、呈现“细致之美”的安全文化安全管理工作是学校工作的重中之重。为此学校经过不懈努力，根据新形势和学校实际，采用“隐患预查分级管理”模式，从时间、空间上全方位“监控”，实现安全管理效益的最大化，最终探索出一种安全管理的新模式“隐患预查分级管理”。该模式就是按照“事前预见加强防范”的原则，对学校各种安全隐患进行排查，依据隐患确定安全管理项目，对安全工作进行分级、分类、分层管理，突出工作重点，明确管理方式，进行有效管理。同时学校坚持“预防为主、防治结合，加强教育、群防群治”的原则，建立安全工作领导责任制和责任追究制；切实加强对安全教育工作的领导，明确分工，层层签订安全责任书，责任到人；通过举行各种培训和演练活动对学生进行安全教育；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。五、形成“多姿多彩”的活动文化1、开展序列化的德育主题活动（1）爱国爱校活动。每周一的升旗活动是每周德育课程的第一节课，国旗下讲话是开展教育活动的主题形式，德育处根据每周的德育教育主题内容安排每个班一个主题内容，开展国旗下讲话活动。每周一下午开展“和美校园我当家”活动是德育课程的第二节课。 （2）主题教育活动。德育处结合各个重大节日活动和学生成长五个一工程，开展德育主题教育活动，做到月月有主题，周周活动，每个活动有评选、有表扬、有记录。主题一：规范管理，按时作息；主题二：注重仪表，礼貌待人；主题三：遵规守纪，勤奋学习；主题四：孝敬父母，感恩社会；主题五：讲究卫生，遵守公德。各班级开展了学生才艺大展示活动，鼓励学生展示个性特长；开展了特色班级命名活动，学生自主设计了班徽、班标、班旗、班级誓词，讨论制定了班规班约；（3）重大教育活动。学校积极开展了各项重大活动，邀请专家进行了学生心理健康讲座、学生法治报告会和大型感恩活动等，举办了夏庄中学体育节、艺术节、文化节、读书节和科技界，对表现优秀的同学进行了奖励，承办了夏庄镇六一儿童节庆祝典礼和五月艺术节，组织学生参与了高密市青少年科技大赛，获奖30余项。2、开展丰富多彩的社团活动学生社团是学生活动的主要阵地，是实施素质教育的良好途径，是开发学校课程的重要支撑。学生社团能极大满足学生的个性发展，有利于学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，具有的实践和教育功能，为学生综合素质的提高提供了广阔舞台。为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，学校成立了小巧手剪纸社团、武术社团、广场舞社团、文学社、篮球、足球、排球、田径、书法、绘画、合唱团等十六个学生社团。学校将社团建设和夏庄中学少年宫建设相结合，给每个学生社团配备了指导老师。社团成员在教师的指导下制定社团章程、活动计划，利用课外活动和闲暇时间开展丰富多彩的社团活动。指导教师还组织学生积极对社团活动进行优秀做法总结，从活动中凝聚适合学生成长发展的活动课程。例如：小巧手剪纸社团编写的剪纸获得了高密市优秀校本课程。学生社团的建设为学生提供了绽放活力，展示自我，培养兴趣，激发潜能的舞台。3、利用“金夏庄”优势资源，进行实践探究活动学校南邻山东省惠德农产品有限公司。这个省级重点农业龙头企业和潍坊市有机食用菌园区的惠和产业园成为了学校师生学习和综合实践活动的基地。学校组织师生走进产业园，参观园区建设，学习各种食用菌的种植，观察食用菌的种植，借鉴惠德和润的企业理念。学校已经组建了课题团队，计划总结食用菌基地的学习经验，编写金夏庄食用菌校本课程。学校北邻夏庄绿色蔬菜大棚区。学校在社区的协助下组织有兴趣的师生步入蔬菜种植大棚，学习五龙庄的大葱、益民的小弓棚和张家村的韭菜种植技术。学校招生片还有“前岭山药”前岭村、“毛家屋子小米”毛家屋子村、大金钩韭菜张家村、红纸对联第一村东李村等知名专业村。这些村庄的知名产业同样给夏庄中学师生提供了学习和实践的机会。夏庄镇的朱家村还有知名的“顺兴齐记”木版年画。为发扬民间艺术，学校组织师生团队开展了“顺兴齐记木版年画”科技实践活动研究，获得了29届高密市青少年科技创新大赛一等奖。各种基地的学习不但培养学生广泛的兴趣爱好，还让学生学到了书本上没有的知识，体味了家长艰辛。4、开设和美校本课程夏庄镇素有“金夏庄”美誉。自古是商贾云集之地，文明礼仪之乡。悠久的历史、优越的位置、腾飞的经济和深厚的文化让我们发现了其亮点和特色，因此学校积极地挖掘历史和地理文化内涵，打造了“金夏庄”校本课程体系。（1）开发金夏庄校本课程，养成赤子之心情怀“金夏庄”是每一个夏庄人的骄傲。夏庄中学为了让每一名学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，组织教师和学生成立了校本课程研究团队，编写了金夏庄校本课程。金夏庄从“历史变迁、自然状况、农业与经济、文化教育和名人名胜”五个方面全面的做了介绍。金夏庄校本课程在夏庄中学三个年级同时开课，不但让学生全面地了解家乡，更让学生养成一种“生于斯土,热爱斯土，赤子之心,心系家乡”的情怀。 （2）凝聚和美礼仪校本课程，传承文明礼仪之风教化之本，出于学校；文明之基，在于礼仪。学校先后开展了“征集礼仪名