90学时培训体会

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 10 90 学时培训体会 篇一： 2015 年 90 学时培训心得 这次培训，来对了 城关镇中心小学郑爱萍 七月流火，酷暑难耐，刚刚参加过全市的教师专业文化水平考试，来不及喘口气，马上投入 90 学时的小学语文教师长班培训。说实话，一开始，本人并没有抱太大希望，可是，随着培训的深入，原本没有一丝涟漪的心海掀起了波澜，汹涌澎湃，以至于不能自已：这次培训，真的来对了！连日的辛苦奔波和我在课堂中获得的知识以及得到的启示相比，实在是微不足道。我很庆幸没有错过这次长班培训，因为这几位专家、名师实在是讲得太好了 !令人产生了 遨游在知识海洋的畅快淋漓之感，又如行进在姹紫嫣红的花丛之中，一道道亮丽的风景绵延不绝，令人目不暇接。但是，对这一次语文培训的“饕餮大餐”，我要细细回味，慢慢消化，才能逐步把“它”转化成自己的营养。 一、洞悉教材之用 省特级教师林爱娟，一个温婉而知性的中年女人，她让我明白了教材的用处。教师如何整合语文教材，采用横向分层教学，即全册横向分层教学，单元横向分层教学、单项横向分层教学等。如学生对整册教材进行预习，自主掌握生字词，教师对学生进行抽测检查。这种对教材知识进行分类，整合精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 10 的教学，不但大大提高了教学实效， 而且转变了学生的学习方式，培养了学生自主学习的能力。从林老师的教学实践中，让我看到了思考和实践对于教师成长的重要性。但是，林老师的横向分层教学是建立在对教材熟稔基础之上的。如果完全照搬她的做法只能是绝路一条，有创意的模仿才可能形成自己的特色，走向成功。因此，只有深入地解读教材，科学地整合教材，选择最优的教法，才能给学生留出时间，进行海量阅读，提升语文素养。 二、品鉴国学之美 “国学”是博大精深的，更是美丽迷人的。那些经典的古典名著，是中华民族优秀传统文化的精华，蕴含着深刻的为人处世之道。如果你用审美的心 态去解读它，可以丰厚自己的道德底蕴，提升人格魅力。这是北京大学博士后宋清秀教授的讲座给我的启示。她深厚的古文化功底，生动形象地讲解，形式丰富的教学手段，使我认识了弟子规的迷人之处，感受到中国古典文学的魅力。我深深感悟到：只要你潜心去读一部著作，一定有许多收获，阅读，真的是一种美丽的姿态。特别是教师，不能缺失古典文化的浸润。 三、领略“读写”之妙 本次培训给我印象最深，最撼动我内心的是吴小军老师的主题讲座阅读经典书籍，书写精彩人生。这个讲座令我麻木已久的为之一振。我很激动，也颇感遗憾。因为他给我精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 10 们 讲的东西相对于他所做的，只是“冰山一角”。他的讲座对于我们研究语文教育，特别是师生“读写”能力的培养，太有借鉴之资了。如果你能做到他的十分之一，只要能持之以恒，一定可以迅速成长，并让学生受益匪浅。 吴老师二十四年如一日，每天坚持写四种日记，如教育日记、行政日记、有了女儿后，又开始写女儿成长日记等，他用自己的身体力行，潜移默化学生的行为，引领学生和女儿的“读写”行动。这份坚持令人折服，但是他对时间的科学利用以及对教育日记的探索实践，让人在惊叹之余，不由暗下决心，一定要仿效 (转 载于 :锝 网 :90学时培训体会 )一二。 是的，一个人，只要你有效地利用时间，比别人多做那么一点， 并且坚持不懈，使它成为一种习惯。数年之后，蓦然回首，你一定会发现自己已经远远地走在他人的前头。我愿用剩下的三分之一教育生涯来进行实践，做一株会思维的芦苇，规划业余时间，养成每天阅读、动笔的习惯，为学生，也为自己做点什么。这次培训，我真的来对了！以后，我愿意多多参加这样的培训，为自己获得一次次前行的动力！ 篇二： 90 学时集中培训心得体会 90 学时集中培训心得体会 2013 年 4 月 19 日开始到 5 月 18 日，我们参加了县教师进修学习组织的 2013年街道小学数学教师 90 学时培训班理论精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 10 集中培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、名师的有效课堂教学，学到了很多先进的教育理念和教学经验。虽然从教 25 年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。通过培训，使我发现了自己的差距与不足，想到了一些从未想过的问题，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的 提高。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新。 此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上联系实践，又能从实践中验证理论，指导实践操作。通过这次的培训和学习，我感到收获很大，对今后工作中发现问题，解决问题有效提高教学，完善自我有着深刻的意义，现将总结自己的心得和体会： 一 、教师是课堂的主人 教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 10 的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言， 它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，是教育成功的一种最有效的方式方法。 二、教育观念得到更新 通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想 得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有 20 年的教学经验，那也许只是一年工作的 20 次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 10 学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为 我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后解决教学疲惫有了更充分信心。 三、培训后在工作中的打算 1、把 我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改进的方法和途径。 2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形改进自己的教学风格。 今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作服务。 篇三：小学语文 90 学时培训心得体会 小学语文 90 学时培训心得体会 8 月 19 日 14 日，我很幸运参加了由海宁市教研室组织的“小学语文（ 90 学时）培训”，这次集中培训培训的时间虽然很短暂，通过聆 听智者的教诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与课程又有了一个新的认识。下面是我通过这次培训获得的一些具体精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 10 的心得体会。 一、专家引领，提升解读，让我的知识更丰富了。 本次培训，我们有幸听取了多位专家、名师的讲座，都是获益良多。 虞哲中老师作的语文评价改革与教学改革的策略的讲座，从语文评价改革的本质、教育的功能向我们陈述了专家眼中的教育观；又从高效的教学组织、教育的智慧引导我们反省自身的教育教学工作，帮助我们从主观上改变自 身专业成长中存在的几个阻碍因素；更是从教师专业成长的必备技能和教师理应扮演的角色，为我们提供实际可行的专业发展方法策略。 刘晶老师的基于文体特点的语用型课堂构建的讲座，从新旧课标的变化，向我们解释新课标下我们语文教师需要教什么和怎么教的问题，并用生动的事例指导我们。何方芳老师的关于阅读教学的讲座，从小学阶段语文阅读教学的总目标、年段目标向我们阐述小学语文的阅读教学要教什么，又从不同年段的课堂实例为我们剖析语文阅读教学要怎么教。 这些讲座把整个小学阶段语文教学的知识体系清晰地呈现在我们面前，把名师名家 对语文课程的解读展现在我们面前。这些讲座把小学语文从识字写字 文本阅读 交际作文在当前教学中存在的误区与问题暴露在我们眼前，让我们得以反省；又把名师名家研究得来得解决我们自身问题的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 10 方法策略介绍给我们， 为我们在短期内提升自己的专业提供帮助。 如果说以上的理论学习是从面上破解我们专业成长的瓶颈，为我们专业成长提供指引，那么王爱民老师的深入解读教材 有效实施教学和江惠红老师的从语言形式谈语用落实、和徐晓红老师作的新课标下的小学语文课堂则是点面结合、以点为主地为我们剖析了语文教学的现状，利用一个 个生动的案例解决我们在解读文本、把握文本、设计教学上存在的问题，提供我们务实语文教学的方法。几位专家是手把手地教会我们从作者的角度、编者的角度、读者的角度和教师的角度层层读懂教材、发掘教材；教会我们挖掘教材中言和意的方法；教会我们实现言意兼得的课堂教学的设计流程。 二、内化理论，付之实践。 为期 5 天的理论培训一结束， 9 月份马上进入实践培训。我们的实践培训在紫微小学汪英老师的指导下有序开展。实践课指导老师汪英老师全程聆听并指导了我们们小组学员沈新茵的实践课，并和我们每位学员一起备课，作出了精彩的点评，这也 是我们本次培训的一个学习亮点。汪老师每次的指导都是先从教学理论入手，然后借机切入教学过程，给每一位学员做了很好的引领和指导，让我收获着语文教学思想的精髓、理论的精华，让我进一步明确了小学语文课堂教学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 10 的方向，让我对语文教学充满了信心和希望，让我收获满满。我的收获主要有以下几点： 1、“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，“宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。在活动中，我对于备课有了新的认识，对于课堂设计有了很多收获，尤其是观课，自己有了很深刻的体会。和小组成员坐在一起，共同探讨课堂教学的得失，共同交流自己的感悟， 感觉受益匪浅。 1磨课中自己不是课堂的旁观者，而是课堂 的设计者。以前听课，总感觉自己是课堂的旁观者，课设计得如何与自己关系不大，有一种无所谓的态度，所以每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，自己主动参与其中，参与全过程点评，让自己成了课堂的主角，无论是听课还是评课，我都是积极主动，让自己时刻以一名设计者的角色出现，这样教学的灵感就不断浮现，受益也在不断增加。 2 听评课让自己学会了调动学生，学会了自我反思。 在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂问题设计到整个教学流程 的优化，从教学难点的突破到课堂训练的实施，每个环节都让我们细致地探讨，这着实让我感到教学的深入，这一切又都渗透着学生兴趣的培养，让我意识到调动学生参与课堂的重要性，我的教学