中考化学总复习化学图表题（基础）知识讲解.docx

中考冲刺：化学图表题（基础）【中考展望】化学图表题是近几年常考的一类化学试题，它常以图象、图片、表格、标签、模型等形式为载体，反映一组或多组内容相关或相似的数据或信息，并借助数学方法分析和解决化学问题。图表题形式灵活，图文并茂，内容丰富，信息量大。通过读图识图，考查学生提炼和应用信息的能力及分析和处理数据的能力等。化学图表题在考查化学知识的同时，也渗透考查数学、语文、生物、物理等知识，是近几年中考中的一个热点，随着新课程标准的不断实施，化学图表题越来越受到中考命题者的青睐，在总分中所占的比例也呈现提高的趋势。【方法点拨】 一、化学图表题的题型特点 1从题型结构来看，图表题主要由“题干”“图表”和“问题”三部分组成。从试题内容看，该类试题常反映一组或多组内容的数据或信息，题干和图表相互补充，题干是图表的解释说明，图表是题干的直观表现。 2从答题要求来看，解答图表题时重在理解图表的含义，通过阅读、筛选、提取图表中的有用信息或数据，然后将所学知识与图表信息结合起来，即可进行解答或计算。 3从题型来看，主要有填空题、简答题、归纳题和计算题等。二、化学图表题的解题方法和策略1标签型：这类题型通常是以生活中一些常见物质的标签如药品、食品或工业产品的标签或说明书为命题素材，解题的关键是从标签上找到解决问题的相关信息，然后进行有关的计算或求解。2图象型：解答图象题时，首先应正确分析图象的变化趋势。分析图象时要做到“五看”：看坐标、看比例、看起点、看终点、看特征。把图象表示的意义与化学知识结合起来，找出图与化学反应的量的关系，列出方程式或关系式。或依据图象走势分析作答。3表格型：此类题的特点是部分已知条件是以表格形式给出的，而且往往是表格中给出多组数据，所以从多组数据中筛选出对解题最有帮助的数据是解题的关键。4图片、统计图或其它图表型：这类试题往往以社会热点问题为背景，侧重考查对图表信息的分析与读取及对图表反映问题的思考与评价，涉及的计算量较少，学生可根据自己的认知水平和知识积累自由发挥。【典型例题】类型一、标签型1.五氯酚钠是一种水处理的杀菌灭藻剂，某五氯酚钠产品的说明书如下：五氯酚钠化学式：C6Cl5ONa物质性质：本品为白色或淡黄色针状结晶，熔点190。易溶于水、乙醇、甲醇、丙酮，微溶于四氯化碳和二硫化碳。水溶液呈碱性，加酸酸化至pH为6.86.6时，全部转化为五氯酚而析出，受日光照射时易分解，干燥时性质稳定，有特殊气味。技术指标：产品应用： 请就你学过的化学知识回答下列问题： （1）向五氯酚钠水溶液中滴加酚酞试液显_色； （2）五氯酚钠中质量分数最大的元素是_； （3）加酸酸化至pH为6.86.6时，发生_（“化学”或“物理”）变化。【思路点拨】（1）显碱性的溶液能使酚酞试液变红色；（2）根据物质的化学式可以求出某种元素的质量分数；（3）有新物质生成的变化属于化学变化。【答案】（1）红 （2）氯（或Cl） （3）化学【解析】（1）五氯酚钠的水溶液显碱性，能使酚酞试液变红色。（2）元素的质量分数=元素原子的相对原子质量原子个数相对分子质量100%；同一物质中，元素的相对原子质量原子个数越大，该元素质量分数越大，C6Cl5ONa中，氯元素：35.55=177.5，碳元素：126=72，氧元素：161=16，钠元素：231=23；所以质量分数最大的元素是氯。 （3）加酸酸化至pH为6.86.6时，能够生成新物质五氯酚，属于化学变化。【总结升华】掌握溶液与酚酞试液相互作用的显色情况、元素质量分数的求法、化学变化和物理变化的判别等方面的知识是解题的关键。举一反三：【变式】如图所示是某服装标签，仔细阅读后可知（ ） A该服装不可水洗 B熨烫时温度越低越好 C该服装面料为天然纤维 D市售洗涤剂均可使用【答案】C 【解析】从题中所给信息可知：A项，该服装可用水小心手洗；B项，熨烫时应用蒸汽，并不是温度越低越好；C项，该服装面料含羊毛100，羊毛为天然纤维；D项，不可氯漂，并不是所有的洗涤剂都可使用。类型二、图象型2.如图所示是两种稀酸与铁铬合金反应随铬（Cr）的质量分数变化的实验结果（铬与稀硫酸反应）。下列说法错误的是（ ） A稀硫酸、稀盐酸中的阳离子都是H+ B图中的“5”表示酸溶液中溶质的质量分数 C一种酸与铁铬合金的反应速度随着Cr质量分数的增加一直加快 D与相同铁铬合金反应，5硫酸比5盐酸反应快【思路点拨】A、根据酸的定义考虑；B、根据溶质质量分数的表示方法考虑；C、根据图示考虑；D、根据图示所给信息考虑。【答案】C【解析】A、在溶液中电离出来的阳离子都是氢离子的化合物是酸，盐酸和硫酸都是酸，故A说法正确；B、图中的“5%”就是表示酸溶液中溶质的质量分数，故B说法正确；C、从图示可以看出，硫酸、盐酸与铁铬合金反应的速度并不是随Cr的质量分数增大而一直加快，故C说法不正确；D、在图示的纵坐标表示反应速度，并且硫酸的曲线在盐酸的曲线上面，所以5%硫酸比5%盐酸反应快，故D说法正确。 【总结升华】要学会观察和分析图示的方法，从中获得更多的信息，有时同学们容易忽视图示中的汉字。举一反三：【变式】已知KNO3的溶解度随温度的升高而增大。如图所示是某KNO3饱和溶液的浓度随温度升高而变化的图象（不考虑溶剂的质量变化），其中正确的是 （ ）【答案】C类型三、表格型（高清课堂图表型化学计算题）3.某海洋化工集团用氨碱法生产的纯碱产品中含有少量氯化钠杂质，其产品包装袋上注明：碳酸钠96。为测定该产品中碳酸钠的质量分数进行了以下实验：取11.0 g纯碱样品放入烧杯中，称得烧杯及所盛纯碱样品的总质量为158.0 g，再把100 g稀盐酸平均分为4份依次加入样品中，每次均充分反应。实验数据记录如下：所加盐酸的次数第一次第二次第三次第四次烧杯及所盛物质的总质量g181.2204.4228.6253.6 请你据此分析计算： （1）第一次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量是_g。 （2）该产品中碳酸钠的质量分数是否合格？（要求写出计算过程，结果精确到0.1）【思路点拨】（1）第一次加入稀盐酸充分反应后，生成的二氧化碳逸出，因此生成的二氧化碳质量应该是参加反应的物质质量之和，减去反应后物质质量之和。第一次加入稀盐酸是100g4=25g，烧杯及所盛纯碱样品的总质量为158.0g，因此烧杯及参加反应物质的质量之和为158g+25g=183g，充分反应后烧杯及所盛物质的总质量为181.2g，故生成的二氧化碳的质量为183g-181.2g=1.8g。（2）先根据二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量，再求出碳酸钠的质量分数与包装上的说明比较。计算：用碳酸钠完全反应生成二氧化碳的质量来计算。分析数据：发现第三次实验碳酸钠用完，第四次没有发生反应，应选用这两次实验的数据计算生成二氧化碳的总质量：158.0 g+75 g228.6 g=4.4 g或158.0 g+100 g253.6 g=4.4 g。【答案与解析】（1）1.8 （2）解：生成二氧化碳的质量=158.0 g+100 g253.6 g=4.4 g 设参加反应的碳酸钠的质量为x。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 106 44 x 4.4 g 10644=x4.4 g x=10.6 g通过计算求得碳酸钠的含量为：因96.496，故产品中碳酸钠的质量分数合格。 答：该产品中碳酸钠的质量分数为96.4，质量分数合格。【总结升华】熟记酸碱盐的概念，对常见物质的化学式能正确书写，熟练掌握质量分数的计算方法等知识是解题的关键。类型四、图片、统计图或其它图表型4.下列公共标志中，与消防安全有关的是（ ） A B C D【思路点拨】解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断。【答案】A【解析】图中所示标志是禁止吸烟标志，与消防安全有关；图中所示标志是当心火灾-易燃物质标志，与消防安全有关；图中所示标志是节水标志，与消防安全无关；图中所示标志是禁止烟火标志，与消防安全有关；图中所示标志是禁止停车标志，与消防安全无关。【总结升华】本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键。5.请你仔细观察图，说出它所反映的环境问题是什么，然后提出两条合理化建议。 【思路点拨】可以根据图中提供的信息进行分析，从而得出正确的结论。【答案】（1）该图反映的环境问题是酸雨问题。 合理化建议有：工业废气净化后再排放，减少化石燃料的使用。 （2）该图反映的环境问题是空气污染问题（或与此类似的说法）。 合理化建议有：开发新能源，提高燃料的利用率，植树造林，严禁乱砍滥伐等（只要从污染的产生、污染的处理、对环境的监测、化学对环境的影响、化学与人类生活的关系等角度答题，观点正确均可）【解析】图片中有厂房烟囱废气云雾雨水等。由此可以联想到酸雨或空气污染等。预防酸雨的措施有多种：工业废气净化处理后再排放，减少化石燃料的使用，开发新能源等。【总结升华】解答本题时要充分理解图中反映的信息，只有理解了图中的信息才能对问题做出正确的判断。举一反三：【变式】气象资料显示，全球年平均气温呈上升趋势。请回答下列问题： （1）如上图所示，地球在呻吟，假若你是地球，你最担忧的是_；导致空中CO2的含量显著增加的主要原因是_。 （2）汽车安装的催化式排气净化器能将90有害气体转化为