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文档简介

20182019第一学期班级工作总结在这个学期，通过师生的共同努力，基本达到了预期效果，在开展工作中，主要作了如下几个方面：一、创文明班级，做文明学生我们这个大家庭的36个孩子的家庭背景各不相同，要想让每一个学生都热爱自己的班级，就要有一个积极进取、蓬勃向上的班集体，就必须让同学们团结起来，心往一处想，劲往一处使。因为好的环境能够激励人，可以改造人，所以从平时的点点滴滴开始抓起，我和同学们一起努力，当同学们看老师都如此的热爱班级，老师如此的支持我们，所以就更是信心十足。二、培养班级小干部，狠抓班级常规虽然是刚刚接手这个班级，但是并没有很长时间，我就融入了这个集体，孩子们很亲近我，也愿意与我一起分担忧愁，分享快乐。本学期，我们制定了“值日班长”的管理制度，让班上的每一个同学都轮流担任班长，让每一位学生都在管理的舞台上唱好主角，做到班内人人有事做，在任何一个时间，任何一个空间里有有人做事，人管事。这样既让班级的过账制度有序化管理，又培养了学生的自我管理能力，一举两得。一学期以来，效果不错，例如早自习，老师还没有到教室的时候，班级已经在之日班长的管理下开始有序地收作业，读书了。三、聚合力量，提优补差只凭班主任的威信和力量是不可能取得成功的教育的，为此，我经常性和科任老师讨论班里学生的具体情况，并及时与家长取得联系，取得家长的支持，以共同教育学生。而且，我们在班级建立了互帮互助小组：以互助组、1+1学习小组、小组帮助组员、定期开展全班同学帮差生找优点活动，帮他们找回自信，培养学习兴趣等多种互助方式促使差生取得更大进步。四、存在的不足：1、在班级管理上制度的制定还有待细致化一些，学生的管理能力还有待提高；2、学生的自觉性还不够，责任心不够强，所以导致班级凝聚力还不够强；3、与家长联系应再加强，应有实质性的效果。五、对班主任工作的思考1、关注每一位学生每一位学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。2、让学生自主管理班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生自己出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，才能达到“润物
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