2017部编版语文一年级语文园地二教案.docx

芦草沟镇中心学校上册小学语文教案年级一年级主备人杜彭洁课题语文园地二主备人所在学校 芦草沟中心小学备课组长孙玉玲教学流程批注语文园地二教学目标1.知识与技能：通过趣味游戏等形式复习23个声母。能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。2.过程与方法：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。3.情感态度与价值观：结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。教学重点：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。教学难点：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。教法：教师引导、点拨学法：自主合作探究课前准备1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)2.制作相关的多媒体课件。(教师)3.若干小棒、短线绳。(学生)课时安排：2课时。备课时间: 10 月 9日授课时间: 月 日第一课时课时目标：通过趣味游戏等形式复习23个声母，练习拼读。教学过程：一、识字加油站1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4.教师出示生字卡片：wn sh xu yn yu 文 数学 音乐(1)自己练习拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。二、用拼音1.按照声母顺序连一连。过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。bpmfdtnlkhjqxzhchshrzcsyw(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。”(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。2.还能摆什么？快来试试看。过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。(2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？3.比一比，读一读。过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bhdb自己练读。指名领读。(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。4.读一读，做动作。过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。(1)多媒体课件出示六个词语的音节：h ch、dsh、chxu、tud、lf、czhuzi。学生在小组内练习拼读词语。(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读。三、课堂小结教师小结：这节课你的最大收获是什么？设计意图：充分肯定学生的课堂表现，肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节课的学习。4、 板书设计 语文园地二 wn sh xu yn yu课后小记： 芦草沟镇中心学校上册小学语文教案年级一年级主备人杜彭洁课题语文园地二主备人所在学校 芦草沟中心小学备课组长孙玉玲教学流程批注 第二课时备课时间: 10 月 9 日授课时间: 月 日课时目标：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。一、课前热身教师指导学生进行背诵声母比赛。设计意图：巩固所学知识，引出新课。二、用拼音把同类的事物涂上相同的颜色。过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节： yb lulu tuoly lw y jzim y2.自己练习拼读。指学生拼读。3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。设计意图：设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。三、字词句运用1.读一读，连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是。多媒体课件演示这几个字与相连。(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。(4)各小组汇报自学情况。(5)引导学生自己选一个字组词。2.读一读，在图里找一找。过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟(1)谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。(2)在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。(3)多媒体课件出示：三()小鱼两()小鸡一()虫子引导学生填写量词，丰富积累。(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。设计意图：继续复习声母及拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。4、 作业1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读剪窗花。（必做题）2.提出读