[高一政史地]《处理民族关系的原则》教学设计.doc

处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣教学设计广东汕头华侨中学 陈丽玲【教学依据】学科政治年级高一课时1课时教材章节政治生活（必修2）第三单元第七课第1框对应课程标准要求本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。学生学习的实际目前少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，从我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。【教学设计】教学目标1、知识目标知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。2、能力目标我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。教学方式多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法教学构思教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课课前师生共同欣赏一曲深情并茂的爱我中华MTV，设疑：为什么说五十六座星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家呢？今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。欣赏歌曲，融入主题，积极启动思维。 在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。师生互动新课学习一我国的民族状况（1）活动探究一：民族状况知多少（2）多媒体展示具有民族特色的少数民族图片（3）归纳知识点：中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。（4）提供相关民族信息网站：/（5）在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？学生自由发言学生兴趣嫣然地判断在老师的引导下总结归纳 积极思考了解学生对民族状况知识的掌握，激发学生兴趣明确学习目标学生可根据自己的兴趣课后通过链接，扩充知识引出下文二新型民族关系（1）活动探究二:播放视频西藏农奴解放纪念日的由来设问：新旧西藏有什么变化？我们现在的民族关系如何?（2）总结归纳新型民族关系（3）活动探究三：高等学校和中等专业学校招收新生的时候，对少数民族考生适当放宽录取标准和条件。我们的一些文件规定给少数民族同学照顾20-50分。设问：材料说明我国的民族发展状况有何特点？大学招生对少数民族的照顾政策是否合理？引导正确理解平等原则，引出我国处理民族关系的原则带着问题观看视频学生分组讨论个别代表回答学生分两组各代表不同观点进行辩论与时政热点相结合激发学生思维、合作探究，通过总结得出新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发、遵守客观规律的观点观察、处理问题，提高分析问题的能力。引出下文三我国处理民族关系的原则1、坚持民族平等原则（1）民族平等原则体现在哪？展示少数民族人大代表参加全国人民代表大会的图片包括十一届二次人大西藏代表团（共20人）这些说明了什么？总结：这些说明了我国坚持民族平等的原则。（2）活动探究四：“他山之石可以攻玉” ，播放车臣战争并设置问题：车臣战争的原因是什么？车臣战争造成了怎样的严重后果？从俄罗斯的车臣问题上，给我国在处理民族问题上有什么启示？（3）点评，总结引出下文学生积极举例回答思考问题举反例说明承上启下2、坚持民族团结原则（1）呈上总结：坚持民族团结的重要性（2）进一步设疑为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？（3）白板打出“人心齐，泰山移，兄弟同心，其利断金。”（4）播放图片，512一周年，羌族人民在新建的碉堡前庆祝，这些情境让同学体会到了什么呢？（5）点评，总结呼应民族团结的重要性学生回答学生被促动，积极举例子激发学生情感与实际相结合更好说明问题3、坚持各民族共同繁荣（1）为什么要坚持各民族共同繁荣的原则引导学生回顾社会主义的本质（2）那么怎样实现各民族共同繁荣呢？或者在实现各民族共同繁荣方面国家都做了哪些措施？同学们有什么体会？（3）活动探究五:师生共同欣赏韩红演唱的天路（4）歌毕，设疑：这条修筑在海拔5000米的地方青藏铁路，没有顽强的毅力和卓越的科技是无法实现的。青藏铁路带来了什么影响，这可以得出什么结论呢？（5）点评，总结：从中可看出我国对民族问题的重视和民族问题在我国的重要性。这也是我国为什么要坚持各民族共同繁荣学生回答沉浸在动人的旋律中认真体会，思考，回答学生的思想不断被问题吸引，从而激发求知欲一首激动人心的歌曲，使得课堂气氛达到高潮 培养学生总结归纳的能力4、三原则的关系（1）三原则关系怎样呢？（2）点评，引导，得出结论白板打出相关的关系图学生阅读课本思考总结归纳更直观，有利于记忆四、巩固、珍惜、发展民族关系（1）设问：为了巩固民族关系，作为中学生的我们该做什么，能做什么呢？（2）总结归纳：处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是人们生活中面对的具体问题。巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。学生阅读课文，积极思考，感悟新型民族关系来之不易知识梳理，明确观点综合探究1、对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是什么？2、遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎么做？学生分组围绕主题进行思考讨论，然后每组选一名代表上讲台发言培养学生自主学习和合作学习的能力，给学生提供一个展示的平台，达到学以致用的目的【教学反思】因为课后反思，是教师课堂构思更加成熟的有力补充，是提高教学艺术的和教学效果的有效途径。在高一（8）班上完处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣这一课后，我自己感觉整体上过程还是比较连贯顺畅。课后对照教学设计、备课设想进行了反思。教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一。这也是我在这一课中精彩的一面。例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，不仅用反例民族矛盾引发车臣战争，让学生体会坚持民族团结的重要性。当时正好是汶川大地震512一周年，此时我不失时机地与时事热点相结合，用白板打出“人心齐，泰山移。兄弟同心，其利断金。”再打出几幅各族人民与北川羌族人民在新建的碉堡前庆祝的场景。让学生体会中国人民在民族危难面前空前的团结互助及体会其重要性。然后再让学生回答为了维护民族团结，我们可以做些什么呢？绝大多数同学都在汶川大地震中捐过款，这时再通过情感体验，加上直观图片的触动，树立了民族团结的情感，同时这也是知识内化的过程。另外在讲我国坚持各民族共同繁荣的原则时，这时课已进行了三分之二了，播放一段天路，让学生讨论后回答青藏铁路带来的影响，把课堂推向高潮。最后，顺理成章总结归纳出国家